余長(zhǎng)江

“你會(huì)跑步嗎？”很多人聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題都會(huì)覺(jué)得不可思議，跑步不是一件很簡(jiǎn)單的事情嗎？

其實(shí)，很多人都不會(huì)跑步。跑步動(dòng)作中蘊(yùn)含了很多運(yùn)動(dòng)力學(xué)和生理學(xué)的知識(shí)，而錯(cuò)誤的跑步動(dòng)作則會(huì)導(dǎo)致膝蓋的損傷。

日前，上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生上了一堂“特別”的跑步課。

課堂上，體育教師吳楨雋運(yùn)用一套AI人體動(dòng)作捕捉系統(tǒng)來(lái)嘗試破解這個(gè)難題。他讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)下載App，清晰觀察到以人體關(guān)節(jié)為基準(zhǔn)的火柴人圖，學(xué)生在練習(xí)中的姿態(tài)很快被系統(tǒng)捕捉并精準(zhǔn)化分解，在找茬、糾正、練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生感受到信息技術(shù)帶來(lái)的“神奇力量”，對(duì)原本枯燥乏味的耐久跑練習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂中主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)，糾錯(cuò)率高達(dá)90%。

此前，學(xué)生們普遍不感興趣的就是耐久跑，還有人吐槽：“一聽(tīng)是耐久跑，人都裂了，眼前浮現(xiàn)的就是我累趴在操場(chǎng)上不得動(dòng)彈的畫面?！钡蟛糠謱W(xué)生關(guān)注的都是耐久跑的成績(jī)。吳老師說(shuō)：“這堂課，就能教會(huì)大家正確的跑步動(dòng)作?！?/p>

過(guò)去只有在大學(xué)或?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，運(yùn)用專業(yè)的設(shè)備與軟件，再通過(guò)體育科研人員手動(dòng)操作，才能將視頻中人物的關(guān)節(jié)點(diǎn)連接，因此才能在視頻中觀察運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作?，F(xiàn)在依托楊浦職校教育信息化標(biāo)桿培育校建設(shè)過(guò)程中的技術(shù)支持，在家常課上就能通過(guò)信息技術(shù)的“精準(zhǔn)化”“可視化”“個(gè)性化”來(lái)解決傳統(tǒng)課堂“難記錄、難分析、難指導(dǎo)”的問(wèn)題。AI技術(shù)帶來(lái)的不僅是課堂的變化，也為體育教師提高課堂有效性提供了支撐，更為培養(yǎng)學(xué)生“持續(xù)運(yùn)動(dòng)的能力和終身體育的意識(shí)”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！皬挠幸馑嫉接幸饬x，相信AI技術(shù)會(huì)越來(lái)越廣泛地運(yùn)用到體育日常教學(xué)中。”吳楨雋老師這樣說(shuō)。