劉璞 歐陽志紅

摘 要：校園文化活動有助于學生從知識單一性中解脫出來，了解自身價值，認識自我能力，培養(yǎng)學生自強自立的進取精神和團結(jié)一致的協(xié)作精神，提高思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和自身綜合能力。這是學校對學生進行思想政治教育的重要載體和有效途徑。本文就加強技工院校校園文化活動思想政治教育功能的必要性、緊迫性及其實現(xiàn)路徑進行了分析探討。

關(guān)鍵詞：校園文化活動? ? 思想政治教育? ? 技工院校

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位。技工院校作為我國職業(yè)教育的主體之一，承擔著為促進經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重任，因此，必須落實好立德樹人的根本任務(wù)，加強校園文化活動的思想政治教育功能。

一、加強技工院校校園文化活動思想政治教育功能的必要性

首先，中國特色社會主義事業(yè)進入新時代，黨和國家高度重視青年學生的思想政治教育工作。習近平總書記多次強調(diào)要加強對青年學生的思想政治教育，對學校思想政治教育工作提出了新的要求。2019年1月，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）明確指出，職業(yè)教育要落實好立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制，完善評價機制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程?！斗桨浮芬蠹訌婞h對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，指導(dǎo)職業(yè)院校上好思想政治理論課，實施好中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”活動，推進職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”綜合改革試點工作，使各類課程與思想政治理論課同向同行，努力實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。

其次，校園文化活動是對學生進行思想政治教育的重要載體和有效途徑，是思想政治理論課的有效補充，是思想政治課堂教育的課外實踐，是多樣化的思想政治教育活動。校園文化活動寓教于樂、以文化人、潤物無聲，能夠使思想政治教育工作更加具體化、鮮活化，更具有親和力、針對性、實效性，具有思想政治理論課所不具備的特點和優(yōu)勢。

二、加強技工院校校園文化活動思想政治教育功能的緊迫性

首先，受經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、文化多元化影響，校園和校園里的青年學生受到普世價值、新自由主義、歷史虛無主義、享樂主義等多重不良思想沖擊。學校亟待開展豐富多彩、思想性強、健康向上的校園文化活動充實學生的課余生活，占領(lǐng)輿論宣傳陣地，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，抵御各種不良風氣。

其次，技工院校的學生與其他院校的學生相比，在學習目的、學習態(tài)度和學習習慣方面略有不同，其心理健康、行為習慣令人擔憂，家庭教育普遍缺失，規(guī)矩意識、法律觀念淡薄。同時，這些學生有的尚未成年，有的剛剛成年，正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，因此樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀尤為重要。

再次，技工院校學生思想政治教育工作存在的問題和困難較多，效果不佳。一方面，由于教材老化、理論偏多，教師教學方法單一、教學方式陳舊，課堂枯燥、空洞、乏味，學生學習興趣不高、缺乏學習動力，作為學生思想政治教育主渠道的思想政治理論課課堂教育效果不好。另一方面，在學生日常管理中，由于領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足，一線教育管理者水平偏低，忙于應(yīng)付日常管理，導(dǎo)致教師對學生的思想政治教育缺乏系統(tǒng)設(shè)計和整體規(guī)劃，整體效果不佳。

最后，技工院校校園文化活動存在的問題和困難較多。一方面，把校園文化活動等同于課外活動的現(xiàn)象比較突出，對校園文化活動缺乏深入細致的教育引導(dǎo);泛娛樂化情況嚴重，卡拉OK大賽、迎新晚會、元旦晚會等娛樂活動組織開展的頻率高;熱衷于過洋節(jié)日，忽視中國傳統(tǒng)節(jié)日，或者缺乏好的過傳統(tǒng)節(jié)日的創(chuàng)意;活動中有低俗化、惡俗化傾向。另一方面，各級領(lǐng)導(dǎo)對校園文化活動重視不足，對通過校園文化活動加強學生思想政治教育的重視更不夠;一線工作人員理論水平偏低，對通過校園文化活動加強學生思想政治教育的意識不強、能力不足。

三、加強技工院校校園文化活動思想政治教育功能的路徑

（一）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，突出校園文化活動的主旋律

在組織開展校園文化活動過程中，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化為主要內(nèi)容，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）發(fā)揮學校領(lǐng)導(dǎo)的核心作用，營造重視校園文化活動及其思想政治教育功能的良好氛圍

技工院校應(yīng)切實提高各級領(lǐng)導(dǎo)對校園文化活動及其思想政治教育功能的充分認識和高度重視。一方面，充分發(fā)揮學校領(lǐng)導(dǎo)的積極主動性，使其對校園文化活動投入更多的關(guān)心和支持，從人力、財力、物力上大力支持校園文化活動，從而為更好地開展校園文化活動創(chuàng)造良好條件。另一方面，學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視必將帶動指導(dǎo)教師的高度重視，進而充分激發(fā)指導(dǎo)教師組織開展校園文化活動的主動性和責任感，更加注重挖掘其中的思想政治教育因素，學生也必將具有更高的參與積極性。

（三）加強學工隊伍建設(shè)，增強通過校園文化活動進行思想政治教育的針對性和有效性

由于技工院校學生年齡較小，綜合素質(zhì)相對較低，組織能力、領(lǐng)悟能力相對較差，而校園文化活動所蘊含的思想政治教育元素又比較多，因此，校園文化活動的組織者必須具備較高的政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和組織能力，擁有足夠多的時間和精力，能夠?qū)顒泳脑O(shè)計。教師要在活動過程中正確指導(dǎo)、細致引導(dǎo)，既能正確把握校園文化活動的政治方向、充分挖掘活動中蘊含的思想政治教育因素，又能使活動符合大多數(shù)學生的特征、能力、愛好、興趣等，吸引學生積極參加活動。這就要求學校加強學工隊伍建設(shè)，在配齊配足人員的同時，提高其學歷層次，優(yōu)化其專業(yè)背景，加強其業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高其職業(yè)精神素養(yǎng)。

（四）把進行思想政治教育作為校園文化活動的主要目的，加強對校園文化活動的整體規(guī)劃、全程指導(dǎo)

第一，探索黨建帶團建、團建帶校園文化活動的新機制，形成黨組織定方向、做規(guī)劃，團組織做設(shè)計、抓落實，學工隊伍負責具體實施、全程指導(dǎo)的新模式，嚴防活動泛娛樂化、低俗惡俗化。

第二，加強學生社團建設(shè)、管理和指導(dǎo)。按照“教師引導(dǎo)，學生自愿”的原則，引導(dǎo)幫助學生組建國旗班、籃球隊、足球隊、合唱隊、樂隊、舞蹈隊、書畫社、讀書會等，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學生參加校園文化活動的自主性和積極性。

第三，充分挖掘校園文化活動的思想政治教育邏輯，結(jié)合學生成長規(guī)律、教育教學進度、課程內(nèi)容、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件，分學年、分學期、分月份做好校園文化活動的整體規(guī)劃和工作部署，并將其作為對相關(guān)人員的職責要求和考核內(nèi)容，真正把校園文化活動的重點和目標落在育人效果上。

第四，按照校園文化活動的整體規(guī)劃和工作部署，結(jié)合學生的實際情況，對每一項校園文化活動進行精心設(shè)計、全面布置，深入挖掘活動中蘊含的思想政治教育元素，并作為活動的主要評價指標。

第五，在堅持“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體”的原則下，每一項校園文化活動指定教師要全程服務(wù)、嚴格把關(guān)、加強引導(dǎo)，既要保證活動按照既定方案和具體設(shè)計順利開展，活動過程積極、陽光，充滿正能量，又要發(fā)揮老師言傳身教的作用。通過老師優(yōu)良的工作作風和職業(yè)精神，正確影響學生、教育學生。

（作者單位：北京勞動保障職業(yè)學院）