陳惜明

最近幾年，我國中等專業(yè)學(xué)校越來越受到重視，很多學(xué)校都在辦學(xué)質(zhì)量與規(guī)模上有所提升，導(dǎo)致中等專業(yè)學(xué)校的會計工作也變得愈發(fā)復(fù)雜。尤其在核算問題方面存在較多問題。本文將從中等專業(yè)學(xué)校會計核算中存在的問題為入手點，提出幾點思考建議，希望從中起到拋磚引玉的作用，為行業(yè)同仁予以參考。

一、前言

當前，會計核算在中等專業(yè)學(xué)校教育工作中顯得極為重要，中等專業(yè)學(xué)校會計核算是以學(xué)校獲取的經(jīng)濟效益為出發(fā)點，并以此展開環(huán)會計監(jiān)督管理工作的同時，依照學(xué)校內(nèi)部實際情況進行核算工作。然而，在實際執(zhí)行過程中，許多中等專業(yè)學(xué)校核算基礎(chǔ)不完善，教育核算成本不規(guī)范以及會計人員水平較低等諸多問題，何如對中等專業(yè)學(xué)校會計核算問題予以有效解決，學(xué)校財務(wù)人員應(yīng)在思考探究尋找有效解決策略。

二、中等專業(yè)學(xué)校會計核算存在的問題

（一）會計核算基礎(chǔ)不完善

中等專業(yè)學(xué)校行政管理方面比較嚴格，會計核算工作一直受傳統(tǒng)管理理念的影響，導(dǎo)致會計科目設(shè)置內(nèi)容趨于預(yù)算管理，從而忽視會計核算所有需求，致使核算基礎(chǔ)不夠完善。與此同時，會計人員在制定收入科目與支出科目時，其二者之間的配比劃分也存在較大問題。通常會計人員在遇到這種問題時，收入類科目大多以資金來源渠道為主，支出類科目則是以學(xué)校業(yè)務(wù)內(nèi)容予以劃分。一旦會計科目在劃分過程中出現(xiàn)設(shè)計不合理的情況，就會嚴重影響會計信息的準確性。

（二）教育核算成本不規(guī)范

中等專業(yè)學(xué)校的教育成本同會計成本之間大不相同，教育成本核算主要是指教育收支項目活動。從本質(zhì)上予以分析，中等專業(yè)學(xué)校屬于較為獨立的經(jīng)濟主體，學(xué)校從事的經(jīng)濟活動 通常以教育活動、科研活動以及其他經(jīng)濟活動等。也就是說，學(xué)校各種類型的活動成本費用都屬于教育成本核算。然而，很多會計人員在進行核算時，經(jīng)常將教育費用與其他費用發(fā)生混淆，致使有些內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，阻礙成本核算工作。

（三）會計人員水平較低

隨著信息技術(shù)的普及，中等專業(yè)學(xué)校對會計人員的工作能力要求較高，這就需要會計人員要具備優(yōu)質(zhì)的財務(wù)管理能力，同時還要熟練應(yīng)用各種信息技術(shù)軟件。然而，很多中等專業(yè)學(xué)校的會計人員專業(yè)知識較差，工作技能不熟練，不會操作使用相關(guān)財務(wù)軟件，不能緊跟時代發(fā)展趨勢提升自身綜合素養(yǎng)。另外，針對于中職中專學(xué)校來說，更為注重的是學(xué)生的教育問題，這就使得會計工作人員對于會計核算工作不夠重視，不僅如此，其他工作人員以及領(lǐng)導(dǎo)都沒有充分的重視會計核算工作，導(dǎo)致會計核算工作不能夠更好的開展，也導(dǎo)致會計工作人員不具備良好的工作積極性，使得會計核算工作效率過低。

三、中等專業(yè)學(xué)校會計核算思考建議

（一）完善會計核算基礎(chǔ)

中等專業(yè)學(xué)校要想完善改進會計核算基礎(chǔ)，就要明確學(xué)校會計基礎(chǔ)所需要應(yīng)用的范圍。一是需要掌握權(quán)責(zé)發(fā)生制核算的資產(chǎn)范圍;二是需要熟知權(quán)責(zé)發(fā)生制核算的負債范圍。中等專業(yè)學(xué)校依照政府部門制定的會計制度做好配合銜接工作，學(xué)校在查詢資產(chǎn)時應(yīng)進行準確核實，以此獲取較為精準的數(shù)據(jù)信息，根據(jù)資產(chǎn)出入情況實時進行動態(tài)更新。在資產(chǎn)查詢過程中，對于以前沒有及時入賬的資產(chǎn)，也要將其金額記錄在案。除此之外，會計人員還要建立資產(chǎn)財務(wù)聯(lián)動防范機制，確保會計人員輸入的資產(chǎn)與實際存在的財務(wù)數(shù)據(jù)相匹配，這樣當物資減少或增加時便于會計人員及時統(tǒng)計。這樣就能對學(xué)校當前所有資產(chǎn)情況予以全盤把握，提高財務(wù)數(shù)據(jù)的準確性。另外，中等專業(yè)學(xué)校在還要建立清理機制，將所有往來款項進行及時核銷，為日后資產(chǎn)負債等相關(guān)核算信息奠定良好基礎(chǔ)。對于沒有入賬的相關(guān)物品數(shù)據(jù)，會計人員應(yīng)進行及時整理更新。其次，還要改善固定資產(chǎn)確認形式。中職專業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場經(jīng)濟的不斷變化以及發(fā)展趨勢和物價水平等等對固定資產(chǎn)的單位價值進行科學(xué)以及合理的確認，并且還要在中職中專學(xué)校的固定資產(chǎn)中建設(shè)低值容易消耗項目，其主要就是針對于容易消耗或者是使用時間較長的固定資產(chǎn)進行獨立的核算。另外，還要統(tǒng)一確定核算的標準，將標準建立在價值以及時間相結(jié)合的基礎(chǔ)上。另外，還要在中職中專學(xué)校固定資產(chǎn)的會計核算體系中建立兩種項目，分別為固定資產(chǎn)以及固定資金，并且還要保證這兩種項目的對應(yīng)性質(zhì)。最后，應(yīng)加強會計工作人員與其他部門之間進行溝通。簡單來說，在會計核算工作中與中職中專各個部門中都存在著一定的聯(lián)系，加強會計核算工作人員與其他部門中工作人員之間的聯(lián)系，能夠使其數(shù)據(jù)更加準確，提高會計核算工作的精準性，并且還能夠有效提升會計核算工作的工作效率。在面對這種情況下，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重開展總體會議，這樣不僅僅能夠達到加強會計核算工作效率，還能夠使得其他工作人員重視會計核算工作，促使會計核算工作更好的開展。

（二）規(guī)范教育成本核算

中等專業(yè)學(xué)校應(yīng)將教育成本納入到會計核算體系當中，并根據(jù)本學(xué)校自身發(fā)展情況強化內(nèi)部教育成本管理。中等專業(yè)學(xué)?？梢越柚崭秾崿F(xiàn)制對捐贈收入、上級補助、財政撥款等相關(guān)內(nèi)容進行核算。財務(wù)人員還可以利用責(zé)權(quán)發(fā)生制對學(xué)生上繳學(xué)費情況進行相關(guān)核算，還要對學(xué)校內(nèi)部的債權(quán)債務(wù)進行核算。與此同時，中等專業(yè)學(xué)校還要以分批核算法進行成本核算，明確人才培養(yǎng)成本，并將其進行分批計算。中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)的主要目的為了向社會輸送一線專業(yè)人才，屬于非營利性組織。為此，學(xué)校向教職工發(fā)放福利待遇，可以調(diào)動教職工積極性，這樣既不會讓學(xué)校教育成本核算出現(xiàn)偏離，還能有效提高核算精準性。

（三）提高會計人員水平

中等專業(yè)學(xué)校財務(wù)部門，應(yīng)注重會計人員的培養(yǎng)，定期開展相關(guān)培訓(xùn)課程，促使會計人員在不斷學(xué)習(xí)中增強自身專業(yè)能力，加強自身會計核算的執(zhí)行能力。另外，學(xué)校還可以聘請相關(guān)專家對財務(wù)部門的所有成員進行知識講解，尤其是當下較為熱門的財務(wù)問題予以分析，方便學(xué)校會計人員及時了解當前信息動態(tài)。除此之外，中職中專學(xué)?？梢耘c其他學(xué)校加強聯(lián)系，這樣能夠使得會計核算工作人員獲得更多的與相同會計核算工作人員溝通交流的機會，累積更多會計核算經(jīng)驗，不斷的提升自身會計水平。學(xué)校還要建立健全考核制度，通過定期考核方式檢驗會計人員的學(xué)習(xí)應(yīng)用成果，以此起到監(jiān)督管理作用。對于重要財務(wù)骨干人員，學(xué)校應(yīng)對其進行系統(tǒng)化培訓(xùn)管理，方便財務(wù)骨干人員掌握國家最新財務(wù)制度。財務(wù)人員還要積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提升財務(wù)人員的實際操作能力，使其具有較高的綜合素養(yǎng)。除此之外，財務(wù)人員還要具有獨立性，將每個人員的財務(wù)職責(zé)落實到位，確保每位財務(wù)人員應(yīng)依法理財，將會計職能發(fā)揮最大化。針對當前學(xué)校存在的核算問題，應(yīng)實行崗位輪換制，通過績效考核促使會計人員擁有全局觀念，對表現(xiàn)好的會計人員予以獎勵，對表現(xiàn)較差的財務(wù)人員進行轉(zhuǎn)崗，從而讓會計人員在日常工作中不斷自我完善。

四、結(jié)語

隨著國家越來越重視中等專業(yè)學(xué)校核算問題以后，學(xué)校會計人員應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身情況，尋找總結(jié)核算中存在的相關(guān)問題，通過完善會計核算基礎(chǔ)、規(guī)范教育成本核算以及提高會計人員的自身綜合素養(yǎng)等解決方式，強化學(xué)校核算數(shù)據(jù)的精準性，減少財務(wù)數(shù)據(jù)偏差，促使中等專業(yè)學(xué)校在今后經(jīng)營發(fā)展中能夠緊跟時代發(fā)展步伐，獲取收入可觀的經(jīng)濟效益，促進學(xué)校長遠發(fā)展。

（作者單位：江蘇省沭陽中等專業(yè)學(xué)校）