摘 要：面對新冠疫情這樣一個重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，醫(yī)科院校黨委宣傳部門憑借自身專業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)揮主觀能動作用，抓住關鍵時間節(jié)點，以防控新冠疫情為契機，加強醫(yī)學生醫(yī)德教育，做好醫(yī)學生思想政治教育，厚植醫(yī)學生愛國情懷，不斷提升思政教育隊伍水平，多方面構筑防疫宣傳渠道。同時，發(fā)揮平臺優(yōu)勢，通過多種形式塑造“微典型”，引導廣大醫(yī)學生堅定職業(yè)理想信念，以實際行動投身戰(zhàn)“疫”。

關鍵詞：醫(yī)科院校;新冠疫情;思政教育;新聞宣傳;輿情

新冠疫情防控期間，醫(yī)科院校作為醫(yī)學專業(yè)知識和思政教育的前沿陣地，抓住關鍵時間節(jié)點加強醫(yī)學生醫(yī)德教育，有效開展思政教育工作，厚植醫(yī)學生愛國情懷，不斷提升思政教育隊伍水平，多方面構筑防疫宣傳渠道。同時，打造身邊“微典型”，引導廣大醫(yī)學生堅定理想、堅守信念，對其具有重要的現(xiàn)實指導意義。

創(chuàng)新思想政治教育方法，構建育人新格局

第一，抓住重要時間節(jié)點，做好思想政治教育。黨的十八大以來，利用重要時間節(jié)點開展高校思想政治教育，不再局限于時空和活動的概念，將其提升為一種思想政治教育的方法，是重大的創(chuàng)新[1]。2020年春季學期伊始，受新冠疫情影響，學生由在校學習變?yōu)楦艨赵诰€學習，醫(yī)科院校及時調整教學模式，通過云端教學、網絡思政等方式保證正常教學計劃的推進和思政工作的開展。制作個性化“線上版”調查問卷，統(tǒng)計疫情防控期間師生思想狀態(tài)，掌握實時動態(tài)。

第二，深入抗疫一線，厚植愛國情懷。醫(yī)科院校黨委宣傳部門及時搜集整理抗疫過程中涌現(xiàn)出的醫(yī)學生感人事跡，挖掘故事背后的精神力量，將鮮活的素材與思想政治教育有機結合，充分發(fā)揮醫(yī)學專業(yè)特點，開辟了另一條抗“疫”戰(zhàn)線—助力復工復產、核酸檢測志愿服務。例如：在發(fā)出召集令的兩天時間內，首都醫(yī)科大學近300人報名志愿服務，最終遴選出146名師生志愿者投身核酸檢測一線。僅2020年6月25日一天，累計協(xié)助完成檢測16，000余人次。高校黨委宣傳部門對于志愿服務活動及時給予報道，引導更多學子“向善、向上、向美”。

第三，加強教師培訓學習，提升思政教育隊伍水平。做好思政教育工作，打造一支高素質的思政教育隊伍，通過持續(xù)的培訓學習，讓這支隊伍永葆生機活力。疫情防控期間，借助線上視頻會議形式開展黨員集體學習，提升黨員隊伍的思想政治素質。同時，從專業(yè)能力和道德修養(yǎng)兩方面提升思政教育隊伍水平。對于典型案例及時予以報道，在介紹經驗的同時，激發(fā)更多教師團隊推出高質量的精品線上課程。

第四，利用專業(yè)知識優(yōu)勢，構筑防疫宣傳渠道。疫情防控時期，醫(yī)科院校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢做好科普宣傳，在疫情防控中發(fā)揮了重大作用。例如：南京醫(yī)科大學全面調動整合學校和附屬醫(yī)院的資源，及時編撰科普書籍和培訓視頻向社會開放，在官方宣傳渠道定期推出科普常識，傳播疫情防控知識;武漢大學醫(yī)學部充分發(fā)揮科研人員抗疫引領支撐作用，取得系列突破，同時發(fā)揮青年師生示范帶頭作用，在醫(yī)療救治、社區(qū)防疫、志愿服務、后勤保障等多項工作中貢獻重要力量。

醫(yī)學專業(yè)學生是醫(yī)療一線的預備人員，是醫(yī)療事業(yè)的重要接班人，其在疫情防控期間的心理狀況，對醫(yī)學生個人的健康成長至關重要，對醫(yī)學生將來在臨床一線工作時應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力培養(yǎng)也起著非常重要的作用[2]。醫(yī)科院校黨委宣傳部門積極發(fā)揮輿論主動權，利用專業(yè)優(yōu)勢，及時發(fā)布重要信息，引導學生堅定理想信念，不信謠、不傳謠、不造謠，多方位構筑防疫宣傳渠道。

發(fā)揮平臺優(yōu)勢，傳播疫情防控正能量

第一，開設專題專欄，塑造抗疫英雄“微典型”。2020年抗疫中的人物報道，在主體、內容、效果等方面均呈現(xiàn)出移動互聯(lián)網時代的顯著特質，報道主體日益多元，內容更加豐富，效果趨于具體。在未來的人物報道中，“微典型化”傾向將更加明顯，即更關注報道對象具體行為傳遞的正能量，而非整個人作為“典型”的光環(huán)，由此喚起新聞受眾由內而外的共鳴，潤物無聲地影響公眾行為，傳播社會正能量[3]。在抗疫報道中，高校黨委宣傳部門開設專題專欄，對最美逆行者、抗疫故事著重報道，適時推出了一批可親、可敬、可信、可學的抗疫英雄“微典型”。例如：天津醫(yī)科大學開設“戰(zhàn)疫時刻”“‘疫線報道”“抗疫實戰(zhàn)”等欄目，塑造了吳琦教授、附屬醫(yī)院第四批支援湖北醫(yī)療隊等“微典型”，從不同側面勾勒出愛護生命、沖鋒在前、無私奉獻、勇于擔當?shù)尼t(yī)務工作者群像。

第二，刊發(fā)科技論文，傳遞疫情防控最新科研成果。新冠疫情發(fā)生以來，醫(yī)科院校黨委宣傳部門積極組織報道多項最新的基礎研究和臨床研究科研成果，讓廣大師生及時了解疫情最新科研進展，堅定師生抗疫終將勝利的信心。同時，通過弘揚疫情中凸顯的科研精神讓學生充分認識到科技是戰(zhàn)勝疫病的利器，引導學生樹立遠大理想，堅定科技報國的信念，在逆境中磨煉堅強斗志，形成積極向上的學習與生活態(tài)度。號召廣大醫(yī)學生以奮斗在抗疫一線的廣大科研工作者為榜樣，傳承和弘揚科研工作者的鍥而不舍精神，以精湛的科研技術服務生命健康，助力“健康中國”。

第三，講好身邊故事，傳播疫情防控正能量。為積極報道各地抗擊疫情情況，媒體把新聞報道的鏡頭和話筒對準人民群眾，通過對感人事跡記錄、對平凡素材積累，講好身邊人故事，傳遞了疫情背后的人性溫暖和人文關懷，展現(xiàn)了全國人民團結一心、同舟共濟的精神風貌[4]。醫(yī)科院校擁有豐富的臨床資源，抗疫期間發(fā)生的諸多感人故事，都是真真切切的身邊人、身邊事。例如：中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)學院舉辦“用相機記錄我的疫期生活”攝影作品展，以照片形式展示醫(yī)學生充實且有意義的居家學習生活。北京中醫(yī)藥大學通過官網、官微等及時推送抗疫故事。通過對發(fā)生在身邊系列故事的宣傳，師生、醫(yī)護工作者由聆聽者變?yōu)橹v述者，講述主角發(fā)生逆轉，這種傳播方式將產生“蝴蝶效應”，影響帶動更多人積極投身到抗疫工作中。

第四，把握輿情動向，營造積極向上的輿論場。新媒體的崛起對互聯(lián)網輿論場帶來不小沖擊，一些不負責任的新媒體為了關注度、粉絲量，甚至靠發(fā)布不實消息、虛假消息吸引關注，對疫情防控工作產生影響，也給高校宣傳工作增加了難度。作為掌握醫(yī)學專業(yè)知識的醫(yī)科院校，黨委宣傳部門要有所擔當，在紛雜的輿論場中掌握主動權，把握主流輿論動向，營造積極向上的輿論場，堅定全社會戰(zhàn)勝疫情的信心。

高校是思政工作宣傳的前沿陣地，切實保障思政工作有序開展，創(chuàng)新思政教育工作方法，把握校園輿情走勢，做到積極有效引導，是高校義不容辭的責任，尤其是掌握醫(yī)學專業(yè)知識的高等醫(yī)學院校。面對重大突發(fā)公共衛(wèi)生危機，醫(yī)科院校黨委宣傳部門更有責任和義務利用醫(yī)學專業(yè)知識的優(yōu)勢，對事件及時解讀和辟謠，積極營造健康向上的校園輿論環(huán)境，為醫(yī)學衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

[1]胡忠英.高校思想政治教育方法的改革與創(chuàng)新—以重要時間節(jié)點為視角[J].中國青年社會科學，2020，39（2）：48-55.

[2]趙波.新冠肺炎疫情下醫(yī)學生心理健康教育的策略[J].科技與創(chuàng)新，2020（15）：70-71.

[3]龐書緯.新冠肺炎疫情人物報道觀察：“微典型化”趨勢初顯[J].中國記者，2020（5）：25-28.

[4]祝靜.離群眾近些再近些—漫談新冠肺炎疫情“大考”下新聞報道的特點[J].新聞世界，2020（5）：18-21.

（作者單位：姜俊吉，首都醫(yī)科大學黨委宣傳部;李繼勝，首都醫(yī)科大學醫(yī)院事務管理處）

[責任編輯：苑聰雯]