李金霞

【摘要】習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。《毛概課》是高校思想政治教育體系的重要內(nèi)容之一。在課程思政背景下，高校必須對教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等予以改進。

【關(guān)鍵詞】課程思政 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 教學(xué)路徑

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。課程思政是指在所有課程的課堂上都要貫穿思想政治教育，形成育人格局，與思政課共同完成育人工作，促進全體學(xué)生形成高尚的道德情操。在課程思政背景下，高校必須注重挖掘其他學(xué)科育人資源，實現(xiàn)其他學(xué)科與《毛概課》的合理互動，切實增強《毛概課》的教學(xué)效果。

一、課程思政背景下創(chuàng)新大學(xué)生《毛概課》教學(xué)的重要意義

高校思想政治教育課程體系包括了《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》和《形勢與政策》等。大學(xué)生思想政治教育是提升大學(xué)生思想道德水平的重要途徑，也是促進大學(xué)生全面成長，為社會主義事業(yè)培育合格人才不可或缺的教育途徑。其中，《毛概課》作為思想政治教育課程體系的重要構(gòu)成部分。在課程思政背景下，創(chuàng)新大學(xué)生《毛概課》教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。其具體體現(xiàn)在如下兩個方面：

一是有助于在課程思政背景下實現(xiàn)課程與課程融合互動、協(xié)同育人。為實現(xiàn)立德樹人的目標，通過創(chuàng)新《毛概課》教學(xué)，將不同課程、不同學(xué)科知識進行有效地融合互動，進一步豐富《毛概課》的教學(xué)內(nèi)容，并借鑒其他課程教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法，提升《毛概課》教學(xué)的實效性，最大程度的發(fā)揮《毛概課》協(xié)同育人中的重要角色作用，從而促進大學(xué)生思想道德水平的不斷提升。

二是有助于幫助大學(xué)生形成正確的價值觀念。一個學(xué)科的知識如果只在這個學(xué)科中進行傳授，那無法完成這個學(xué)科的教育目標。因此，必須要與其他學(xué)科的知識相結(jié)合，只有這樣才達到育人的教育目標。在與其他學(xué)科知識相結(jié)合時，要注意采用正確的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果?！睹耪n》教學(xué)既要達到育人的作用，也要在主流價值觀進行引導(dǎo)方面發(fā)揮作用?，F(xiàn)如今我國面臨著很多的社會問題，比如，公共安全問題、民生改善問題等。對學(xué)生而言，當他們在面對這些問題或思考這些問題時，是否能夠以正確的視角和態(tài)度來評判。這需要其通過深入學(xué)習(xí)《毛概課》，了解、把握和形成主流價值觀念，形成對這些社會問題的正確認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保社會主流思想意識不被動搖。在不斷發(fā)展變化的，出現(xiàn)的問題也是紛繁復(fù)雜的，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地解答現(xiàn)實社會中的問題。因此，《毛概課》教學(xué)中，應(yīng)當不斷地完善和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增強《毛概課》教學(xué)的實效性，發(fā)揮其在育人方面的重要作用。

二、課程思政背景下創(chuàng)新《毛概課》教學(xué)路徑的具體建議

在闡述課程思政背景下創(chuàng)新大學(xué)生《毛概課》教學(xué)的重要意義基礎(chǔ)上，下文將對創(chuàng)新《毛概課》教學(xué)路徑提出具體的建議。具體如下：

（一）發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)

學(xué)生才是課堂的主體，教學(xué)效果的好壞不僅取決于教師，還取決于學(xué)生。學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)興趣、是否能積極地思考、是否能充分理解教學(xué)內(nèi)容等都影響著高?！睹耪n》的教學(xué)效果。大學(xué)生有自己獨立的思維和意識，喜歡的課程他們會積極參加，不喜歡的也會表現(xiàn)出來，對教和學(xué)有了自己的選擇和看法。教師教的好與壞，對學(xué)生的影響是外在的，而學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主觀能動性對學(xué)生影響是內(nèi)在的。因此，教師要充分了解學(xué)生的心理，把握學(xué)生的思想動態(tài)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，從而促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。同時，也可以樹立起互動式的教學(xué)理念，吸引學(xué)生加入進去，重點是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計精妙的互動主題。例如，可以通過作業(yè)完成互動內(nèi)容，包括團隊作業(yè)、作業(yè)展示、作業(yè)打分等環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分“動”起來，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，使《毛概課》變得生動起來，促進《毛概課》教學(xué)工作的更好開展。

（二）契合學(xué)生的實際需求，合理地豐富《毛概課》的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生精神世界的思想文化重要資源，這就需要教師和學(xué)生共同將教學(xué)內(nèi)容變得豐富起來，包括教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗兩方面，要將課程和課本上的知識與現(xiàn)實進行充分結(jié)合。在進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，要將理論知識和生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受，提高教學(xué)效果。思想政治理論具有較強的政治性和嚴肅性，學(xué)生不容易理解和接受，只有給學(xué)生講具體的案例，才能使他們更好地理解，因此，教師在教學(xué)過程中，要將理論融入案例、故事等之中，從而使學(xué)生充分理解理論的實際意義，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，高?！睹耪n》的教學(xué)內(nèi)容要不斷與時俱進，同時要緊密結(jié)合現(xiàn)實，使理論更具指導(dǎo)性，只有這樣，才能使思政課“實”起來。概括起來就是，滿足學(xué)生的實際需求，包括自我實現(xiàn)的需求、自我成長的需求等多種需求。因此，要想充分調(diào)動學(xué)生參與《毛概課》的積極性，就需要教師不斷豐富教學(xué)理論，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富和生動。

（三）遵循課程教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生成長規(guī)律，合理融入多種教學(xué)方法開展教學(xué)

近幾年來，高?！睹耪n》教學(xué)改革取得了一定的成果，出現(xiàn)了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，比如，互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)模式，每種教學(xué)模式都有其自身的特點，提高了《毛概課》教學(xué)效果。《毛概課》課堂教學(xué)要根據(jù)教育對象的不同而采用不同的教學(xué)方法，且教學(xué)方法要豐富多彩，只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，可以采用案例教學(xué)和多媒體教學(xué)方法，讓學(xué)生們觀看影片《戰(zhàn)狼2》，從而讓學(xué)生感覺到我國在不斷發(fā)展壯大;給學(xué)生講授社會主要矛盾轉(zhuǎn)變知識時，可以采用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法，給學(xué)生提出問題“現(xiàn)在我們的美好生活需要什么”，從而讓學(xué)生理解社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變。因此，多種教學(xué)方法能促進《毛概課》教學(xué)工作更好地開展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中去，從而取得更好地教學(xué)效果。

同時，在進行教學(xué)方法創(chuàng)新過程中，不僅要遵循教學(xué)一般規(guī)律，也要遵循其本身特有的教學(xué)規(guī)律，從而進行《毛概課》教學(xué)方法創(chuàng)新，使《毛概課》教學(xué)變得更加科學(xué)有效。要注重發(fā)揮創(chuàng)新教學(xué)方法的重要作用，豐富教學(xué)成果，并根據(jù)實際情況并教學(xué)方法進行不斷完善，從而使教學(xué)方法發(fā)揮出最大的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，高校必須要充分利用好《毛概課》這一思想政治教學(xué)的重要陣地，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平，進一步完善課程教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使思政課程真正“活起來”“動起來”“實起來”，從而促進大學(xué)生思想道德水平的不斷提升，從而達到發(fā)揮思政教育，實現(xiàn)立德樹人的目標。

參考文獻：

[1]嚴九發(fā).課程思政視域下翻轉(zhuǎn)課堂在“毛概”課教學(xué)中的思索[J].教育現(xiàn)代化，2019，（49）：241+253.

[2]冉亞.試論“毛概”課教學(xué)中常用的教學(xué)方法[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，（23）：183.

[3]李紅梅.“問題導(dǎo)向+專題教學(xué)”的“毛概”課教學(xué)策略探究[J].西部素質(zhì)教育，2018，（05）：3.

課題項目：課題名稱：唐山幼兒師范高等專科學(xué)校德育體系構(gòu)建的研究;課題來源：河北省規(guī)劃辦一般資助課題;課題編號：1903070。