唐志

摘?要：近年來(lái)隨著國(guó)家教育部新課程改革的實(shí)施，各個(gè)學(xué)科的高考模式也發(fā)生了一系列變化。高中地理教學(xué)工作者，應(yīng)該根據(jù)新課程改革和新高考模式的要求，本著素質(zhì)教育的教學(xué)理念，根據(jù)高中地理的實(shí)際教學(xué)情況，在高三地理學(xué)科的總復(fù)習(xí)中，實(shí)施行之有效的教學(xué)策略，提高高三地理復(fù)習(xí)的效率，從而讓學(xué)生能在高考的競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。

關(guān)鍵詞：高三地理;總復(fù)習(xí);教學(xué)策略

在當(dāng)今教育制度不斷進(jìn)行改革和素質(zhì)教育的推動(dòng)下，高考制度和高考模式也在隨之不斷地進(jìn)行改革。高中地理學(xué)科的高考模式也發(fā)生了新的變化，因此作為高中地理教學(xué)工作者的教師來(lái)說(shuō)，在高三地理的總復(fù)習(xí)中，也要采用新的、更有效的教學(xué)模式和策略，從而使高三地理的總復(fù)習(xí)能夠取得很好的成效，最終讓學(xué)生能夠在高考的大軍中脫穎而出，取得可喜的成績(jī)。

高三地理的總復(fù)習(xí)課涉及到的知識(shí)面很廣，知識(shí)內(nèi)容繁多，這給高三地理總復(fù)習(xí)課的教學(xué)增加了一定的難度，對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)也是一個(gè)難題，因此，高三地理教師要在新的高考模式的要求下，及時(shí)改進(jìn)以前的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以嶄新的姿態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生行走在高三地理學(xué)科總復(fù)習(xí)的教學(xué)中，讓學(xué)生能在總復(fù)習(xí)中掌握地理學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，還要掌握一定的答題技巧，要充分發(fā)揮學(xué)生的空間思維，發(fā)散思維，提高學(xué)生利用所掌握的地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、從實(shí)際情況出發(fā)，牢固掌握地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)

縱觀普通高中的現(xiàn)狀，從高一階段的生源來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，因此地理學(xué)科的知識(shí)掌握情況可想而知。在新的高考模式下，地理學(xué)科的高考試題千變?nèi)f化，如果沒(méi)有很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生就很難在高考中考出優(yōu)秀的成績(jī)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生整體的高考成績(jī)。因此高三的地理學(xué)科教師要清醒地認(rèn)識(shí)到掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生高考成績(jī)的重要性，要在第一輪的復(fù)習(xí)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化。

1.針對(duì)高考的相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類(lèi)，提高高三地理復(fù)習(xí)課堂的效率。

高三地理學(xué)科的教師在總復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要對(duì)地理高考考題進(jìn)行研究分析和總結(jié)。根據(jù)高考所涵蓋的地理知識(shí)進(jìn)行分析分類(lèi)，對(duì)于需要記憶的一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，要根據(jù)高考大綱，用心編撰一些容易背誦并容易加深記憶的知識(shí)清單、順口溜等，讓學(xué)生背誦起來(lái)會(huì)更加朗朗上口，記憶起來(lái)會(huì)更加生動(dòng)有趣而不會(huì)感到枯燥無(wú)味，這對(duì)加深學(xué)生對(duì)相關(guān)地理知識(shí)的記憶更加深刻起到很重要的作用。而對(duì)于需要理解掌握的相關(guān)地理知識(shí)，教師要在總復(fù)習(xí)課的講授過(guò)程中，進(jìn)行重點(diǎn)講解，然后可以通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行討論，來(lái)加深學(xué)生對(duì)相關(guān)地理知識(shí)的理解，并讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言和文字將所涉及到的知識(shí)點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，最后通過(guò)一些習(xí)題的強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)鞏固對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.加強(qiáng)師生情感的交流和溝通，提高高三學(xué)生對(duì)地理總復(fù)習(xí)課的興趣。

高三這一學(xué)年里，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，特別是臨近高考的時(shí)候會(huì)達(dá)到最高峰。因此作為高三地理學(xué)科的教師，要在總復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)給以關(guān)懷、幫助和疏導(dǎo)。從而在增加師生感情的同時(shí)，也提高了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，這就是所謂的“愛(ài)屋及烏”，學(xué)生在課堂上也會(huì)打起十二分的精神去認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而提高地理總復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)和提高畫(huà)圖能力，傳授解題技巧

地圖的運(yùn)用能力和空間分析能力是進(jìn)行地理學(xué)科學(xué)習(xí)的基本能力。高三地理總復(fù)習(xí)課的教師要在加強(qiáng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的畫(huà)圖能力的同時(shí)，還要提高學(xué)生的審題讀圖能力、信息整合能力等等。在地理考試中畫(huà)圖解題的方式可以讓問(wèn)題變得簡(jiǎn)單而具體，并防止學(xué)生在解題中容易出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤。在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練中要重點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生的審題讀圖能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，在閱讀中可以把關(guān)鍵詞和重要的信息畫(huà)出來(lái)，對(duì)于圖表的信息要認(rèn)真讀取數(shù)據(jù)，觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)和特點(diǎn)，以及比例尺、圖例等之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分利用資料圖表整合信息。其次要明確答題思路和方向，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維視角，引導(dǎo)學(xué)生在審題解題時(shí)要在了解圖表信息的基礎(chǔ)上，明確問(wèn)題的考核方向，調(diào)整好解題思路和方向，從而做出正確的答案。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

地理學(xué)科作為一門(mén)科學(xué)性學(xué)科，與我們的實(shí)際生活有很大的聯(lián)系。近年來(lái)在新課程改革的教學(xué)理念和素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，高考在命題中也對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力提出了新的要求。因此在高三地理的總復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，在夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)和提高解題技巧的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和關(guān)注相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如人口的增長(zhǎng)和遷移、人口老齡化的加速、城市化、水土流失和土地的沙漠化、大氣和水污染的問(wèn)題、環(huán)境資源和區(qū)域發(fā)展等等，要能用自己所學(xué)到的地理知識(shí)來(lái)解釋和分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題。要不斷地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去觀察身邊的社會(huì)生活并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而利用自己所掌握的地理知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，真正做到學(xué)以致用。

總之，在當(dāng)前新課程改革和素質(zhì)教育的社會(huì)背景下，隨著高考模式的改進(jìn)和更新，各科教師都應(yīng)該做出相應(yīng)的教學(xué)策略的改進(jìn)和創(chuàng)新。高三地理總復(fù)習(xí)的教學(xué)工作者，更應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，不斷地優(yōu)化和改進(jìn)，實(shí)施高效的教學(xué)策略，從而提高學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)的興趣和動(dòng)力，學(xué)習(xí)和掌握更多的解題技巧，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力。最后使學(xué)生在地理學(xué)科的高考中能夠得心應(yīng)手地交上一份完美的答卷，從而提高學(xué)生高考的總成績(jī)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)美好的前程和未來(lái)。

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