徐瑩瑩

【摘 ?要】 ?在眾多的體育運動中，籃球運動是一項深受小學(xué)高年級學(xué)生喜愛并且具有很好的教育與鍛煉價值的運動，對促進小學(xué)生的身心發(fā)展有很好的作用。因此籃球運動一直是學(xué)校體育的重要內(nèi)容，要讓籃球運動成為一種教育手段，發(fā)揮育人的功能，取決于籃球教學(xué)的效果。如何學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)籃球教學(xué)的方法，如何運用科學(xué)的教學(xué)手段，對于提高教學(xué)效率和質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】 ?籃球運動;趣味教學(xué);方法

在小學(xué)生成長發(fā)育過程中，體育鍛煉是必不可少的。具有快速跑動，激烈對抗的籃球是深受廣大小學(xué)生喜愛的一項體育運動。籃球不僅能夠促進小學(xué)生身體全面發(fā)展，也能夠鍛煉小學(xué)生的跑跳能力，提升學(xué)生的注意力。普通學(xué)校的籃球教學(xué)都是按照傳統(tǒng)教學(xué)模式進行的，從根本上忽視了如何培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，這樣使高年級小學(xué)生缺乏對籃球運動的學(xué)習(xí)興趣，進而不能很好地掌握籃球技能。相比小學(xué)低年級的學(xué)生，小學(xué)高年級學(xué)生的身心都發(fā)生了巨大的變化，因此更加生動有趣的教學(xué)方案才能吸引他們的注意。

籃球運動是一項將游戲和技術(shù)相結(jié)合的運動，在教學(xué)中不僅要保證課堂技術(shù)性教學(xué)，還應(yīng)該有相應(yīng)的趣味性。這樣不僅能提升學(xué)生的素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)發(fā)展，更有利于籃球技術(shù)的掌握以及課堂質(zhì)量的提高。雖然傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)能夠促進學(xué)生對籃球方法的掌握，但同時也存在小學(xué)生對所學(xué)動作不感興趣這一突出問題，學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)，如果教師在意各種細節(jié)，一個枯燥的動作就會喪失學(xué)生的耐心和消磨學(xué)生的興趣。因此為使課堂更加有效，設(shè)計一些特別的教學(xué)方法，就會提升學(xué)生對籃球的興趣。

一、籃球基本功的培養(yǎng)

在實際的教學(xué)中，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然積極參與籃球運動，但是他們的基本功十分差。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本功，讓他們更好地進行籃球運動，在課堂中進行運球、控球、搶球的培訓(xùn)是十分重要的。例如在控球的教學(xué)中，教師可以采用半場教學(xué)，學(xué)生排隊運球，迎面接力。每個學(xué)生左右手同時運球，從起點至終點。若球被運丟，則重新出發(fā)。在搶球的教學(xué)中，教師安排學(xué)生在籃球場底線外1米處等待，在這片范圍內(nèi)只許接球隊員在內(nèi)，其余任何隊員不能夠進入。按照每組5～10人的人數(shù)進行分隊。課程開始時，雙方派一名學(xué)生在中圈進行跳球，獲得球權(quán)的隊伍利用運球和傳球來組織進攻，想辦法將球傳送給同一隊伍的接球員，接球員拿到球后，該隊就獲得1分。同時防守隊伍應(yīng)該積極組織防守，努力進行搶斷，通過運球和傳球進行攻守轉(zhuǎn)換。在規(guī)定的時間內(nèi)，得分多者為勝利的隊伍。在運球的教學(xué)中教師根據(jù)上課的人數(shù)將學(xué)生分為8至10人一組。若采用半場形式訓(xùn)練，則安排學(xué)生輪流進行運球，分為圈內(nèi)和外圍，外圍每組三個球，外圍的同學(xué)將球運入圈內(nèi)，圈內(nèi)的同學(xué)進行防守，避免被外圍的同學(xué)用球擊中。然后每組進行交換訓(xùn)練。采用這樣的教學(xué)方式不僅可以提高運動能力，還可以提高交際能力和協(xié)作能力，更能提高籃球水平。

二、實戰(zhàn)檢驗學(xué)生能力

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師在課堂中教授的內(nèi)容，得通過學(xué)生的表現(xiàn)才能反映學(xué)生的掌握情況。首先教師可以通過多媒體教學(xué)方法，利用課堂的前半段時間向?qū)W生講解籃球技巧、規(guī)則以及相關(guān)的動作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識和提升的技巧。特別是比較復(fù)雜的動作，教師可以使用多媒體向?qū)W生著重講解并進行相關(guān)動作的演示。在課程的后半段時間，教師可以安排實戰(zhàn)訓(xùn)練，并進行相關(guān)的指導(dǎo)。首先，教師可以讓學(xué)生扮演一個籃球運動員，利用教學(xué)器材進行模擬講解實戰(zhàn)的技巧，這樣不僅高度還原了籃球?qū)崙?zhàn)，還增強了教學(xué)的互動性。然后進行學(xué)生動作示范，挑選優(yōu)秀的學(xué)生進行動作技巧示范，以促進學(xué)生進行競爭，讓他們通過模仿和學(xué)習(xí)，有效掌握必要的技能。最后安排學(xué)生進行分組對抗，利用實戰(zhàn)訓(xùn)練來幫助學(xué)生更好更快地領(lǐng)會籃球的多項需要注意的地方。臨近下課的時候，通過多媒體技術(shù)和學(xué)生復(fù)盤，通過分析學(xué)生的動作等更好地幫助學(xué)生進行籃球的學(xué)習(xí)。這樣促進了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和助力他們更好更快地掌握籃球技巧。

由于現(xiàn)在大部分學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法，教學(xué)形式過于單一，缺乏趣味的教學(xué)方案，很少能充分調(diào)動小學(xué)生進行籃球鍛煉學(xué)習(xí)的積極性。由于籃球是一項競爭激烈、對抗性較強的團隊活動。它不僅全面提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，增強了學(xué)生體質(zhì)，還提高了學(xué)生對外界環(huán)境的適應(yīng)。在鍛煉身體的同時，學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)合作的精神也得到了提升。因此學(xué)校應(yīng)該重視籃球運動的教育，體育教師應(yīng)該設(shè)計趣味性的籃球教學(xué)方案、趣味性的語言藝術(shù)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣。教師在提高教學(xué)方面的素質(zhì)修養(yǎng)的時候， 也要及時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并對其進行鼓勵。

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