汝 玲

(合肥共達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生處，安徽 合肥 231135)

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體時代的到來，給人們生活的方方面面都帶來了極大的變化，教育也不例外。大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)使用最為廣泛的群體，他們對于新生的事物和思想都有著極強(qiáng)的接受和學(xué)習(xí)能力。探索互聯(lián)網(wǎng)時代高校思政教育面臨的新挑戰(zhàn)，有利于理出互聯(lián)網(wǎng)時代高校思政教育的創(chuàng)新思路，讓高校思政教育工作落到實(shí)處。

一、互聯(lián)網(wǎng)對高校思政教育創(chuàng)新的積極影響

(一)傳播方式多元化

互聯(lián)網(wǎng)時代的網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)讓高校思政教育的內(nèi)容渠道變得豐富，高校思政教育工作者通過搜索引擎可以輕而易舉找到有關(guān)于思政教育的各種視頻、動畫、音頻等課件[1]。高校思政教育工作者也可以通過互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等媒介將高校思政教育的課件內(nèi)容通過遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)直播等方式傳播給大學(xué)生，且利用互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)平臺和學(xué)生及時溝通互動，了解大學(xué)生對于思政教育的真實(shí)想法，通過反饋及時調(diào)整授課內(nèi)容，這能夠極大提升高校思政教育的時效性?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，思政教育的傳播方式更加的多元化，這在一定程度上增加了思政教育內(nèi)容的趣味性，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到進(jìn)一步提升。

(二)傳播影響擴(kuò)大化

在傳統(tǒng)的教育環(huán)境下，知識的傳播途徑比較單一，學(xué)生接受知識幾乎是被動的。教育信息的發(fā)布者基本上是教師，這使得教育信息發(fā)送以及接收的雙方之間存在著不對等，信息的傳播受到了限制[2]。傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，高校思政教育受眾是大學(xué)生，而互聯(lián)網(wǎng)時代，其受眾明顯已經(jīng)不再局限于大學(xué)生。面對互聯(lián)網(wǎng)中更為豐富的思政教育內(nèi)容，大學(xué)生有了更為廣闊的思維空間以及選擇判斷，以此為平臺，學(xué)生之間的溝通交流以及探討的機(jī)會也明顯增加，這有利于擴(kuò)大高校思政教育的影響力，使大學(xué)生對于思政教育的內(nèi)容能夠從內(nèi)心深處認(rèn)同。

(三)提升教育時效性

在傳統(tǒng)的教育環(huán)境中，高校思政教育的資源不能很好地集中在一起，這使得各教學(xué)活動之間的關(guān)聯(lián)性很低，以致高校思政教育不能夠做到全方位覆蓋。在互聯(lián)網(wǎng)時代，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，各高校之間的思政教育活動有了交流與互動，同時讓教育者與受教育者之間相互有了更為真實(shí)的了解，讓學(xué)生與教師在思想上距離更近。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師利用新媒體手段，讓教學(xué)的內(nèi)容與方式都有了創(chuàng)新性，并且針對不同的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，以真實(shí)反饋為依據(jù)，不斷調(diào)整和改變教學(xué)的模式和內(nèi)容，這使得高校思政教育的時效性得到了極大的提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)傳統(tǒng)教育方式受到?jīng)_擊

不可否認(rèn)，與傳統(tǒng)媒體相比，互聯(lián)網(wǎng)時代的媒體教學(xué)更具優(yōu)越性，但是，我們在肯定它的積極作用的同時，也要直面它給高校思政教育帶來的一系列挑戰(zhàn)。大學(xué)生的心理并不成熟，面對外在誘惑仍然難以抗拒，因此，高校在互聯(lián)網(wǎng)時代，必須對相應(yīng)的教學(xué)工作進(jìn)行改變[3]。傳統(tǒng)教育方式基本上就是教師“填鴨式”的授課，課本中的案例往往一成不變，這很容易讓學(xué)生對思政教育失去興趣，讓教育的效果大打折扣。傳統(tǒng)的課堂教育讓學(xué)生與教師之間很少有相互交流的機(jī)會，導(dǎo)致他們之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，學(xué)生思想以及心理上出現(xiàn)的變化，教師一時難以覺察，思政教育的最終目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

(二)學(xué)生思想受到?jīng)_擊

大學(xué)生面對新興事物有著強(qiáng)烈的好奇心，也有著超乎尋常的接受能力。網(wǎng)絡(luò)世界魚龍混雜，由于技術(shù)的限制以及國家對于網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)法律法規(guī)并不完善，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞不分優(yōu)劣，不分對象，在這種情況下，大學(xué)生的思想很容易被網(wǎng)絡(luò)帶偏[4]。大學(xué)生分辨是非的能力依然不足，面對五花八門的網(wǎng)絡(luò)世界，很容易形成與我國的主流價值觀偏離的世界觀、文化觀、價值觀以及道德觀，從長遠(yuǎn)來看，這對于大學(xué)生本人以及社會都會帶來極大的危害。例如網(wǎng)絡(luò)上一些非法借貸平臺利用大學(xué)生虛榮、拜金以及享樂的心態(tài)，散播借貸信息，致使學(xué)生遭受經(jīng)濟(jì)損失，其性質(zhì)以及影響是相當(dāng)惡劣的。所以，高校思政教育一定要重視網(wǎng)絡(luò)世界帶來的負(fù)面影響，讓學(xué)生樹立正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生成長。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校思政教育工作者在具備過硬的專業(yè)知識的同時還要擁有堅(jiān)定的信念，面對一些消極的思想，自身要堅(jiān)決抵制，這樣才能積極、正確、堅(jiān)定地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行動。高校思政教育是十分深刻和復(fù)雜的，它要求思政教育工作者除了具備專業(yè)知識之外，還要能夠在魚龍混雜的龐大互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)中篩選出正確、有效、積極的信息內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生甄別信息的能力。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代高校思政教育創(chuàng)新思路

(一)有效利用新媒體平臺

網(wǎng)絡(luò)是一種全新的媒介，同樣它也是一個平臺，是一種先進(jìn)技術(shù)手段，利用它的一切優(yōu)勢來對大學(xué)生開展思想政治教育，是思政教育領(lǐng)域適應(yīng)社會大環(huán)境的一種表現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)是全新的、開放式的平臺，在這里，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流更加的便捷、快速。虛擬世界的言論自由，讓交流與溝通的內(nèi)容更加的真實(shí)，教育信息的發(fā)布與接收的雙方之間的距離進(jìn)一步拉近。目前，每所高校都有自己的官方網(wǎng)站、微信公眾號以及官方微博等，并且這些新媒體平臺都有專人負(fù)責(zé)管理。利用新媒體平臺，校方以及高校思政教育工作者會及時發(fā)布相關(guān)的內(nèi)容以及信息，并且通過留言區(qū)、信箱等互動板塊及時收到學(xué)生的意見和反饋，這種全新的媒體平臺，讓高校的校園文化及思想建設(shè)的民主性更加突出[5]。

(二)健全監(jiān)督管理制度

網(wǎng)絡(luò)世界的信息內(nèi)容五花八門，良莠不齊，面對這種情況，大學(xué)生的思想觀念以及情緒等都極易受到影響。作為高校，在開展思政教育創(chuàng)新工作時，一定要加強(qiáng)引導(dǎo)，并健全相關(guān)的管理制度[6]。第一，校園網(wǎng)絡(luò)的安全性要放在首位。學(xué)校要制定出明確的安全技術(shù)規(guī)程，建立穩(wěn)固的校園網(wǎng)絡(luò)“防火墻”，防止黑客的入侵。第二，校園網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管也必須加強(qiáng)。校方對于學(xué)生的上網(wǎng)賬號要實(shí)時監(jiān)管?！耙庖婎I(lǐng)袖”的心理讓大學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些過激甚至不正當(dāng)?shù)难哉?，一旦發(fā)現(xiàn)，一定要在第一時間加以合理引導(dǎo)。第三，加強(qiáng)教師管理培訓(xùn)。對教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍的整體水平，以免某些消極的內(nèi)容通過課堂途徑對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

(三)轉(zhuǎn)變教育思路

思政教育具有其特殊性，在網(wǎng)絡(luò)時代，我們必須轉(zhuǎn)變思路，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)時代，高校思政教育依然具有明確的教育目標(biāo)，只不過是將教育陣地由現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了虛擬世界，教育的本質(zhì)以及教育的主、客體并沒有消失。網(wǎng)絡(luò)時代，讓教育的主體與客體之間的距離更加接近，溝通更加方便，這是網(wǎng)絡(luò)時代教育關(guān)系的新特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)世界中，主體與客體的形象都被虛擬化了，這種環(huán)境條件，更加有利于教師了解學(xué)生最真實(shí)的想法以及思想動態(tài)。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使得高校思政教育必須與時俱進(jìn)，做出相應(yīng)的創(chuàng)新和改變?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，高校思政教育創(chuàng)新取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，高校之間、院系之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流與溝通的機(jī)會增多，交流的信息內(nèi)容也更加的真實(shí)有效，這有利于教師及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)一步將高校思政教育工作落到實(shí)處、見到實(shí)效。