吳俊勇

【摘要】科學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，屬于理科范疇，生活中處處存在科學(xué)知識；古詩詞作為傳統(tǒng)文化，屬于文科范疇，但其相互之間存在聯(lián)系，古詩詞中往往蘊含著諸多物理、自然科學(xué)知識，本文列舉了古詩詞中的科學(xué)知識，旨在引導(dǎo)科學(xué)老師教學(xué)時注重傳統(tǒng)文化的滲透，注重學(xué)科間的聯(lián)系，讓科學(xué)課堂充滿詩意。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；學(xué)科融合；古詩詞；科學(xué)知識

2019年是臨汾市堯都區(qū)吳村鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)校開展“創(chuàng)建詩香校園，享受詩意人生”的活動元年，作為一名科學(xué)老師，也受到語文老師高漲熱情的熏陶以及“創(chuàng)享”活動所表現(xiàn)出的士氣鼓舞，我也靜下心來重新拿起古詩詞書籍閱讀起來，從科學(xué)老師的角度發(fā)現(xiàn)很多詩詞不僅朗朗上口、意境優(yōu)美，還蘊含許多科學(xué)知識，運用古詩詞進行科學(xué)知識的宣傳普及也許會是一道不同而靚麗的風(fēng)景。

“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這是億萬中國人熟悉的詩句，這里面的科學(xué)知識有聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)。歌，我們能聽到鵝的所謂歌聲，是聲音通過空氣傳播進入我們的耳朵；白毛、紅掌，是非透明物體的顏色由它反射的色光決定；鵝為什么會浮在水面？鐵塊怎么就下沉了？那鋼鐵做的大輪船為什么又會浮在水面？撥，鵝為什么會前進？這都是力學(xué)中的知識。

通過從科學(xué)知識的角度對古詩詞的進一步閱讀，我發(fā)現(xiàn)好多古詩詞中都蘊含著科學(xué)知識。

比如：毛主席的《送瘟神》中有一句：“坐地日行八萬里”，學(xué)生可能就會疑惑，坐在地上怎么就會一天走八萬里？其實這是選不同參照物所得出的，以太陽為參照物，我們地球就是運動的，可以旁邊的樹木為參照物，我們坐在地上就是不動的。

再如：李白的經(jīng)典詩句“舉杯邀明月，對飲成三人”，學(xué)生會不會問：李白和哪兩個朋友喝酒？其實，是李白一個人在喝酒，那為什么會是三人呢？這三人，一個是李白自己，一個是李白的影子，一個是李白酒杯中的“自己”，這就是光的直線傳播與光的反射知識。

還有：胡令能《小兒垂釣》中的詩句：“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！毙簽槭裁凑惺植桓一卮穑恳驗轸~能聽到岸上的聲音，說明聲音不僅能在空氣中傳播，還能在水中傳播。

“床前明月光，疑是地上霜”，霜是熱學(xué)中的物態(tài)變化知識。

陸游《村居山喜》中的“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴?！甭劦交ㄏ闶菬釋W(xué)中的擴散現(xiàn)象。

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”我們看到月亮，聽到烏鴉的叫聲，霜的形成，半夜聽到鐘聲，這些蘊含著光學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)的知識。

通過我們聯(lián)校的“創(chuàng)享”活動的開展以及自己從科學(xué)知識角度閱讀古詩詞的發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為我們的學(xué)科之間并不是孤立存在的，而是有聯(lián)系的，正如“這世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

【參考文獻】

[1]俞燕燕.個性化解讀在小學(xué)古詩教學(xué)中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2018（24）.

[2]仇劉燕.小學(xué)古詩教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的途徑[J].教書育人，2019（34）.