摘?要：作為高中生提高自身思想道德的重要渠道和途徑，高中政治課對(duì)于學(xué)生思想的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了使高等教育更加適應(yīng)改革開放的形勢(shì)要求，進(jìn)一步推進(jìn)高中思想政治課的教學(xué)實(shí)踐改革工作，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，探究如何在高中思想政治課堂上滲透德育教育就顯得尤為重要?；诖?，論文首先說明了高中思想政治課堂中滲透德育教育的必要性，其次說明了如何在高中思想政治課堂中滲透德育教育來提高高中生的思想政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;德育教育;滲透方法

一、 引言

高中時(shí)期是學(xué)生課業(yè)十分緊張的繁重時(shí)期，對(duì)于很多學(xué)生來說，高中課堂上最為重要的目標(biāo)教師高考，所以在這種思想導(dǎo)向下，學(xué)生對(duì)于與高考不太密切的科目重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，所以在高中思想政治課堂中，對(duì)于德育重視程度也受到了很大的影響。也有一些學(xué)校對(duì)于升學(xué)率十分重視，所以在高中思想政治教育過程中的情感和德育教育嚴(yán)重缺位，造成學(xué)生的思想品德和綜合素質(zhì)都相對(duì)一般，下面對(duì)此進(jìn)行分析。

二、 高中思想政治課堂中滲透德育教育的必要性分析

（一）繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德

作為中華民族的傳統(tǒng)美德，思想道德是現(xiàn)在人們賴以生存的根本，中華民族的傳統(tǒng)美德是我國(guó)民族文化的寶貴財(cái)富，對(duì)于促進(jìn)和諧共處和民族團(tuán)結(jié)都有著重要的作用。中華民族傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚(yáng)有賴于高中思想政治課堂的德育教育，這也是現(xiàn)代高中思想政治課堂中滲透德育教育的意義。

（二）改善當(dāng)前高中生的思想狀況

根據(jù)筆者的調(diào)查情況來看，高中生普遍存在著好奇心強(qiáng)，思想活躍的行為特征，但是他們的心智某種程度上尚未成熟，并且在思想道德觀念方面也相對(duì)比較薄弱。根據(jù)筆者的觀察，一些處于青少年階段的高中生缺乏宏遠(yuǎn)的理想，僅僅注重當(dāng)前的個(gè)人享受，社會(huì)責(zé)任感缺失。上述情況說明德育教育對(duì)于高中生的發(fā)展來說是極其重要的，但同時(shí)也是目前思想政治課堂中所缺失的，必須引起廣大高中思政教師的重視。

三、 關(guān)注學(xué)生的生活，以學(xué)生為本

根據(jù)教育部的新課程改革相關(guān)要求，高中的思想政治教學(xué)一方面應(yīng)該關(guān)注知識(shí)傳授的方式，同時(shí)也應(yīng)該更加注重學(xué)生的價(jià)值觀和德育教育的培養(yǎng)，落實(shí)德育教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在上述要求下，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本關(guān)注素質(zhì)教育理念的貫徹和落實(shí)，注重學(xué)生人格的塑造，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，只有這樣的教育對(duì)于高中生來說才是更加有價(jià)值的。上述情況要求教師不斷地改革和創(chuàng)新自身的教學(xué)模式和教學(xué)理念，營(yíng)造出一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過程中以學(xué)生的發(fā)展為根本和宗旨，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴。

為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，要求教師在日常的教學(xué)和生活過程中關(guān)注學(xué)生，采用生活化的教學(xué)方式展開教學(xué)工作。比如，在講解矛盾的對(duì)立與統(tǒng)一相關(guān)知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到各種各樣的困難，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生來分析成功和困難，這兩個(gè)矛盾之間的關(guān)系，教導(dǎo)學(xué)生建立起對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系思維，教育學(xué)生在遇到困難的時(shí)候要迎難而上，不要灰心喪氣，跨越障礙就是成功的開始。上述德育滲透教學(xué)有助于學(xué)生形成樂觀向上的心態(tài)和堅(jiān)韌不拔的意志。

四、 立足思想政治教材滲透德育教育內(nèi)容

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該滲透德育教育，首先應(yīng)該挖掘教材中的德育因子，立足于教材，在教材基礎(chǔ)上引入課外德育教育，來豐富教材中的內(nèi)容，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)社會(huì)并參與其中，將德育教育轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)內(nèi)容和生活的所見所聞，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

例如在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》中的貨幣相關(guān)知識(shí)時(shí)，正是應(yīng)該在完成基本教育目標(biāo)的同時(shí)，使學(xué)生樹立起正確的金錢觀念。當(dāng)代的高中生作為新世紀(jì)的接班人，要做到君子愛財(cái)取之有道，利用自身的知識(shí)和技能去創(chuàng)造財(cái)富。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生的思想樹立正確的導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的思想道德及時(shí)糾偏，避免師生陷入盲目的享樂主義和拜金主義中。社會(huì)上的很多學(xué)生由于抵制不住金錢的誘惑而做出一些違法犯罪的事情，不僅受到了眾人的唾棄，同時(shí)也受到了法律的制裁。教師可以選擇一些官員貪污受賄或社會(huì)上的違法犯罪的事件作為案例為學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生意識(shí)到樹立起正確的價(jià)值觀和金錢觀是多么的重要，教導(dǎo)學(xué)生喜愛金錢應(yīng)該以正確的手段去奮斗和獲取。

五、 努力探索好的教學(xué)方法，提高教學(xué)的吸引力和說服力

沒有吸引力的教學(xué)是沒有生命力的。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，很多教師的教學(xué)行為都是以知識(shí)作為核心的，但這種教學(xué)方式往往停留在膚淺和枯燥的說教上，是十分蒼白的教學(xué)方式，經(jīng)常造成學(xué)生不愿意聽講，從而導(dǎo)致厭倦的局面。在這個(gè)時(shí)候，如果教師可以靈活地運(yùn)用一些故事和格言甚至視頻錄像來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)條件中，那么勢(shì)必會(huì)使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到極大的激發(fā)。在教學(xué)過程中，教師如果能夠做到循循善誘，適時(shí)地控制和調(diào)節(jié)課堂的氣氛和節(jié)奏，那么一定會(huì)使學(xué)生在開放的教學(xué)情境中體驗(yàn)上課的快樂，從而實(shí)現(xiàn)開啟心智、增強(qiáng)自信心和陶冶情操的目的。

六、 采用多元化的教學(xué)方式改善德育教育

（一）通過分組合作討論，進(jìn)行德育教育滲透

高中的思想政治教學(xué)中，教師可以利用分組或分層的教學(xué)方式來滲透德育教育，這種分組合作的教學(xué)方式可以使學(xué)生在討論中來達(dá)到提高思維高度的目的。例如，最近比較火爆的奔馳漏油事件，教師可以將該事件作為背景，使學(xué)生根據(jù)這一熱點(diǎn)新聞來討論奔馳4S店處理的方式是否合理，以及客戶的處理方式是否妥當(dāng)，使學(xué)生分別闡述奔馳4s店在整個(gè)事件的處理過程中，是以道德作為核心，還是以利益作為核心？這樣相互討論可以幫助學(xué)生樹立起正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的目標(biāo)。

（二）借用角色互換教育方法，進(jìn)行德育滲透

在高中思想政治教學(xué)過程中，很多學(xué)生都僅僅是聽教師的講解或書本當(dāng)中的介紹，這種教學(xué)方式很難引發(fā)學(xué)生的共鳴和直觀的感受。所以廣大高中的思政教師應(yīng)該探究如何將書本上的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，并避免枯燥無味的傳輸給學(xué)生，這也是德育教育滲透的重要環(huán)節(jié)。教師可以采用角色互換教學(xué)方式來避免枯燥無味的講解。例如在四川森林大火的救火過程中，犧牲了消防戰(zhàn)士，教師可以安排學(xué)生來扮演消防戰(zhàn)士，在扮演之前采用多媒體等教學(xué)工具，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)貼近于救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，然后再采訪學(xué)生問他們?cè)谶@種情況下是選擇旁觀還是救援。通過上述角色互換的情景模擬，可以使學(xué)生深入到具體的生活場(chǎng)景中，培養(yǎng)起學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

七、 提高德育教育的質(zhì)量，優(yōu)化德育教育的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

高中思想政治課程上進(jìn)行德育教育有著良好的資源和先天條件，但廣大高中的思政教師必須清醒地意識(shí)到，我們的高中思想政治教材排版是整齊劃一的。但是在具體的教學(xué)過程中，不同的省份和地區(qū)教學(xué)環(huán)境和實(shí)際情況都存在著較大的差異，所以廣大的一線高中思政教師必須從學(xué)情和實(shí)際情況出發(fā)來優(yōu)化德育教育在高中思政課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高高中思想政治課堂中的德育教育有效性。高中的思政教師應(yīng)該立足實(shí)際開展小組合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式教學(xué)、分層教學(xué)和微課教學(xué)等多元化的教育方式，使學(xué)生參與其中。

例如在學(xué)習(xí)事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)相關(guān)課程時(shí)，教師可以利用《懶漢吃餅充饑》的故事作為課堂導(dǎo)入，使學(xué)生思考懶漢這樣的想法和做法是否正確，在生活和學(xué)習(xí)過程中你是否有類似的做法和想法？從這個(gè)故事當(dāng)中，你收獲了什么啟迪？這個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂，但很明顯，這種想法是十分錯(cuò)誤的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，在臨考前是否有一些學(xué)生抱著僥幸的心理臨時(shí)抱佛腳，但結(jié)果往往考試的效果不盡人意。這種臨時(shí)抱佛腳的行為充分地說明了事物的發(fā)展都是有一定的過程，往往量變才能產(chǎn)生質(zhì)變，沒有量變的積累，那么質(zhì)變的飛躍是不可能實(shí)現(xiàn)的。生活中和學(xué)習(xí)上處處都蘊(yùn)含著這樣樸素的真理，簡(jiǎn)單的生活瑣事和故事講解的滲透，可以使學(xué)生產(chǎn)生十分深刻的印象，這種德育滲透也是十分高效的。

八、 與社區(qū)教育和學(xué)校教育相互配合

當(dāng)前高中學(xué)生的思想狀況，既與學(xué)校教育有關(guān)，又與家庭教育、社會(huì)環(huán)境有關(guān)。因此，為加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的思想政治道德教育，在學(xué)校內(nèi)部，思想政治課教學(xué)必須與班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在學(xué)校外部，必須與家庭教育、社區(qū)教育相結(jié)合。家庭對(duì)于廣大的高中學(xué)生的教育和生活有著十分重要的作用，所以家長(zhǎng)和教師之間應(yīng)該密切配合，改善家庭德育教育的情況，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，提高高中思政教學(xué)改革的工作狀態(tài)，為教師和學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

九、 結(jié)語

在高中的思想政治課教學(xué)過程中滲透德育教育是當(dāng)代高中思政教師義不容辭的責(zé)任，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀是極其重要的。面對(duì)當(dāng)前中學(xué)思想政治課堂中的德育教育缺位，筆者深深地感到當(dāng)前教育所面臨的壓力和亟待解決的問題是多么的緊迫。我們面對(duì)困難，只有大膽地創(chuàng)新和不斷地嘗試才能突出重圍，培養(yǎng)體育德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

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作者簡(jiǎn)介：趙琦，甘肅省白銀市，白銀市第二中學(xué)。