謝端鳳

【摘要】利用繪本輔助小學(xué)語文識字教學(xué)，有利于激發(fā)小學(xué)生對識字的興趣，提升他們的識字能力。基于此，本文將從利用繪本創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)識字興趣、利用繪本圖文結(jié)合進行字詞創(chuàng)作、利用繪本走進生活提高識字效率三個方面來淺析小學(xué)語文識字教學(xué)中如何利用繪本提高教學(xué)效率，僅供相關(guān)人士參考與交流。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；繪本輔助；識字教學(xué)

小學(xué)低年級的課本要結(jié)合相應(yīng)的繪本進行教學(xué)，繪本里面有很多生動形象的圖畫，每一份文章的文字都簡潔明了，它用來輔助圖畫勾勒出生動而具有趣味性的小故事，這樣的設(shè)計符合小學(xué)間斷學(xué)生的年齡發(fā)展特點。教師在對這些低年級的學(xué)生進行識字教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分利用課本的圖畫，不斷去分析繪本，利用繪本去輔助學(xué)生識字，從而提高識字教學(xué)的課堂效率。

一、利用繪本創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)識字興趣

在以往的識字教學(xué)中，教師會在黑板上根據(jù)課本的要求一筆一劃地教學(xué)生寫字，通常會讓學(xué)生拿出練習(xí)本跟著教師在黑板上寫的筆畫順序從第一個筆畫寫到最后一個筆畫，這樣的教學(xué)會讓學(xué)生對識字根本沒有興趣。這時如果教師能夠充分利用繪本，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情景，就可以帶領(lǐng)學(xué)生走進識字樂園，激發(fā)學(xué)生識字興趣，讓學(xué)生愛上識字從而提高識字教學(xué)的效率。比如，教師在進行《小蝌蚪找媽媽》這一課的識字教學(xué)時，就可以充分地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)繪本，利用相應(yīng)的繪本，再聯(lián)系課文創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情景。根據(jù)繪本的內(nèi)容利用多媒體展示出相應(yīng)情景畫面，帶著學(xué)生一步步的跟著小蝌蚪去找媽媽。每一個情景中教師都將生字帶入其中，創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)生字的情景，讓學(xué)生一步步地去探尋新的知識，主動去學(xué)習(xí)生字，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)會一個生字就像小蝌蚪找媽媽一樣一步步地走，最終就可以成功。

二、利用繪本結(jié)合圖文，進行字詞創(chuàng)作

對于小學(xué)低年級階段的學(xué)生來說，當(dāng)他們打開課本最先看的是繪本的內(nèi)容而不是一堆堆文字，他們往往會從簡單的繪本中想象整個故事發(fā)生的情節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的這一心理特點以及課文內(nèi)容，充分保護學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象進行字詞創(chuàng)作，幫助他們鞏固之前學(xué)過的生字以及進一步學(xué)習(xí)新的字詞，提升他們識字的樂趣與效率。

三、利用繪本走進生活，提高識字效率

語文源于生活，是生活中一些事件及思想的升華，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中認(rèn)識的生字要會運用到生活中去。當(dāng)然，在生活中也會有機會認(rèn)識許多生字，要引導(dǎo)他們將在生活中積累的生字運用到學(xué)習(xí)中來。教師可以利用繪本，不斷聯(lián)系課堂內(nèi)外，加強課堂內(nèi)外聯(lián)系，利用繪本走進學(xué)生生活，提高學(xué)生識字的效率。

結(jié)合課本的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)的繪本進行輔助學(xué)習(xí)是現(xiàn)代識字教學(xué)中一種新型的教學(xué)模式，它符合全民閱讀、大眾閱讀、廣泛閱讀的時代要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)尋找符合學(xué)生認(rèn)知以及課文生字內(nèi)容學(xué)習(xí)的繪本，充分利用繪本，提高識字教學(xué)的效率。社會各界也應(yīng)當(dāng)加大對教育的投入力度，募捐一些符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的繪本，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

【參考文獻】

[1]夏林.不拘一格教識字———以《稱象》教學(xué)為例[J].小學(xué)教學(xué)參考，2016（34）.

[2]陳衛(wèi).“六法共策”，為低年級識字教學(xué)保駕護航[J].小學(xué)教學(xué)參考，2016（33）.