謝磊

摘 要 當前，信息化的發(fā)展已經(jīng)滲透在了各行各業(yè)中，使得教學發(fā)展如虎添翼。聾校的信息化教育中，信息素養(yǎng)有著重要作用，因此，要搭建信息化學習環(huán)境，培養(yǎng)聾生融入信息化社會的能力是關鍵。按照“以人為本，面向未來”理念建立信息技術實驗室，開發(fā)適合不同年級學生的信息技術課程，提高聾生的學習水平，加快學校信息化建設和發(fā)展。

關鍵詞 推進 聾校 信息化 發(fā)展 實踐

中圖分類號：G762文獻標識碼：A

1聾校信息技術實驗室的構建

1.1家庭智能模塊

這個模塊的學習目標是了解信息化社會家庭生活中常用的智能設備，教授學生掌握這些設備的使用方法，充分開發(fā)整合這些設備中適合聾生使用的潛在功能。

該模塊設備包含普通電視機、智能電視機、電視機頂盒（普通機頂盒、網(wǎng)絡機頂盒）等。

1.2信息與溝通模塊

這個模塊的學習目的是最大限度地補償特殊學生信息與溝通缺陷，提升學生們?nèi)谌胫髁魃鐣纳钯|(zhì)量。手機、平板電腦等智能終端和互聯(lián)網(wǎng)的使用已經(jīng)滲透到日常生活的方方面面，不僅解決了聾人遠距離溝通的問題，還進一步提升了他們的生活質(zhì)量。

該模塊的設備包括非智能手機、智能手機（IOS系統(tǒng)）、平板電腦、GPS定位導航等。

1.3智能控制模塊

通過本模塊的學習，促進學生對現(xiàn)代科技產(chǎn)品的認知，提高學習的興趣，努力實現(xiàn)聾生跨越“數(shù)字鴻溝”的目標，為學習生活中涉及的物理知識、數(shù)學知識以及程序語言等內(nèi)容奠定基礎，進一步開發(fā)學生的潛在能力。

該模塊軟硬件設備有：簡單遙控機器人、搭建控制類機器人、組裝編程類機器人、虛擬現(xiàn)實（VR）系統(tǒng)、體感技術系統(tǒng)、3D打印系統(tǒng)等。

1.4計算機應用模塊

了解計算機軟硬件和網(wǎng)絡系統(tǒng)的常用設備和功能，掌握這些設施設備的基本使用方法，親自實踐操作，能夠解決家庭生活和公共場所中常見的一些問題。

該模塊軟硬件設備有：三個主要的計算機系統(tǒng)（Windows、Linux、MacOSX）、主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、聲卡、電源、光驅(qū)、軟驅(qū)、噴墨打印機、激光打印機、刻錄機、防火墻、路由器、交換機、計算機和網(wǎng)絡維修工具、各種轉(zhuǎn)接工具等。

1.5網(wǎng)絡銀行模塊

日常生活中到銀行辦理存取款、繳納各種費用都是必不可少的活動，需要與更多的人進行溝通交流，給聽力障礙者帶來很多不便?，F(xiàn)在通過網(wǎng)絡銀行可以解決絕大多數(shù)的不便。了解并掌握網(wǎng)絡銀行常見的各項業(yè)務功能，有助于消除信息化社會與特殊需求者的“數(shù)字鴻溝”。

該模塊設備有：模擬網(wǎng)絡銀行系統(tǒng)、模擬銀行卡、銀行賬戶登記卡、網(wǎng)絡銀行開戶登記卡、排隊機、叫號機、液晶顯示屏等。

1.6電子商務模塊

通過教學讓學生了解掌握電子商務購買和銷售的方式方法，不僅拓展了生存空間，還能大大地提高聾人的生活質(zhì)量。

該模塊包含的軟硬件設備有：電子商務模擬交易系統(tǒng)、美工系統(tǒng)、廣告系統(tǒng)、后臺交流溝通系統(tǒng)、售后服務系統(tǒng)等。

1.7醫(yī)療服務模塊

通過了解網(wǎng)上醫(yī)療服務，了解并掌握選擇醫(yī)生、網(wǎng)絡掛號的方法，以及了解醫(yī)療政策、福利與藥品知識等，極大地減少了聾人溝通交流的困難，提高了他們參與社會生活的質(zhì)量。

該模塊軟硬件系統(tǒng)有：網(wǎng)上掛號模擬系統(tǒng)、模擬導診系統(tǒng)和觸摸屏等。

2聾校信息技術實驗室的運用策略

2.1強化團隊合作

每個班級組成多個學習小組，每個學習小組由三名學生組成，每個學習小組都有一名學校信息技術興趣組的學生，起到技術骨干的作用。鼓勵學生在信息的獲取、加工、管理、發(fā)布與交流的過程中，通過互相幫助、合作學習，完成信息技術教師和其他學科教師布置的任務。

2.2注重游戲化教學

開展游戲化教學，將互動元素引入溝通環(huán)節(jié)中，將游戲作為與學習者溝通的平臺。例如，學習數(shù)碼照相機使用方法后，在政教處的配合下開展了到動物園和校外拍攝的活動，然后舉辦攝影成果展。學校的信息技術課強調(diào)結合學生的生活和學習實際設計活動，讓學生在活動過程中掌握應用信息技術解決問題的方法;鼓勵學生將所學的信息技術知識積極地應用到日常生活和學習中，在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐。

2.3搭建數(shù)字資源平臺

學校鼓勵聾生結合生活和學習實際，運用多種信息技術手段表達自己的思想，進行廣泛的交流與合作，突破聾人遠程交流障礙，為今后在信息化社會生存奠定技術和思想基礎。學校鼓勵學生使用手機、平板電腦等移動設備;學校每天24小時開放校園網(wǎng)，15萬冊圖書、1000多部（集）電影電視劇、1500小時知識類的視頻資源，學生可以隨時下載和觀看。為了鞏固這一效果，我們在課余時間和教學需要期間對學生最大限度地開放互聯(lián)網(wǎng)。

2.4強化學科整合

不論信息技術還是信息道德，都需要通過學校的活動體現(xiàn)出來。學校給所有任課教師下發(fā)了任課班級技能學習目標，教師可以根據(jù)本班學生所達到的信息技術水平，布置不同的任務。例如，班主任可以布置學生完成電子主題報刊，豐富學生生活;語文課教師可布置學生使用文字錄入軟件打印課文、寫作文或制作與課文相關的視頻資源等;數(shù)學課教師可布置學生利用Excel完成某項調(diào)查和統(tǒng)計;思想品德課教師可布置學生利用網(wǎng)絡完成某個主題的資源搜索等。

3結束語

信息技術實驗室的建設與有效運行，極大地豐富和完善了聾校信息化環(huán)境的創(chuàng)建，提升了學校的信息化發(fā)展水平。同時，信息化建設是循序漸進的，需要不斷進行優(yōu)化和完善，構建智慧教室和智慧課堂。

參考文獻

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