魏榮麗

摘? 要：隨著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)理念認(rèn)識(shí)逐漸完善，當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)入全新時(shí)代。如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就成為教學(xué)創(chuàng)新訴求。本文就游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)化探究，提出老師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際，發(fā)揮游戲教學(xué)法的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的信息技術(shù)水平。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué);信息技術(shù)教學(xué);應(yīng)用路徑

【中圖分類號(hào)】G622.0??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）30-0168-02

Application of game teaching method in primary school information technology teaching

WEI Rongli? （Jianxi school，Nanping City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】With the gradual improvement of the concept of cultivating students' core literacy，the current primary school information technology teaching has entered a new era. How to effectively cultivate students' core literacy in primary school information technology teaching has become the appeal of teaching innovation. This paper systematically explores the application of game teaching method in primary school information technology teaching，and proposes that teachers should give full play to the interest of game teaching method，cultivate students' information technology literacy and improve their information technology level according to the actual situation of primary school information technology teaching.

【Keywords】Game teaching method;Primary school;Information technology teaching;Application path

以往開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，老師大多實(shí)施“無(wú)差異”的教學(xué)方案和方法，對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)思維變化缺乏應(yīng)有了解，未能清晰突出小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中，要充分結(jié)合時(shí)代環(huán)境，樹(shù)立學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)理念，對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行“改良”，豐富小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)素材，“擴(kuò)充”教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)技能學(xué)習(xí)向信息素養(yǎng)生成轉(zhuǎn)變。

1.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)游戲教學(xué)法的應(yīng)用背景

游戲是一種自發(fā)自愿的活動(dòng)形式，游戲教學(xué)法是指在教育活動(dòng)中，要將游戲融入教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在自愿接受游戲規(guī)則中體會(huì)趣味的“寓教于樂(lè)”教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)科特征，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，合理應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠讓學(xué)生在趣味、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，形成信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好興趣，切實(shí)掌握信息技術(shù)知識(shí)和實(shí)踐技能。

（1）解決傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題的必然之路

當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、缺乏必要的實(shí)踐意識(shí)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。從根源上看，造成這一問(wèn)題的重要原因在于當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式與學(xué)生趣味學(xué)習(xí)要求存在“沖突”，單一的教學(xué)方法影響了學(xué)生參與小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，并影響了信息技術(shù)學(xué)習(xí)從課堂教學(xué)向?qū)W生實(shí)際應(yīng)用延伸的“積極性”。因此，在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)要求下，要針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供個(gè)性化、趣味化的教學(xué)機(jī)制，使學(xué)生充分感知信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并愿意將所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐創(chuàng)造中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的最佳效果。以閩教版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)為例，在《制作精美書(shū)簽》知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，為使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)理論與操作方法，要注重融入游戲教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置比賽，評(píng)比學(xué)生設(shè)計(jì)的“最美書(shū)簽”，激發(fā)學(xué)生的求勝心態(tài)，使學(xué)生在趣味課堂教學(xué)氛圍中，掌握書(shū)簽的制作方法，實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的最佳效果。

（2）培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵選擇

小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)不僅是信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)，更要培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)展示為實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)學(xué)習(xí)向素養(yǎng)培養(yǎng)的全面升級(jí)。結(jié)合小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的特殊性，在利用游戲教學(xué)法時(shí)，要發(fā)揮信息技術(shù)和軟件優(yōu)勢(shì)，來(lái)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)課堂，使學(xué)生在愉快、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中，有效激發(fā)學(xué)生個(gè)人的求知欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)與操作技能、信息素養(yǎng)的有效融合。以閩教版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)為例，在《制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)》知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生不僅要掌握楨的理論知識(shí)和操作實(shí)踐技能，也需要形成必要的信息素養(yǎng)。因此，老師通過(guò)使用游戲教學(xué)法，設(shè)置“貓捉游戲”的游戲框架，調(diào)動(dòng)學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)作品的興趣，從而有效鞏固學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，有效提升個(gè)人的信息素養(yǎng)。

（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的全新方式

小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)主要涉及信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等基礎(chǔ)教育，如果仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將無(wú)法有效調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。游戲教學(xué)法是以趣味、游戲?yàn)橹饕卣?，聚焦學(xué)生興趣培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容選擇，還是教學(xué)體系設(shè)置，普遍以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)合理利用游戲教學(xué)法，將有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，使學(xué)生在玩的狀態(tài)下，輕松掌握和理解信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。以閩教版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)為例，在《查找資料》知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，將其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)查找資料方法相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)查找新的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)外延，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，老師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)形式，完善教學(xué)方法，設(shè)置合理的教學(xué)游戲，幫助學(xué)生更好理解信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)施游戲?qū)?、游戲教學(xué)和游戲比賽等多個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與信息技術(shù)教學(xué)的興趣，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用。

（1）游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生參與信息技術(shù)課堂教學(xué)的興趣

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容較多，主要為基礎(chǔ)性內(nèi)容，學(xué)生理解與實(shí)踐掌握的難度較大。因此，如果教師始終依據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不僅會(huì)使學(xué)生感覺(jué)課堂教學(xué)枯燥單一，更會(huì)影響學(xué)生的課堂表現(xiàn)。要組織開(kāi)展系統(tǒng)化的教學(xué)討論，為學(xué)生提供交流環(huán)境，幫助學(xué)生相互溝通，提升教學(xué)效果。同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)法的靈活多樣性，通過(guò)充分做好課前準(zhǔn)備，不斷變化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生趣味的有效融合。因此，合理設(shè)置教學(xué)游戲，導(dǎo)入信息技術(shù)課程，能有效吸引和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在趣味、生動(dòng)的游戲環(huán)境中理解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，在閩教版信息技術(shù)“制作圖文并茂的幻燈片”知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，教師要事先設(shè)置教學(xué)主題，評(píng)比“最美PPT”，使學(xué)生將個(gè)人所學(xué)網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相融合，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入。

（2）游戲教學(xué)，提升學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)效果

信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象，小學(xué)生理解與掌握的難度較大。因此，合理設(shè)置游戲項(xiàng)目，開(kāi)展游戲教學(xué)，能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，還可以使用游戲比賽的方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)發(fā)散性思維。將游戲教學(xué)法與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容相融合，為學(xué)生塑造保持學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的模擬環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)具體完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)探索教學(xué)問(wèn)題，掌握隱含在游戲任務(wù)內(nèi)的信息技術(shù)知識(shí)與技能。當(dāng)然，在應(yīng)用游戲項(xiàng)目開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，除了要給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，也要幫助學(xué)生梳理、解決學(xué)習(xí)難題，使學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待游戲教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值。比如，在閩教版小學(xué)信息技術(shù)《電腦能干什么》教學(xué)時(shí)，如果向?qū)W生生硬講述電腦的應(yīng)用技巧，就相對(duì)枯燥，且不利于學(xué)生理解。因此，通過(guò)對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行合理分組，使各組學(xué)生分別討論電腦在生活中的具體應(yīng)用，實(shí)施班內(nèi)搶答的方式，使學(xué)生對(duì)電腦在生活中的應(yīng)用狀況形成具體認(rèn)識(shí)，提升信息技術(shù)教學(xué)效果。

3.結(jié)語(yǔ)

使用游戲教學(xué)法是對(duì)信息技術(shù)教學(xué)理念、教學(xué)模式進(jìn)行全面優(yōu)化和創(chuàng)新的重要表現(xiàn)，通過(guò)發(fā)揮游戲教學(xué)法的趣味形象優(yōu)勢(shì)，尊重學(xué)生的核心學(xué)習(xí)訴求，利用學(xué)生愛(ài)玩的天性，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計(jì)難度適中的教學(xué)游戲，有效激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，使學(xué)生在參與趣味游戲課堂教學(xué)中來(lái)解決課堂學(xué)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成相應(yīng)的發(fā)散性思維。

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