蔣亞紅

摘? 要：現(xiàn)在教育界出現(xiàn)了一個現(xiàn)象，很多學校都漸漸地將信息技術引入教學當中，不僅使教學目標與內容明確了當，同時也讓教師的課堂教學氛圍更加活躍積極。如今，多媒體教學、信息技術教學不僅在各個中小學引入，甚至在幼兒園的教學中也有所涉及，幼兒園教師們通過一些信息技術，激發(fā)幼兒們的學習興趣，幫助幼兒投入學習。在這過程中巧用信息技術尤為重要，因此，本論文將針對如何巧用信息技術來構建幼兒趣味課堂進行闡述與討論。

關鍵詞：信息技術;趣味課堂;融合

【中圖分類號】G610??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）30-0109-02

Using information technology skillfully to construct children's interesting classroom

JIANG Yahong? （Nandu center kindergarten，Liyang City，Changzhou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Now there is a phenomenon in the education field. Many schools gradually introduce information technology into teaching，which not only makes the teaching objectives and contents clear，but also makes the classroom teaching atmosphere more active and active. Nowadays，multimedia teaching and information technology teaching are not only introduced in various primary and secondary schools，but also involved in kindergarten teaching. Kindergarten teachers stimulate children's interest in learning and help children to invest in learning through some information technology. In this process，it is particularly important to skillfully use information technology. Therefore，this paper will elaborate and discuss how to use information technology to construct children's interesting classroom.

【Keywords】Information technology;Interesting classroom;Integration

現(xiàn)如今，教育界涌出了一個現(xiàn)象，很多學校都逐漸將信息技術引入教學當中，不僅使教學目標與內容明確了當，同時也讓教師的課堂教學氛圍更加活躍積極。如今，多媒體教學、信息技術教學不僅在各個中小學引入，同時在幼兒園的教學中也有所涉及，幼兒園教師們通過一些信息技術，激發(fā)幼兒們的學習興趣，幫助幼兒投入學習。如果幼兒園老師不懂得如何巧妙地將信息技術運用到教學中來就起不到良好的效果，因此巧妙如何運用信息技術就顯得尤為重要。因此，接下來的論文將針對如何巧用信息技術來構建幼兒趣味課堂這一問題從以下幾個方面進行闡述與討論。

1.通過信息技術的優(yōu)勢來激發(fā)幼兒對學習的興趣

信息全球化是信息技術的一大特點，這種新型的技術對幼兒也有著強烈的吸引力。在當今越來越接近信息化的社會中，國家基礎教育改革不斷施行，教師要堅持信息技術與教學過程相結合的教學理念，在教學過程中有效地融合使用信息技術，來完成教學目標，并且讓幼兒從小就要了解在我們這個信息化的時代信息的重要性。這里不得不提到一個興趣引導，這個概念十分重要，興趣是最好的老師，信息與教學活動相融合可以提高活動的趣味性，從而可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，那么他們的學習積極性和主動性將顯著提升，趣味課堂也會構建成功。教師要做的就是利用信息技術把知識和課堂活動結合起來，創(chuàng)設一些趣味性的、常見的、容易引起學生興趣的學習情境，循循善誘，使他們對學習產生好奇和求知的欲望，讓他們愿意克服內心的恐懼去尋找生活中的美，從而體會到學習的趣味性。

所以教師應該充分利用現(xiàn)代信息技術進行幼兒教學。為擴大輻射領域和教育研究領域，教師應該通過手機端在互聯(lián)網(wǎng)上建立微信群和 QQ群。利用互聯(lián)網(wǎng)輻射，組建研究小組，為幼兒園和幼兒的父母建立一個傳統(tǒng)文化教育的交流平臺，以載入理論學習材料并交流學習經(jīng)驗。在進行課堂教學時，教師可以通過放映幻燈片，播放視頻等形式，將課堂內容展示在大屏幕上。這樣有利于充分吸引幼兒的注意力和興趣，從而讓他們全身心地投入到課堂中去。但是教師也必須注意，不能喧賓奪主，讓形式超過內容，必須讓幼兒接受吸引到學習內容，而不只是被技術所吸引。

2.教師創(chuàng)建一個智慧課堂

信息技術與學科教學融合的一個最大特點就是應該具有濃郁的學習氛圍，而教師通過創(chuàng)建一個智慧課堂，可以實現(xiàn)這一目的。智慧課堂是一種新型的教學理念，它旨在通過幼兒之間互相合作解決問題來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，使他們在活動或者游戲探究中變得越來越聰明，做到真正地具備智慧。對于教師而言，他的教學目標主要就是通過聯(lián)系信息技術設計一些小活動來培養(yǎng)幼兒的學習思考能力。在教學過程中教師要利用信息技術設計一些新奇的小游戲、小活動，讓幼兒先在視覺上產生興趣，之后在巨大的興趣下積極參與游戲探討，如果幼兒在活動期間出現(xiàn)了疑惑，教師還有其他小朋友要給予一定的幫助。以一種智慧課堂的形式使幼兒對在游戲中領會到的知識做到融會貫通，這樣可以進一步激發(fā)出他們的自信心和存在感，極大地提高了他們的學習興趣，保持了一定的學習欲望，這對于信息技術與學科生動教學的有效融合會產生巨大的幫助。

基于上述的觀點，在教學過程中，教師必須為幼兒創(chuàng)造動手機會和條件。并且在活動中適當運用信息技術，激發(fā)小朋友的好奇心。在針對幼兒進行教學過程中，教師應精心設計一些有趣的操作活動，以使孩子產生好奇心理，主動要求動手操作，長此以往，孩子們在高質量有挑戰(zhàn)的操作中會越來越有激情，創(chuàng)新意識也得到了提高。從長遠來看，這樣的教學有利于教師獲得豐富的關于幼兒的感性材料，并教會孩子嘗試理解和初步掌握抽象知識，從而形成穩(wěn)定的且可移植的思維方式，方便教師培養(yǎng)孩子的探索精神，這也對于信息技術與學科生動教學的有效融合會產生積極的影響。

3.通過創(chuàng)設生活情境活躍課堂氣氛

活躍氣氛，因為一個有著良好的教學氛圍的環(huán)境，可以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，克服幼兒對于上學恐懼的心理因素，還要通過改善一些課堂風格，優(yōu)化幼兒上課的環(huán)境，積極開展一些文明友好的活動，重視教學趣味性的開展，使幼兒從小在一個“關心、互助、理解、鼓勵”的良好學習環(huán)境中感受到幼兒園的教師、小朋友們的熱情和溫暖，改變小朋友對幼兒園的恐懼，讓他們對于幼兒園學習更有興趣。

對幼兒學習趣味方法進行引導，因為一個好的引導教育方法，將使幼兒從小培養(yǎng)好習慣，終身受益。教師在課堂上設計一些小活動，不僅讓幼兒在愉快地活動中學到一些道理，而且讓幼兒克服對于學校的恐懼等不良心理因素，這對幼兒的教育有極大的幫助。

所以在幼兒的課堂教學中，老師可以帶領孩子們有節(jié)奏地閱讀句子，這激發(fā)了他們對語言學習的強烈興趣。教師還應努力讓教學形式變得多種多樣，可以根據(jù)內容組織兒童游戲，使孩子們可以通過活動更好地理解內容。兒童的學習方法是直接感知，實際操作和個人經(jīng)驗。在教學中，教師可以讓兒童主動參加音樂，舞蹈，繪畫，游戲等活動，以更好地理解教學內容，這也是對孩子進行人文教育的重要途徑。讓幼兒以微妙的方式學習和獲得知識，而不是簡單地機械地記住它們。還可以通過情景劇表演，讓每一個孩子主動參與其中，讓孩子們在互相溝通中得到成長與進步。

4.信息技術與趣味課堂活動設計的融合的實踐效果

近年來我園始終堅持信息技術與趣味活動教學高效融合的教育模式，目前已經(jīng)基本實現(xiàn)了信息技術與課堂相融合，讓信息技術在幼兒教學活動中發(fā)揮著巨大的作用。信息技術在如今各個班級種類的小課堂、各類活動中都有著巨大的優(yōu)勢，它幫助教師在不同等級課堂的教學過程中都取得了較好的教學效果。比如，我園現(xiàn)在積極提倡網(wǎng)絡平臺教學，多媒體教學已經(jīng)常態(tài)化，還可以利用多媒體播放等有效的手段來豐富教學方式，這種有效的嘗試和學習，不僅極大提高了幼兒對學習的興趣，而且促進了幼兒學習氛圍的營造。幼兒園如此大力提倡和改革創(chuàng)新也會越來越促進信息技術與教學融合的實踐效果，為本地區(qū)的學前教育發(fā)展產生了深遠的影響。

兒童的積極情緒通常是由他們對于身邊事物的興趣引起的。幼兒園對于幼兒文化教育的目的是培養(yǎng)兒童的興趣，從而在文化上對他們進行啟蒙教育。選擇與孩子的興趣，孩子的思想和孩子的生活密切相關的文化內容，并通過游戲作為契機進入孩子的教學中，這樣才符合兒童學習成長規(guī)律和現(xiàn)代兒童教育精神。上課前，幼兒園老師可以通過簡單而豐富的節(jié)奏動作來組織所選文本的內容，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，以“快樂讀書，滲透教育”為先導思想，使孩子們可以在游戲中學習。并且在實踐中要適當結合信息技術的運用，才能真正做到先進的教學。

如今，信息技術在幼兒園的教學中起到了重要的作用，幼兒園教師們通過一些信息技術與教學活動設計相融合，例如，多媒體放映教育類動畫、通過信息技術引入活動來引導他們，從而幫助幼兒克服一開始對于幼兒園和學習的恐懼，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們投入學習，從而更好地為以后的中小學學習奠定基礎。

參考文獻

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