林蕤

摘? 要：與以往的家校協(xié)作模式相比，伴隨著現(xiàn)代化社會(huì)科技的不斷進(jìn)步，目前家校交流的模式逐漸從以往的家長(zhǎng)會(huì)、成績(jī)單等形式，轉(zhuǎn)化成了運(yùn)用QQ、微信等科技化的交流工具進(jìn)行溝通，這就為家校協(xié)作帶來(lái)了更高的便利性和快捷性。目前比較受推崇的教授模式就是親子閱讀教學(xué)方式，有效的閱讀，能夠幫助同學(xué)們更有效的認(rèn)識(shí)外部的世界，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成思考探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)小學(xué)同學(xué)自身能力的增強(qiáng)與思維的拓展有著關(guān)鍵性的作用。

關(guān)鍵詞：家校合作;親子閱讀;方法研究

【中圖分類號(hào)】G785??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）30-0028-02

Family school cooperation and Harmonious Co education of parents and children

LIN rui? （No.1 Primary School，F(xiàn)angcheng District，F(xiàn)angchenggang City，Guangxi，china）

【Abstract】Compared with the previous home school cooperation mode，with the continuous progress of modern social science and technology，the current home school communication mode has gradually transformed from the previous parent meeting，report card and other forms to the use of QQ，wechat and other scientific and technological communication tools for communication，which has brought higher convenience and quickness for home school cooperation. At present，the more popular teaching mode is parent-child reading teaching method. Effective reading can help students understand the external world more effectively，and help students form the habit of thinking and exploring. It plays a key role in enhancing the ability of primary school students and developing their thinking.

【Keywords】Home school cooperation;Parent-child reading;Method research

在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過程中，如何實(shí)現(xiàn)家校合作提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)是值得所有教師思考的問題。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，需積極開展家校合作，提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)。

1.家校合作，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

對(duì)于學(xué)生的教育任務(wù)不能只依靠學(xué)校，家庭也同樣擁有非常重要的責(zé)任，因此，對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的養(yǎng)成也需要家庭和學(xué)校的配合。第一，因?yàn)樾W(xué)生的年紀(jì)尚小，必須有家長(zhǎng)的看管與督促。在對(duì)小學(xué)生閱讀興趣的訓(xùn)練期間，家長(zhǎng)應(yīng)該自主的創(chuàng)建閱讀的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將閱讀書籍拿到學(xué)校中就是非常好的方式，可以將書置于所在班級(jí)的圖書角內(nèi)，和其他學(xué)生共享。這樣就可以讓學(xué)生對(duì)多種類型的書進(jìn)行閱覽，進(jìn)而獲取到多種不同類型的知識(shí)。第二，老師可以和家長(zhǎng)合作來(lái)創(chuàng)建閱讀方案，針對(duì)每天的閱讀活動(dòng)實(shí)施記錄，將其視為觀察學(xué)生閱讀能力提升與表?yè)P(yáng)其閱讀成果的根據(jù)。第三，想讓學(xué)生培養(yǎng)起閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭的閱讀氛圍與學(xué)習(xí)氣氛起著關(guān)鍵性作用。在家中，家長(zhǎng)需要將手機(jī)放到一邊，拿起書籍，還可以定期帶孩子到圖書館中進(jìn)行選擇性的閱讀，使其通過環(huán)境和氛圍的影響逐漸愛上閱讀。通過實(shí)際的觀察，如果家長(zhǎng)喜歡翻閱書籍，那么孩子也會(huì)喜歡閱讀。

2.利用多元化方式共育，促進(jìn)家校合作和諧共育

（1）親子聽讀

親子聽讀需要相向進(jìn)行，家長(zhǎng)與孩子必須一同參加這個(gè)活動(dòng)，其中包含家長(zhǎng)給孩子閱讀和孩子給家長(zhǎng)講述兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。第一，家長(zhǎng)給孩子閱讀，比較常見的就是為孩子閱讀臨睡故事，這也是非常有效的方法。這使得家長(zhǎng)能夠更好的運(yùn)用孩子臨睡前的時(shí)間，給孩子講故事，可以為孩子創(chuàng)建安全感和滿足感，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，提升孩子的專注力，激發(fā)孩子的探索欲望，養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。第二，孩子給家長(zhǎng)講述，家長(zhǎng)能夠采用提問問題的方法，幫助自己對(duì)孩子的閱讀成效進(jìn)行了解，從而更好的提升孩子針對(duì)所閱讀書籍的深度理解和記憶。比如，家長(zhǎng)可以提問“跟媽媽講講剛才你讀的是什么內(nèi)容??？是不是非常有意思?。俊币部梢杂心繕?biāo)性的提問“寶貝這本書中你最喜歡哪段內(nèi)容？媽媽也好喜歡了解這本書哦，跟媽媽講講吧！”進(jìn)一步激活孩子講述的樂趣。

（2）親子比讀

孩子通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，其閱讀的技能一定會(huì)有所提升，接下來(lái)就可以進(jìn)行家長(zhǎng)與孩子的公平比拼閱讀活動(dòng)，使得孩子更為有效的認(rèn)識(shí)到自己能力的提升，從而激發(fā)孩子閱讀的積極性。親子比拼閱讀能夠選擇更為寬泛與多元素的內(nèi)容，在對(duì)所選章節(jié)進(jìn)行閱讀以后，能夠采用繪畫、手抄報(bào)、口頭講述和音頻制作等創(chuàng)新性的表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)，脫離了以往陳舊教學(xué)形式的單一化，還能夠使得孩子們獲得閱讀的樂趣，進(jìn)一步增強(qiáng)了小學(xué)生的整體能力。