陳恕珍 劉泉

摘? 要：青少年的健康成長需要家庭、學校和社會多方面的支持與配合。學校作為教育的主陣地，要履行教育的主導和主體功能，探索學校、家庭和社會行之有效的共建共育模式，最大限度地發(fā)揮家庭教育的作用，促進青少年健康成長。發(fā)揮學校的主導作用，探索學校指導和推進家庭教育的對策，為更多學校開展家庭教育提供范式，是本文寫作的主旨。

關鍵詞：學校;指導;家庭教育;策略

【中圖分類號】G785??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）30-0023-03

Effective strategies of school guidance and promotion of family education

CHEN Shuzhen? （Binjiang school，No.5 Middle School，Guangzhou，Guangdong Province

LIU Quan? Guangzhou Nanwu middle school，china）

【Abstract】The healthy growth of teenagers needs the support and cooperation of family，school and society. As the main position of education，schools should perform the leading and main functions of education，explore the effective co education mode of schools，families and society，maximize the role of family education，and promote the healthy growth of teenagers. The main purpose of this paper is to give full play to the leading role of the school，explore the Countermeasures of school guidance and promotion of family education，and provide a paradigm for more schools to carry out family education.

【Keywords】School;Guidance;Family education;Strategy

青少年的健康成長需要家庭、學校和社會多方面的支持與配合?！吨泄仓醒腙P于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出：“學校教育、家庭教育、社會教育緊密結合。學校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補充，形成合力?！睂W校作為教育的主陣地，要切實履行教育的主導和主體功能，探索學校、家庭和社會行之有效的共建共育模式，最大限度地發(fā)揮家庭教育的作用，形成教育的合力，促進青少年健康成長。

1.科學定位，做好家庭教育的組織保障

家庭是青少年最早接受教育的場所。青少年的健康成長離不開家庭教育。學校教育和家庭教育是影響青少年健康成長的兩個因素，有各自的優(yōu)勢和局限性。家庭教育是學校教育的基礎，是學校教育的補充與延伸。學校要充分認識家庭教育的重要性，把家庭教育納入學校工作的總體部署，做好家庭教育的頂層設計，通過家校合作共建共治、健全機制、創(chuàng)新載體、拓展形式等方面，形成家校教育的合力。

（1）成立家庭教育領導小組，保證家庭教育指導到位

健全的機制是學校運行的前提和保障。為進一步明確家庭教育的重要性，明確家庭教育職責與任務，確保家庭教育各項工作有序開展，學校要成立家庭教育工作領導小組，一般由學校校長、分管德育工作的副校長、德育主任、年級組長、班主任組成。家庭教育工作領導小組要結合學校和學生的實際，做好家庭教育工作的頂層設計工作，調動各方力量和資源，共同為青少年的健康成長保駕護航。家庭教育工作領導小組要從思想上達成共識，通過定期召開會議和專題研討，對家庭教育的現狀和學生的狀況進行分析、研究，探討家庭教育的有效途徑，指導學校老師與家長做好家庭教育工作。

（2）制定家校共育規(guī)章制度，保證家庭教育有序開展

指導和推進家庭教育，學校責任重大。學校要注重家庭教育工作規(guī)章制度的建設，使家庭教育工作走上規(guī)范化、制度化。學校在制定家庭教育的規(guī)章制度時，要根據學校和家長的實際情況，確保制定的規(guī)章制度能指導家庭教育工作的開展。一是制定家校聯(lián)系的常規(guī)制度，如“家校聯(lián)系制度”“家長開放日制度”“家長接待制度”等;二是制定家長委員會相關工作的制度，如“家長委員會選舉制度”“家長委員會職責”“家長委員會督查制度”等;三是制定家長學校方面的制度，如“家長學校章程”“家長學校學習制度”“優(yōu)秀家長評選制度”等。為了形成家校合作共育的長效機制，學校還要重視建立家庭教育的長效管理機制，從制度上規(guī)范家庭教育順利開展，不走形式，不走過程。

（3）建立家庭教育骨干隊伍，培養(yǎng)家庭教育指導師

家庭教育離不開專業(yè)教師隊伍。家庭教育指導教師，需要有家庭教育方面的專業(yè)知識與技能，能深入家庭，指導家長開展家庭教育，幫助家長走出家庭教育的困境與誤區(qū)，這并不是所有的教師都能做到。當前，學校中大部分教師都沒有家庭教育方面的專業(yè)知識。學校必須重視家庭教育骨干隊伍的建設，通過送出去、引進來的方式，培養(yǎng)一批熟悉黨的政策、掌握家庭教育方法、能開展家庭教育指導服務的教師隊伍。在學校工作中，班主任最需要家庭教育方面的專業(yè)知識與技能，有條件的學校應分批優(yōu)先安排班主任進行家庭教育專業(yè)知識的培訓，再推廣至學科教師。讓大部分經常與家長打交道的教師獲得家庭教育指導師的證書，持證上崗不到位、教育水平不高的問題，甚至有不少家長因缺乏科學專業(yè)的教育方法而陷入焦慮迷茫。為此，學校要履行指導家庭教育的職責，很有必要。學校要從發(fā)展的角度，組建一支專業(yè)的家庭教育指導師，做好家庭教育指導工作。

2.指導到位，健全家庭教育工作機制

家庭是青少年成長的第一所學校。越來越多的家長認識到孩子的教育問題不僅是學校的責任，更是家庭的責任。但也還存在家庭教育認識，通過科學的指導，建立教育的平臺，有針對性地為家長提供服務。

（1）發(fā)揮家長委員會作用，建立家校共育平臺

家長委員會是學校聯(lián)系家長的橋梁和紐帶。學校要高度重視，精心謀劃，廣泛吸納家長的力量，發(fā)揮家長委員會的積極作用，做到有序化、常態(tài)化和制度化。一是建立三級家長委員會，發(fā)揮各級家長委員會共商共管共育的作用。學校要精心挑選家長委員會委員，共同探討管理思路、教育舉措、活動計劃和發(fā)展策略，做到同心同向;二是將家長委員會納入學校日常管理，加強培訓與引領，成立家長志愿服務、家長義工等機構，引導家長參與學校管理、支持學校建設。三是完善家校聯(lián)席會議制度和家校聯(lián)系溝通制度，協(xié)調指導各級家長委員會積極、有序、規(guī)范地參與學校教育教學與管理。家長委員會要定期召開會議，商討家校共育中的熱點、重點、難點問題，有針對性地開展工作，為青少年的健康成長出謀劃策。

（2）規(guī)范家長學校建設，形成家校共育的合力

家校形成合力才能達到教育的最佳效果。學校開展家庭教育指導的主要任務是提高家教水平，為青少年的成長創(chuàng)造適宜的環(huán)境。成立家長學校，是非常有效的舉措。當前，很多學校對建立家長學校不夠重視，存在計劃性不強、組織渙散、不注重實效等問題。規(guī)范家長學校的建設，幫助家長掌握家庭教育的方法和技能，不單是家長成長的需要，更是學校發(fā)展的需要。為此，學校必須在三個方面下功夫：一是要重視家長學校的建設，把家長學校納入學校工作的總體部署，與學校德育工作相結合，與學生發(fā)展需要相結合;二是規(guī)范家長學校建設，要在組建專家團隊、設計家庭教育課程、開發(fā)家庭教育校本教材方面下功夫;三是要在落實上下功夫，做到教學計劃的落實、教學人員的落實、教材設備的落實，以及日常管理的落實。

（3）推廣家長教師協(xié)會，尋找家校溝通新模式

如何構建民主開放的現代學校管理制度，如何加強教師與家長的溝通與聯(lián)系，更好地為青少年的健康成長服務，是學校在開展家庭教育工作中時常思考的問題。 建立家長教師協(xié)會，是一種新的嘗試。家長教師協(xié)會成員一般由教師、家長和社區(qū)代表組成，通過參與學校教育與管理，共同攜手幫助青少年的學習和成長，是學校主導、家長參與的合作共育模式。家長教師協(xié)會強調必須有教師的參與，其組織形式、人員構成、功能職責等不同于家長學校，也不同于家長委員會，更有利于青少年的健康成長。由于家長教師協(xié)會是民間組織，是教師和家長自愿參與的組織，需求與形式高度一致，認可度高，取得較好的教育效果。當前，北京很多學校經過多年的實踐探索，家長教師協(xié)會組建的程序、運行的機制等都已經十分成熟，可在有條件的區(qū)縣和學校推廣。

（4）多角度多形式引領，提升家庭教育實效

家庭教育關鍵在家長。學校的基本任務是通過各種方式開展家庭教育指導，提高家長的輔導水平。通過定期舉辦家長會和舉辦家庭教育講堂，學校向全體家長傳授家庭教育的知識和方法，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，提高育兒技能。例如，邀請教育專家進行親子溝通方面的專題輔導講座，提高家長溝通的技巧;邀請有經驗的家長作為家庭教育導師，以他們親身的經歷去啟發(fā)和感染其他家長，幫助家長提升科學教育子女的能力;舉辦家庭教育沙龍，幫助家長解答疑惑，解決家庭教育中遇到的實際問題。在信息技術日新月異的今天，充分利用信息化手段建立家校網絡平臺、校訊通、家長QQ群、家長微信群等溝通平臺，學?？梢远ㄆ谕扑陀嘘P家庭教育的知識，使家長學習成長的空間更為廣闊。學校建立線上線下融合發(fā)展，多角度多形式為家庭提供共性或個性化服務，引導家長形成正確的育人導向，可提高教育的實效性。

3.搭建平臺，為家庭教育提供實踐保障

在家庭教育工作中，我們經常發(fā)現家長知行不能合一、親子關系不和諧的現象。學校對家庭教育的指導，除了理論層面的指導外，更應該開展一些喜聞樂見的教育實踐活動促進親子關系。多年的教育經驗告訴我們，要使家庭教育工作落到實處，必須通過多種形式的教育實踐活動，讓家長和學生共同參與、共同體驗、共情提升。以體驗式活動為核心，搭建學生、家長交流平臺，增進親子關系，效果更佳。

（1）搭建教育平臺，開展感恩等為主要內容的主題教育

學校各年級各班要開展主題鮮明的感恩教育，通過班會、級會、團隊活動等形式，讓家長和學生在感恩教育活動中，懂得彼此珍惜，感恩遇見，建立良好的親子關系。尤其是在活動中，要重視通過多種形式引起情感的共鳴，達到同情共振的教育效果。如讓家長講孩子成長中的故事，開展角色互換小游戲等，讓孩子體驗父母的不易，懂得要知恩圖報的道理。利用母親節(jié)、父親節(jié)、14歲生日、畢業(yè)典禮等重大節(jié)日慶典，引導孩子思考家庭、責任等問題;引導孩子平時要關心父母，懂得表達感恩之情，如給父母送小禮物、對父母講知心話、幫父母洗衣做飯等力所能及的小事。

（2）搭建活動平臺，舉辦家長共同參與大型教育活動

以重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等為契機，有組織有計劃地開展主題教育活動，邀請家長共同參與、共同見證孩子的成長。例如，開展家長共同參與的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)等主題活動，讓家長在教育活動中加深對孩子的了解，增進感情。舉辦家長開放日，讓家長走進學校，體驗孩子在學校的學習與生活，為親子溝通與交流搭建對話平臺;舉辦大型親子家庭教育活動，讓家長、孩子在活動體驗中，感悟愛與責任，達到心與心相連的目的。

（3）搭建研學平臺，組織親子共同參與社會實踐活動

許多家長平時忙于工作，較少與孩子溝通交流，親子關系時常出現不和諧現象。學校精心組織的活動，如紅色旅游、研學旅行、志愿服務等，家長一般會比較重視，參與率比較高。學校要有組織有計劃地開展學生和家長共同參與的社會實踐活動，為家長和學生建立互動、信任的交流平臺，促進親子關系。通過研學旅行等特定的社會實踐活動，讓孩子了解社會、體驗社會、融入社會的同時，加強親子溝通交流，增進親子感情，這是一般的旅游達不到的教育效果。

（4）搭建閱讀平臺，開展家庭親子閱讀活動

積極助力家長素質提升和家庭建設，教育引導家長自覺承擔家庭責任、樹立良好家風，親子閱讀是一個很好的途徑。親子閱讀，就是以書籍為媒介，以閱讀為紐帶，親子共同閱讀增進感情交流的過程。父母與孩子同讀一本書，經常分享讀書的感動和樂趣，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，增進親子感情。學校要創(chuàng)造良好的學習氛圍，大力開展親子同讀一本書的活動。學?？梢酝ㄟ^“閱讀之星”“書香家庭”的評選，提高閱讀的興趣;學校還可以開展“學習型家庭”的創(chuàng)建，建立親子閱讀的長效機制，引導家長和學生在閱讀中提高思想認識、增進感情。

4.社區(qū)聯(lián)動，形成家庭教育支持網絡

教育是一項系統(tǒng)工程。家庭、學校與社會各司其職，優(yōu)勢互補、相互配合，才能形成教育合力。學校擔負指導和推進家庭教育的重任，要積極開發(fā)社區(qū)資源支持家庭教育，使家庭教育得以延伸和發(fā)展。學校要發(fā)揮社區(qū)的教育作用，做好資源的開發(fā)，統(tǒng)籌協(xié)調社會資源支持服務家庭教育，實現共贏的局面。

（1）積極爭取當地政府支持，建立社區(qū)家庭指導機構

學校要正確處理好與當地政府、各部門的關系，積極主動拜訪區(qū)（鎮(zhèn)）、街道的主要領導，積極主動與街道的黨政機關、婦聯(lián)等部門溝通，取得他們工作上的支持與認同，推動建立街道、社區(qū)家庭教育指導機構。學?？膳沙黾彝ソ逃處煟钊肷鐓^(qū)，為家長提供公益性家庭教育指導服務。

（2）統(tǒng)籌社區(qū)各方資源，為家長提供幫助與支持

社區(qū)教育資源豐富。學校要善于統(tǒng)籌各方力量，充分挖掘社區(qū)資源，構建家庭、學校和社區(qū)教育共同體，打造立體育人環(huán)境，為家長提供幫助與支持。例如，積極與文化、體育、衛(wèi)生等部門合作，開展豐富多彩的文化教育活動，使家長、青少年在文化教育活動中思想認識得以提升;聘請當地派出所干警擔任法制副校長，聘請當地司法所同志擔任法律顧問，定期到學校開展法制教育和法律知識講座，提高青少年、家長的法律知識和法制觀念，為有需要的家庭提供法律援助;積極與當地大專院校、研究院等建立共建關系，為青少年提供定期參觀學習的活動場所。

（3）倡導企業(yè)履行社會責任，給予特殊家庭關愛幫扶

國家倡導企業(yè)履行社會責任。學校要積極與當地企業(yè)取得聯(lián)系，激發(fā)企業(yè)家的家國情懷，加入到關心教育、支持教育、發(fā)展教育的行列中來，為青少年提供力所能及的支持與幫助。例如，學校可以聘請知名人士、社會名流、企業(yè)家做青少年的“成長導師”，定期為青少年開展職業(yè)指導等方面的專題講座，激發(fā)青少年的社會責任感;對于留守兒童、殘疾兒童和貧困兒童，動員企業(yè)家發(fā)揮自身優(yōu)勢，給予特殊的關愛與幫扶。

（4）積極宣傳，營造重視家庭教育的社會氛圍

學校要積極做好家庭教育方面的宣傳，讓全社會都認識到家庭教育的重要性。學?？梢酝ㄟ^婦聯(lián)、社區(qū)、居委等組織，開展家庭教育工作的宣傳，讓家庭教育理念落地生根。多途徑、多形式廣泛宣傳新時期家庭教育的理念，營造全社會都關心、支持家庭教育的良好氛圍，對推動家庭教育工作很有幫助。

家庭教育指導和推進工作任重道遠。探索以“學校為主導，家庭為基礎，社區(qū)為依托”的三位一體的家校共育新模式，實現教育目標一致、教育內容銜接、教育功能互補、教育效果持續(xù)穩(wěn)定的格局，是當前學校開展家庭教育的重要任務。學校要積極發(fā)揮主導和主體作用，探索為每一個家庭提供科學、優(yōu)質的家庭教育指導服務的有效策略，實現讓教育改善家庭、讓家庭助力教育的愿景。

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