一、高職院校財會專業(yè)實踐教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新的意義

隨著計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及通信技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展越來越成熟，人類社會已經(jīng)逐步進入信息化時代，社會各行各業(yè)對具有較高信息技術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)人才愈來愈重視，因此現(xiàn)代我國高職院校財會專業(yè)在對學(xué)生的教育中不但要提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，而且還要鍛煉其財會技術(shù)的信息化實踐操作能力，這樣才能夠為社會培育出更多的有用財會人才。為了確保這一教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，我國高職院校不但要不斷加強信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不斷加大對信息化技術(shù)軟件和硬件設(shè)備的資金投入，為當(dāng)代財會專業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造了良好的環(huán)境，而且還要必須對財會專業(yè)實踐教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新，確保高職院校財會專業(yè)的實踐教學(xué)模式始終保持在最前沿。這是信息化時代背景下我國高職院校發(fā)展的必然趨勢，同時也是我國教育改革的必然要求。

二、我國高職院校財會專業(yè)傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式存在的問題

我國高職院校財會專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上都是運用“10+1”的教學(xué)模式，在這種模式中并沒有能夠非常好地把財會專業(yè)知識和信息技術(shù)進行有效整合，從而使得實際的教學(xué)效果不盡如人意?，F(xiàn)在，我國高職院校財會專業(yè)的財會課程主要有管理會計、財務(wù)會計以及稅務(wù)會計，該專業(yè)設(shè)計的計算機課程主要有計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫以及信息系統(tǒng)操作等。傳統(tǒng)的高職院校財會專業(yè)教學(xué)模式中基本是先向?qū)W生進行專業(yè)知識的傳授和講解，之后讓高職院校學(xué)生運用計算機來練習(xí)一些設(shè)計好的實踐問題。同時，大部分高職院校對計算機實踐課程安排的課時非常少，這樣就導(dǎo)致教師非常容易過于注重對專業(yè)理論的講解，教出的學(xué)生大多數(shù)也都是理論知識豐富但實踐能力非常差。另外，在傳統(tǒng)的高職院校財會專業(yè)教學(xué)中存在的一個嚴重問題時很多高職院校在財會專業(yè)學(xué)生的信息化實踐教學(xué)中，僅僅是安排一些模擬教學(xué)，很少或不涉及運用計算機技術(shù)進行實際的財務(wù)管理以及審計等內(nèi)容，這使得學(xué)生們畢業(yè)后缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗。因此，在信息化時代，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再能夠滿足當(dāng)前市場的需求，必須對其進行創(chuàng)新和改革。

三、信心化時代我國高職院校財會專業(yè)實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革策略

信息時代對于財會領(lǐng)域的沖擊是非常大的，可以說它在某種程度上改變了財會行業(yè)的發(fā)展環(huán)境，以此同時這也就標(biāo)志著傳統(tǒng)的財會專業(yè)實踐教學(xué)模式已經(jīng)無法當(dāng)前市場發(fā)展的需求，必須對其進行改革和創(chuàng)新。信心化時代我國高職院校財會專業(yè)實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革必須首先要轉(zhuǎn)變觀念，并且在計算機技術(shù)、信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上進行，包括構(gòu)建一體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺、建立和完善三個層次遞進式的學(xué)習(xí)體系、創(chuàng)新環(huán)境模擬實踐教學(xué)方式等，為高職院校大學(xué)生提供更多的社會實踐機會，使他們在學(xué)到豐富理論知識的同時具有良好的操作實踐能力。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

對高職院校財會專業(yè)的實踐教學(xué)模式進行創(chuàng)新和改革首先就需要教育部門和高職院校要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把現(xiàn)代最新的教學(xué)理念和技術(shù)融入財會專業(yè)的實踐教學(xué)過程中，這樣才能夠確保我國高職院校培育的財會畢業(yè)生是符合社會當(dāng)前需求的。在信息化時代，市場對于財會人才的定義和需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這就要求高職院校要同樣的要及時調(diào)整財會專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，始終緊跟市場的需求，這樣高職院校財會專業(yè)才能夠培育出不但擁有豐厚理論知識水平，而且具有良好實踐操作能力的現(xiàn)代復(fù)合型財會技術(shù)人才，滿足市場的需求。財會專業(yè)是我國高職院校教育的作用構(gòu)成部分，是我國財會專業(yè)人員培育的搖籃，承擔(dān)著教育、科研以及創(chuàng)新等多重任務(wù)。因此，在信息化時代背景下，及時轉(zhuǎn)變高職院校財會專業(yè)實踐教學(xué)的理念，加強信息技術(shù)和財會專業(yè)相關(guān)理論的融合，對于提升當(dāng)代財會專業(yè)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育出于社會有用的優(yōu)秀的財會人才是非常重要的。

（二）構(gòu)建一體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

相關(guān)實踐研究已經(jīng)證實，構(gòu)建和應(yīng)用合適的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評估能夠有效提升教學(xué)效率，提升學(xué)生的信息化操作水平。但是通過對高職院校財會專業(yè)的實際教學(xué)過程研究我們可以得知，信息化背景下高職院校教學(xué)對于網(wǎng)絡(luò)平臺的兼容性要求非常高，而傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的兼容性是無法滿足當(dāng)前信息化教學(xué)對于兼容性的需求的，因此，高職院校必須要加強對網(wǎng)絡(luò)平臺的創(chuàng)新工作，購進功能更加強大的一體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。新型的一體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺運用到高職院校財會專業(yè)的教學(xué)中使得教學(xué)資源的來源更加廣泛，能夠極大地豐富課件的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提升教學(xué)效果。另外，一體化教學(xué)評估擁有強大的兼容性，除了可以兼容常見的word、excel，PDF 等軟件外，還可以和多形式、多格式的音頻、視頻以及圖片進行兼容，最大程度地確保該平臺在教學(xué)中運用的科學(xué)有效性。與此同時，一體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺還為財會專業(yè)學(xué)生透同時學(xué)生財會理論知識和實踐操作提供了良好的渠道，為他們在課堂之外提供了良好的實踐場所。不但如此，一體化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺還可以使大學(xué)生在學(xué)習(xí)時不受時空的限制，隨時隨地的和同行業(yè)人員進行交流，進一步提升他們的專業(yè)素養(yǎng)水平。

（三）構(gòu)建三個層次遞進式的學(xué)習(xí)體系

根據(jù)我國高職院校目前財會專業(yè)教育的一些特征，我們能夠把財會專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行更加合理的劃分，構(gòu)建三個層次的遞進式學(xué)習(xí)體系。

首先針對學(xué)生的實際情況開展財會基礎(chǔ)知識實驗教學(xué)

要想培育高素養(yǎng)的復(fù)合型財會人才，就必須夯實其基礎(chǔ)，確保他們對財會方面的知識都有一定的掌握。而堅實的基礎(chǔ)來自于長久的知識和實踐積累，離開積累和基礎(chǔ)一些都是毫無意義的空談。對學(xué)生開展技術(shù)知識的實踐教學(xué)，不但可以使學(xué)生更好的掌握財會專業(yè)的信息化實踐操作技術(shù)，而且還能夠使他們在此過程中提升理論知識和計算機實踐的通惡化程度，大大提升其協(xié)調(diào)能力以及財會業(yè)務(wù)綜合分析和處理水平。另外，在這一環(huán)節(jié)中，教師還要注重對學(xué)生獨立人格和獨立行為的培養(yǎng)，鼓勵他們提出質(zhì)疑和開展創(chuàng)新，提升其綜合素養(yǎng)。

其次引導(dǎo)學(xué)生開展自主實驗的設(shè)計，鍛煉其對理論知識的運用能力

在學(xué)生的基礎(chǔ)累積到一定階段之后，教師就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生自主地進行實驗設(shè)計。這種方式能夠有效地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，同時培育其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在實驗開始之前，教師可以要求學(xué)生提供一份可行的實驗方案，同時根據(jù)實際的情況來提出體系具有針對應(yīng)的建議來完善學(xué)生的實驗設(shè)計方案，提升其成功性。實驗完成后不但能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性思維，而且還能夠培育其自信心和對實驗的興趣。

最后讓學(xué)生進行財會技能的實踐

學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識、設(shè)計實驗、完成實驗最終的目標(biāo)都是為之后的工作奠定基礎(chǔ)。因此，實踐是高職院校財會專業(yè)教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。高職院校應(yīng)該提升對實踐的重視程度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)實踐環(huán)境，提升其綜合素養(yǎng)水平。

（四）創(chuàng)新環(huán)境模擬實踐教學(xué)方式

1.構(gòu)建新型信息化實踐教學(xué)基地

企業(yè)對于財會專業(yè)的員工通常都會要求其具備一定的經(jīng)驗，因此，我國高職院校在實際的教學(xué)實踐中可以加強和規(guī)模較大、會計信息化實力較強、應(yīng)用較為成熟的企業(yè)的溝通和聯(lián)系，并和他們達成長期的合作，將該企業(yè)作為高職院校財會專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)基地，在教學(xué)中使學(xué)生分批次進入該企業(yè)進行參觀和實踐操作，深入了解當(dāng)前企業(yè)開展信息化會計工作的具體過程，讓他們在真實的工作環(huán)境中來完成相關(guān)的操作，這不但可以加強他們對相關(guān)實踐操作的掌握程度，而且還可以增長其實際工作經(jīng)驗。

2.提升對畢業(yè)實習(xí)實踐的重視程度

高職院校的教育目標(biāo)是為社會培養(yǎng)大批應(yīng)用型人才，學(xué)生畢業(yè)后的直接出路就是就業(yè)。在安排學(xué)生進行畢業(yè)實習(xí)時，未和企業(yè)達成就業(yè)協(xié)議的學(xué)生可以到財會教師開展的科研活動中進行實踐，使他們能夠在實踐過程中充分運用并加深自身度理論知識的掌握程度，提升其信息化財會技能的實踐操作水平了對于已經(jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議或已和企業(yè)達成實習(xí)意向的學(xué)生，可以鼓勵其離校進行頂崗實習(xí)，增長其實際工作經(jīng)驗。

3.開展合適的社會調(diào)查實踐活動

社會調(diào)查是大學(xué)生盡早熟悉社會和了解社會的主要途徑，鼓勵和支持學(xué)生參加社會實踐活動，是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們已經(jīng)非常明確的得知在信息環(huán)境下對高職院校財會專業(yè)實踐教學(xué)模式開展創(chuàng)新與改革的重要意義。我國的高職院校是培育高端財會專業(yè)人才的重要地方，其實踐教學(xué)質(zhì)量與水平直接對我國財會行業(yè)產(chǎn)生著很大的影響。在信息時代，假如高職院校不能及時的轉(zhuǎn)變思想觀念，使得財會專業(yè)的實踐教育無法跟進時代的步伐，那么就會被時代所淘汰和拋棄。因此，高職院校必須對財會專業(yè)實踐教學(xué)模式進行改革與創(chuàng)新，與時俱進，為我國培育出更多的適合市場需求的高素質(zhì)復(fù)合型財會專業(yè)人才。