李中花

摘? 要：對于高中生而言，他們面臨著繁重的學習任務和升學考試的巨大壓力，正是需要家庭環(huán)境提供正向支持和引導的時候。合理分析影響高中學生學習的家庭環(huán)境因素及其現(xiàn)狀，這對家庭環(huán)境的改善以及學生的學習進步有重要意義。本文通過家庭氛圍、家庭風氣習慣、家庭教育理念等影響學生學習的三個方面展開分析。

關(guān)鍵詞：影響;高中學生;家庭環(huán)境;因素;分析

【中圖分類號】G 785????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0012-01

人們常說：家庭是學生成長的第一老師！古代孟母三遷，今人言傳身教，家庭在學生成長和心性培養(yǎng)方面的作用從來都是無可取代的。對于高中生而言，他們面臨著繁重的學習任務和升學考試的巨大壓力，也正是需要家庭環(huán)境提供正向支持和引導的時候。合理分析影響高中學生學習的家庭環(huán)境因素及其現(xiàn)狀，這對家庭環(huán)境的改善以及學生的學習進步有重要意義。

1.家庭氛圍對學生的影響

家庭氛圍是影響學生心理心態(tài)和性格養(yǎng)成的關(guān)鍵因素，同時也是影響高中生學習心態(tài)的關(guān)鍵因素。近年來的研究發(fā)現(xiàn)，我國家庭離婚率呈現(xiàn)逐年增長的趨勢。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在2017年中國離婚人數(shù)達到860萬，平均每天都有12000個家庭破裂。而在2018年，中國的離婚率也高達38%?？梢韵胂螅谀切┥形措x婚的家庭中，夫妻關(guān)系破裂、家庭氛圍不和諧的勢必還會占據(jù)一定的比重。在這樣的家庭環(huán)境中，高中生的心情狀態(tài)、情緒波動勢必會受到影響，在一定程度上干擾了高中生的正常學習。

由于夫妻雙方情感破裂，家庭關(guān)系不和諧，導致家庭氛圍表現(xiàn)沉悶、壓抑，或者經(jīng)常伴隨夫妻之間的冷戰(zhàn)甚至家庭暴力、冷暴力。長期生活在這樣的家庭環(huán)境中，會給高中生的心理健康帶來負面影響，造成一些高中生的性格沉悶、脾氣煩躁，在和同學以及老師的相處中容易引起矛盾，產(chǎn)生不滿。

2.家庭風氣習慣對學生的影響

近年來國家一直在倡導家風建設(shè)。從二十四個字的社會主義核心價值觀，到新時代中國特色社會主義思想，對家風的關(guān)注度越來越高。從高中生的學習以及成長來看，家庭風氣、習慣也的確是影響學生行為習慣、性格養(yǎng)成的重要因素。

如今的高中生，許多都是家庭里的獨生子女。這也使得他們享受著父母甚至祖父、外祖父一輩的關(guān)懷與呵護。這固然讓許多高中生備受關(guān)懷，但也同時很容易養(yǎng)成一種孤僻、自我的性格，導致一些高中生做事任性、以自我為中心，對老師的教導和同學之間的生活、交際存在較強的排斥心理和不適應感。

在我們開展班級共同體建設(shè)，組織家長座談會的活動中發(fā)現(xiàn)，有不少在班級里性格較為孤僻、不易與人相處的學生，他們在家庭生活中都存在太受寵溺、嬌慣任性、行為懶散的情況。有些高中生在家經(jīng)?；ㄙM大量時間用來玩電腦、玩手機，甚至有些學生開設(shè)了直播賬號，在火山、抖音、快手上直播進行才藝展示，或者直播打游戲等等。對于這樣的情況，家長們也往往疏于管理?；蛘哂械膶W生家長上班、做生意較為忙碌，經(jīng)常不在家;即便在家也總是不注意家庭風氣習慣的管理和規(guī)范，不注意約束孩子養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、休閑娛樂習慣。這樣的情況下，學生對于班級里的集體活動或者學校的教學秩序就會有一定的排斥感，在課堂教學以及早晚自習、課間操、校運動會、校園軍訓活動中表現(xiàn)不積極，自律意識不高，影響了學生的學習和成長。

3.家庭教育理念對學生的影響

現(xiàn)代家庭對于學生的學業(yè)重視度越來越高，許多家庭在學生教育方面的開支也在不斷加大。但是我們發(fā)現(xiàn)，教育開支的多少并不是影響高中生學習情況的直接因素，反而是父母的言傳身教的教育理念發(fā)揮著更大的影響作用。

在我們接觸的一些家境比較富裕的學生群體中，他們的家長在對學生進行教育投資方面投入較高，學生參加各種夏令營、冬令營或者高級興趣班、專業(yè)培訓班的機會更大。也有不少學生有過假期請私教的經(jīng)歷。但是從我們對學生的學習成績所做的調(diào)查來看，這些接受了較多高端教育和培訓的學生也不完全是成績好的學生。相反，一些學生因為平時接觸的高端教育培訓機構(gòu)或者私教人員較多，反而造成學生對學校教育不夠重視，產(chǎn)生了驕傲自大的情緒。而那些學習成績較好的學生，在其家庭中，父母長輩往往更側(cè)重言傳身教。

這給我們的啟發(fā)是，高中生的學習和成長并不取決于接受了多少校外教育和培訓，而是在于學生從父母長輩的身上耳濡目染的接受了怎樣的熏陶。比如，一些學生的家長只是普通職工或者個體商戶，但他們在日常生活工作中所表現(xiàn)出來的堅韌不拔、不辭勞苦的精神，以及面對生活的樂觀情緒卻很能感染高中生，讓學生在面對學習壓力和困難科目的時候也能做到積極面對。

所以我們認為，家庭教育理念對學生的影響主要還是體現(xiàn)在父母長輩的言傳身教方面。如果家長們都能以身作則的去引導、教育孩子朝著良好的方向發(fā)展，這要比單純的提高孩子的教育經(jīng)費投入更有效、更重要。

總之，隨著新課改以及新高考改革的提出，高中教育也不再是單純的知識點、考試點的匯總和演練，而是要更加關(guān)注學生的素質(zhì)素養(yǎng)的教育。這就要求學生家庭同步做出調(diào)整，營造最符合高中生成長和發(fā)展需要的家庭環(huán)境，從而助力高中生的成長成才。

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