陳永燕

摘要：當(dāng)前，隨著我國(guó)新課標(biāo)改革以來(lái)，教育領(lǐng)域的改變也在不斷的提高中個(gè)，然而，在新課程改革后，初中教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育與健康課程是以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)為宗旨的初中必修課程，是初中教學(xué)體系中必不可少的組成部分，通過(guò)對(duì)初中體育與健康課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)：大部分初中體育與健康課程中存在教師強(qiáng)制灌輸?shù)默F(xiàn)象，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文基于新課標(biāo)下開(kāi)展初中體育與健康課的重要性，探究新課標(biāo)下上好初中體育與健康課程的策略，期望提高初中體育和健康課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中體育;初中健康課

引言

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和推進(jìn)，國(guó)家不僅要求學(xué)生要掌握更多的文化知識(shí)，更注重的是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展。所以在體育與健康課程的教學(xué)過(guò)程中，教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有全面的了解基礎(chǔ)上，尋找最適合學(xué)生最感興趣的教學(xué)方法，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1開(kāi)展初中體育與健康課程的重要性

有利于加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)：受傳統(tǒng)教育的影響，很多家長(zhǎng)與教師更加注重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)體育、音樂(lè)等課程并不重視，長(zhǎng)期進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的精神會(huì)處于緊繃的狀態(tài)，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，體育與健康課程是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，利用體育與健康課程放松，有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升;有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率：體育運(yùn)動(dòng)是多樣且豐富的，學(xué)生在上體育課程時(shí)按照自身的意愿選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠緩解學(xué)習(xí)上的壓力，體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是短暫的，經(jīng)過(guò)這幾十分鐘的放松，學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)其他課程，提高學(xué)習(xí)效率;有利于學(xué)生的身體發(fā)育：初中生年齡較低且容易挑食導(dǎo)致身體素質(zhì)差，改變飲食方式較難，養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣相對(duì)簡(jiǎn)單，開(kāi)展初中體育與健康課程，教師可根據(jù)教材中的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。初中生身體素質(zhì)的好壞直接決定學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，開(kāi)展體育與健康課程令學(xué)生感受到體育與健康的重要性，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育。

2初中體育與健康課程的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)模式落后

在當(dāng)前初中體育與健康課程教學(xué)中，教師依然處于教學(xué)的中心，并未凸顯學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。另外，在具體教學(xué)中，常常采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性，制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.2班級(jí)人數(shù)及場(chǎng)地限制

現(xiàn)在的教學(xué)方式往往是班級(jí)授課制，但是由于中國(guó)人口眾多，基本上每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有幾十人，而體育教師往往只有一個(gè)。學(xué)生體育與健康課程的教學(xué)場(chǎng)地往往是有限的，無(wú)法高效地滿(mǎn)足每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的要求。這種客觀的不可控的因素導(dǎo)致教師很難在個(gè)人的組織下，在條件有限的情況下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的體育與健康課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往是在寬松的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)越的教學(xué)條件以及科學(xué)的教學(xué)方法中形成的，因此場(chǎng)地等不可控因素往往會(huì)造成體育課程效率低下，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣的后果。

3新課標(biāo)下開(kāi)展初中體育與健康課程的策略

3.1改革教學(xué)目標(biāo)并樹(shù)立科學(xué)的課程觀

教學(xué)目標(biāo)是開(kāi)展教學(xué)的核心，教學(xué)目標(biāo)科學(xué)與否直接決定了課程的教學(xué)質(zhì)量。鑒于當(dāng)前體育與健康單一的教學(xué)目標(biāo)難以滿(mǎn)足初中學(xué)生未來(lái)的發(fā)展需要，必須要采取積極有效的措施，全面加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)改革，進(jìn)而樹(shù)立一個(gè)科學(xué)的課程觀。一方面，在整合課程教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)兼顧初中教學(xué)中體育與健康這一課程的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)、發(fā)展個(gè)性?xún)烧咧g的關(guān)系進(jìn)行調(diào)整。通常情況下，在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，初中教學(xué)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)興趣、特長(zhǎng)的發(fā)展。在改革教學(xué)的目標(biāo)下，構(gòu)建科學(xué)課程觀的視乎，還必須要緊緊圍繞“建立第一、以人為本”的教育理念，結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生和社會(huì)的綜合需求，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，使得初中體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生體育能力發(fā)展相契合。

3.2正確引導(dǎo)并激發(fā)動(dòng)機(jī)

在初中體育與健康課程的教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生往往對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)潛力缺乏信心，不相信通過(guò)自己的努力和老師的引導(dǎo)可以形成良好的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，達(dá)到良好的鍛煉效果。對(duì)于學(xué)生的這種心理，在教學(xué)中要尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過(guò)不斷的鼓勵(lì)與激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生能夠更加積極地參與到課程的學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)暮献髋c競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)自身學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)自身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)體育與健康課程的積極性。教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，通過(guò)積極的心理暗示和明確的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中形成對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

3.3加強(qiáng)對(duì)初中體育與健康教育師資力量的培養(yǎng)

為了保證初中體育與健康教育工作的順利進(jìn)行，首先，上級(jí)的有關(guān)部門(mén)必須要高度重視初中體育與健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)初中體育與健康教育師資力量的培養(yǎng)，確保初中體育與健康教育工作的順利進(jìn)行。其次，初中學(xué)校也應(yīng)該設(shè)立體育與健康教育專(zhuān)業(yè)，并加強(qiáng)對(duì)師范生的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高師范生的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生今后獨(dú)自勝任初中與健康教育課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，教育局的教研室也應(yīng)該配備初中與健康教育教研員并定期開(kāi)展培訓(xùn)工作，不斷提高教師的水平和質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，探究新課標(biāo)下開(kāi)展初中體育與健康課程的策略是必要的，新課改以來(lái)我國(guó)的初中體育教學(xué)質(zhì)量有所提升，體育教師采用多種多樣的教學(xué)方式鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。開(kāi)展體育與健康課程時(shí)，教師以課程教材為基礎(chǔ)，以實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容為主要培養(yǎng)路徑，提高學(xué)生的各方面能力，本文基于開(kāi)展初中體育與健康課程的重要性，提出了構(gòu)建改革教學(xué)目標(biāo)并樹(shù)立科學(xué)的課程觀、正確引導(dǎo)并激發(fā)動(dòng)機(jī)、加強(qiáng)對(duì)初中體育與健康教育師資力量的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的策略，令初中體育課程教學(xué)充滿(mǎn)活力。

參考文獻(xiàn)

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