沈云芳

摘 要：幼兒階段的教育在人的一生當(dāng)中將起到至關(guān)重要的作用。因此，在幼兒階段的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，作為老師要高度重視幼兒階段的教育質(zhì)量，因?yàn)樗谌说陌l(fā)展過(guò)程當(dāng)中起著基礎(chǔ)性的作用。幼兒語(yǔ)言教學(xué)在幼兒教學(xué)過(guò)程當(dāng)中是非常關(guān)鍵的。因此，幼兒老師要采取措施和策略促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);幼兒語(yǔ)言;語(yǔ)言發(fā)展;幼兒教育

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0066-01

語(yǔ)言在人們的交往過(guò)程當(dāng)中起著非常重要的作用，掌握了語(yǔ)言的運(yùn)用，才能在日常生活當(dāng)中順利地進(jìn)行交流和溝通。幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言能力的重要時(shí)期。因此，作為幼兒老師要強(qiáng)化幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作，積極創(chuàng)新教學(xué)方法和努力改善教學(xué)策略，盡可能地全面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，這樣就可以為他們將來(lái)的發(fā)展與生活打下良好的伏筆。

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，幼兒老師要結(jié)合幼兒的興趣和特點(diǎn)搭建一些興趣區(qū)域，幼兒在這種環(huán)境當(dāng)中可以充分地發(fā)展和表達(dá)，孩子們的個(gè)性化能夠得到充分尊重和發(fā)展，在此過(guò)程當(dāng)中可以開(kāi)展一些最基礎(chǔ)性的教育活動(dòng)。幼兒老師要充分利用此環(huán)境加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言方面的發(fā)展。

1.適時(shí)營(yíng)造語(yǔ)言情境，調(diào)動(dòng)幼兒張口說(shuō)話的興趣

在幼兒園進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，不同的設(shè)置都會(huì)不同程度地吸引著幼兒們的注意力，一旦孩子們置身所設(shè)置的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，他們的注意力就會(huì)被吸引住。這時(shí)興趣就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)變得主動(dòng)積極。人的語(yǔ)言和思維都是密不可分的。幼兒們的思維如果發(fā)散開(kāi)來(lái)，他們自身的詞匯量就會(huì)增加，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)得到鍛煉和加強(qiáng)。如果語(yǔ)言表達(dá)具有邏輯性與條理性，說(shuō)明這個(gè)人的思維也是相當(dāng)清晰的。語(yǔ)言是思維的反應(yīng)，在幼兒教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要想使得幼兒的思維得到發(fā)展，就需要借助感官方面的刺激使得幼兒們擁有豐富的感性認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)，他們才有張口說(shuō)話的興趣，在此過(guò)程當(dāng)中他們能夠說(shuō)出自己的一些想法和看法。其中的繪本閱讀區(qū)就是一個(gè)合適的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的環(huán)境。在此環(huán)境當(dāng)中幼兒們能夠聽(tīng)到老師用有趣的語(yǔ)言栩栩如生地講述其中美麗動(dòng)人的畫(huà)面，并且能夠思考文字表達(dá)的意義。尤其是讓幼兒在復(fù)述故事或者進(jìn)行故事改編的時(shí)候，每個(gè)幼兒對(duì)情節(jié)或者角色都有不同的理解或者感受，這時(shí)候他們就會(huì)主動(dòng)張口說(shuō)話。例如，進(jìn)行“少年和果子貍”童話故事講述過(guò)程當(dāng)中，幼兒們就對(duì)故事情節(jié)當(dāng)中這個(gè)帶著尾巴的小女孩兒具有了極大的興趣，于是他們紛紛從不同角度講述對(duì)帶著尾巴的小女孩兒人物形象的感受，有些幼兒還能結(jié)合故事情節(jié)根據(jù)自己對(duì)圖片的理解加以新的組合對(duì)內(nèi)容展開(kāi)新的講述。綜合教學(xué)實(shí)踐可以得知，只有在反復(fù)的訴說(shuō)和表達(dá)過(guò)程當(dāng)中，語(yǔ)言能力才會(huì)有所發(fā)展和加強(qiáng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中老師要適時(shí)營(yíng)造語(yǔ)言情境，為幼兒張口說(shuō)話提供一定的條件和機(jī)會(huì)。

2.積極配合語(yǔ)言活動(dòng)，鍛煉幼兒合作交流的機(jī)會(huì)

在幼兒教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，一般都是需要通過(guò)語(yǔ)言交際來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。在幼兒園開(kāi)展的游戲活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，如果幼兒要想迅速表達(dá)出個(gè)人的想法，需要?jiǎng)e的小朋友的積極配合才能使得他們的目標(biāo)有效完成。幼兒在游戲活動(dòng)過(guò)程中，老師可讓幼兒努力去協(xié)調(diào)或者處理在活動(dòng)當(dāng)中存在的一些問(wèn)題或者矛盾。幼兒老師可在旁邊觀察并認(rèn)真傾聽(tīng)，必要的情況下鼓勵(lì)幼兒大膽把解決的方案說(shuō)出來(lái)。在幼兒園進(jìn)行的游戲活動(dòng)一定程度上是對(duì)身邊生活和成年人的世界的模仿，在幼兒活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行扮演提供了好的時(shí)機(jī)。例如，布娃娃家里的成員主要有爸爸、媽媽和寶寶三個(gè)不同的角色，在此活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中就需要三個(gè)小朋友協(xié)調(diào)配合來(lái)完成本活動(dòng)，幼兒為了使得他們自身想扮演的角色得到滿足，就會(huì)努力去說(shuō)服別的小朋友對(duì)自己認(rèn)可，作為幼兒老師在這種情況下對(duì)他們開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)方面的技巧及方法指導(dǎo)，幫助孩子們提升他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。他們的語(yǔ)言交際能力和發(fā)展能力就在這個(gè)時(shí)候得到了鍛煉和加強(qiáng)，在此活動(dòng)當(dāng)中他們的合作意識(shí)也得到了提升。

3.創(chuàng)造語(yǔ)言傾聽(tīng)場(chǎng)合，加強(qiáng)幼兒耐心傾聽(tīng)的意識(shí)

語(yǔ)言表達(dá)交流還需要良好的傾聽(tīng)能力，讓幼兒養(yǎng)成好的傾聽(tīng)習(xí)慣也是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展工作的重點(diǎn)。幼兒老師要?jiǎng)?chuàng)造特定的場(chǎng)合提升幼兒的傾聽(tīng)能力。在幼兒園開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，老師可在活動(dòng)之前對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)任務(wù)，這樣就可以使得幼兒在活動(dòng)中有意識(shí)地傾聽(tīng)。例如，玩拍手游戲過(guò)程當(dāng)中，老師在活動(dòng)當(dāng)中事先規(guī)定讓孩子們?cè)诼?tīng)到水果的名字時(shí)就拍手的游戲規(guī)則。這時(shí)候幼兒們就會(huì)注意力顯得高度集中，他們會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)老師說(shuō)的每個(gè)詞語(yǔ)。在此活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，老師要注意游戲進(jìn)展情況，爭(zhēng)取讓節(jié)奏適中，努力使得幼兒在思維意識(shí)與行為動(dòng)作方面有個(gè)合理的轉(zhuǎn)換過(guò)程。此游戲活動(dòng)一方面使得孩子們能夠在游戲過(guò)程中感受到樂(lè)趣，還可以使得幼兒們的注意力更加高度集中，一方面使得幼兒耐心傾聽(tīng)的意識(shí)得到加強(qiáng)。

綜上所述，幼兒語(yǔ)言發(fā)展在幼兒教育過(guò)程當(dāng)中是一項(xiàng)十分重要的工作內(nèi)容，老師要努力調(diào)動(dòng)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要了解幼兒們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要，爭(zhēng)取使得教學(xué)內(nèi)容適合孩子們的認(rèn)知特征，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中老師要重視與幼兒的交流及溝通，這樣就能夠使得幼兒們的語(yǔ)言能力得到發(fā)展和加強(qiáng)。

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