徐甜雨

摘 要：繪本有色彩鮮艷的畫面，豐富的信息，對幼兒具有巨大的吸引力，家長和幼兒教師通過繪本教學有效的引導，能夠激發(fā)幼兒語言表達的欲望，可以提高幼兒的語言表達能力。家長和幼兒教師通過讓幼兒閱讀繪本、提問、回答等手段，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;繪本教學;對策分析

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0061-01

繪本是非常適合幼兒提高語言表達能力的材料，繪本教學符合幼兒的特點，用幼兒能夠接受的方式，豐富的圖文結(jié)合的形式向幼兒展示，繪本教學不但激發(fā)了幼兒認知的功能，還具有教育功能，同時還有娛樂的功能，圖文相得益彰、相輔相成，為幼兒打開了看清世界的窗戶。

1.什么是繪本教學

繪本就是幼兒圖畫書，是用圖畫和文字相結(jié)合組成的一種圖文并茂的書籍形式。繪本是以圖畫為載體，向幼兒傳達信息的一種圖書，繪本具有與其幼兒圖書不同的特點，繪本在形象上具有直觀性，在構(gòu)圖上具有連續(xù)性，畫面具有趣味性。繪本教學是用繪本為載體，讓幼兒理解繪本上的內(nèi)容為主的語言教學形式。在開展繪本教學時，家長和幼兒教師要詳細地解讀繪本，這樣才能夠準確地把握繪本的思想內(nèi)容，了解繪本作者的意圖，進而能夠有效地掌握整個閱讀教學的過程。繪本是用生動的語言和優(yōu)美的圖畫構(gòu)成的幼兒文學作品。繪本作為圖文并茂的閱讀材料，能夠吸引幼兒的注意力，是最適合幼兒閱讀的圖書。幼兒正處在讀圖的年紀，繪本對幼兒視覺的沖擊更為直接，因為繪本對幼兒的想象力以及審美感的啟發(fā)，是幼兒今后取得成功和快樂的源泉。繪本教學結(jié)合幼兒的特點，能夠真正讓幼兒快樂地閱讀，進而促進幼兒語言表達能力的提升。

2.運用繪本內(nèi)容，提高幼兒語言表達能力

（1）繪本細節(jié)引導幼兒進行表達

繪本最基本的要求就是繪本上圖畫的語言和講述功能。繪本中的圖畫能夠給幼兒“講述”文章的內(nèi)容，其中還有大量豐富的細節(jié)等待幼兒去發(fā)現(xiàn)，并能夠和幼兒的現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián)，激發(fā)了幼兒對于閱讀的興趣，引發(fā)了幼兒的共鳴。在繪本教學的過程中，繪本內(nèi)容中的描述能讓幼兒聯(lián)想到自己的實際生活，幼兒很容易地就能根據(jù)繪本上圖畫的內(nèi)容表達出自己的想法，還會和小伙伴進行熱烈的討論，彼此間溝通想法，提高了幼兒的語言表達能力。繪本就是讓幼兒把畫面內(nèi)容作為思路，進入到一個新奇的世界，能夠讓幼兒在腦海中建立一個立體的神奇世界。讓幼兒觀察圖畫內(nèi)容是繪本教學中必不可少的環(huán)節(jié)，面對內(nèi)容豐富且有畫面感的圖書，能夠吸引幼兒仔細觀察圖畫中的內(nèi)容，想象故事中發(fā)生的事情。家長和幼兒教師要鼓勵幼兒大膽的猜想，并激勵幼兒進行提問，為幼兒打開想象的窗戶，家長和幼兒教師要充分激發(fā)幼兒的想象力，提升幼兒的表達欲望和溝通交流的能力，起到鍛煉幼兒語言表達能力的作用。幼兒繪本的封面通常包括了豐富的信息。幼兒通過仔細觀察封面，同樣會產(chǎn)生出疑問。家長和幼兒教師引導幼兒從看到封面就要展開大膽猜想，為幼兒打開思維和語言的空間。家長和幼兒教師也通過引導幼兒觀察畫面上的變化，借助推理和分析這些變化，鼓勵幼兒勇敢的表達自己的看法。繪本中內(nèi)容的細節(jié)能夠讓幼兒覺得繪本具有趣味性，家長和幼兒教師要引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)細節(jié)，因為有的細節(jié)正是故事的重要線索，而故事的線索容易激發(fā)幼兒的閱讀興趣。家長和幼兒教師要鼓勵幼兒勇敢地提問，大膽地猜想，進一步提高幼兒的語言表達能力。繪本用色彩鮮艷的畫面和簡潔的語句為幼兒提供視覺上的支持，可以更好的幫助幼兒理解繪本內(nèi)容并進一步激發(fā)幼兒的記憶。

（2）通過提問鼓勵幼兒進行表達

幼兒閱讀繪本會產(chǎn)生一個復雜的心理過程。在這個復雜的心理過程中，家長和幼兒教師要引導幼兒通過仔細觀察繪本，大膽的進行想象，使幼兒能夠不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗。繪本閱讀本身就是對話和理解的過程，每個幼兒對于繪本的內(nèi)容都會有不同的理解。所以，在繪本教學過程中，家長和幼兒教師對于問題提問要用幼兒感興趣的話題，并引導幼兒之間進行溝通討論，家長和幼兒教師通過開放式的提問為幼兒營造了一個勇于表達的環(huán)境，家長和幼兒教師要讓幼兒充分發(fā)揮想象力，并能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗，勇敢的講述，使幼兒的語言表達能力充分的得到釋放。家長和幼兒教師通過對幼兒提問，激發(fā)幼兒感應(yīng)繪本教學所帶來的情感，并且能夠通過語言去表達這種情感。

（3）根據(jù)角色想象引導幼兒進行表達

家長和幼兒教師可以引導幼兒通過閱讀繪本，鼓勵幼兒大膽想象再次講述繪本內(nèi)容，理解角色的心理活動，提高語言表達能力。幼兒正是自我為中心的階段，幼兒很容易把自己的情感和客觀的認識相混淆，把世界人格化。繪本通過豐富的畫面很容易將幼兒帶進想象的空間，幼兒會通過繪本內(nèi)容聯(lián)想到實際生活，在實際生活中也能聯(lián)想到繪本內(nèi)容，并能夠在生活中將自己想象成是繪本內(nèi)容中的角色。通過對角色的想象能夠讓幼兒將繪本主角的故事與幼兒的生活相結(jié)合，使幼兒產(chǎn)生想表達的欲望。家長和幼兒教師可以引導幼兒通過對角色的想象，結(jié)合幼兒的生活去理解繪本內(nèi)容，學會運用繪本中的語言來表達想法和感受。

繪本教學能夠激發(fā)幼兒閱讀的興趣，在提高幼兒語言表達能力方面具有非常重要的意義。在繪本教學過程中，家長和幼兒教師要進行有效的引導，進一步提高幼兒語言表達能力。

參考文獻

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