第一期

卷首語

讓院士正常退休………………………………………………………………………………………………裘偉廷（ 封二）

終身教育專題研究

基于FIO 模式新時(shí)代老年開放大學(xué)發(fā)展策略與路徑研究——以寧波為例……………………………………李 婷（ 1 ）

社科廣角

社區(qū)建設(shè)中的社會(huì)資本功能分析——以寧波市為例…………………………………………………余 翔，周鳴飛（ 8 ）

習(xí)近平法治思想中“全民守法”的涵義、困境與出路探討——考察寧波法治社會(huì)進(jìn)程的一個(gè)維度………………………………………………………………… 應(yīng) 雁（ 13 ）

“喪文化”現(xiàn)象的社會(huì)心理學(xué)思考……………………………………………………………………段水蓮，劉莼汐（ 20 ）

我國公平競爭審查投訴機(jī)制優(yōu)化研究…………………………………………………………………郭耀杰，孫淑靜（ 24 ）

“科技化、市場(chǎng)化、國際化”三化時(shí)代下商業(yè)銀行管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)………………………………………黃 漂（ 30 ）

語言剖析

陜西風(fēng)味小吃英文譯寫與傳播路徑——涵化理論在小吃譯名中的認(rèn)知與應(yīng)用…………………李穩(wěn)敏，王晶晶（ 35 ）

評(píng)價(jià)理論視角下特蕾莎·梅辭職演講的話語分析………………………………………………………………杜增輝（ 41 ）

文史探索

從西山政權(quán)興亡看粵洋海盜演變——以鄭氏兄弟為中心……………………………………………………阮佳妮（ 45 ）

夢(mèng)幻與迷醉的交響——艾德娜形象中的“日神精神”和“酒神精神”……………………………………湯路平（ 50 ）

淺論東晉郗超忠君問題…………………………………………………………………………………………王昊哲（ 54 ）

近三十五年《詩源辯體》研究述評(píng)……………………………………………………………………………馮圓圓（ 60 ）

從斗法看《降魔變文》對(duì)《西游記》影響………………………………………………………………………賈新宇（ 65 ）

創(chuàng)新課堂

職業(yè)技能大賽與金融專業(yè)實(shí)訓(xùn)協(xié)同探討……………………………………………………………王永生，張 渝（ 69 ）

從“合法的邊緣性參與”探究翻譯工作坊……………………………………………………………………舒曉楊（ 73 ）

法學(xué)思考

環(huán)境侵權(quán)案中因果關(guān)系的認(rèn)定——以“裝修污染案”為視角……………………………………………………陳競競（ 77 ）

從民法典合同編（草案）看我國合伙制度的發(fā)展………………………………………………………………王 梓（ 83 ）

無固定期限勞動(dòng)合同制度“連續(xù)”內(nèi)涵的爭議與完善——以法院判決為切入點(diǎn)……………………………溫 馨（ 88 ）

不動(dòng)產(chǎn)事實(shí)物權(quán)的類型化研究…………………………………………………………………………………蘇子涵（ 94 ）

CISG 期前違約制度“減損原則”探究…………………………………………………………………………劉凱全（ 100 ）

教育天地

建國70 年寧波教育發(fā)展的演進(jìn)路徑與發(fā)展對(duì)策……………………………………………………………汪鶴飛（ 105 ）

高校院系教工黨建質(zhì)量提升的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐策略………………………………………………徐敏華，房建軍（ 112 ）

基于學(xué)習(xí)情感支持的開放教育滯留生管理對(duì)策研究——以寧波電大金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理本科為例…………………………………………………王荷琴（ 117 ）

少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力影響因素及優(yōu)化路徑……………………………………………封紅艷，張 龍（ 123 ）

學(xué)術(shù)沙龍

太平軍余部參戰(zhàn)在南美……………………………………………………………………………………裘偉廷（ 封三）

第二期

卷首語

沈祝三“筑夢(mèng)”大武漢…………………………………………………………………………………………裘偉廷（ 封二）

終身教育專題研究

基于教育公平取向的社區(qū)老年教育模式構(gòu)建之路徑研究……………………………………………………柳華盛（ 1 ）

略論協(xié)同理念下社區(qū)教育融入社區(qū)治理“五維一體”模型及其實(shí)踐路徑………………………錢荷娣，王志強(qiáng)（ 5 ）

新媒體研究

基于ITSS 的信息系統(tǒng)運(yùn)維服務(wù)持續(xù)改進(jìn)應(yīng)用探究…………………………………………………楊亞菲，賀媛婧（ 10 ）

文史探索

李鄴嗣樂府詩體式初探…………………………………………………………………………………………馮 欣（ 15 ）

李白涉酒詩中的平等意識(shí)………………………………………………………………………………………牟代群（ 20 ）

沈從文對(duì)“五四”精神的認(rèn)識(shí)與闡釋………………………………………………………………………………吳 倩（ 24 ）

法學(xué)思考

著作權(quán)侵權(quán)中人物角色的保護(hù)…………………………………………………………………………………凌冰堯（ 30 ）

大數(shù)據(jù)背景下個(gè)人信息與隱私的區(qū)分——以行為為分析視角………………………………………………潘 裕（ 36 ）

民間借貸轉(zhuǎn)訴不當(dāng)?shù)美姆蓡栴}研究………………………………………………………………………周徐樂（ 42 ）

電信網(wǎng)絡(luò)詐騙之取款行為的性質(zhì)判定…………………………………………………………………………馬 賽（ 47 ）

消費(fèi)者維權(quán)過度與敲詐勒索罪界限的研究……………………………………………………………………甘玨昇（ 54 ）

不動(dòng)產(chǎn)買受人的期待權(quán)之保護(hù)——從執(zhí)行異議與執(zhí)行異議之訴的區(qū)分談起………………………………李欣彤（ 61 ）

社科廣角

關(guān)于行政規(guī)范性文件相關(guān)日期的探討………………………………………………………………………… 葉新火（ 67 ）

社群主義視角下的社區(qū)認(rèn)同研究……………………………………………………………………………吳 杰（ 72 ）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校內(nèi)部控制建設(shè)及實(shí)踐…………………………………………………………………蔣 靜（ 76 ）

創(chuàng)新課堂

學(xué)習(xí)行為分析在高職學(xué)生在線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究……………………………………………………………張雪燕（ 81 ）

新冠肺炎疫情期間線上多平臺(tái)互動(dòng)新型思政課融合式教學(xué)實(shí)踐與探索——以寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例……………………………………………………………………胡新建（ 86 ）

大學(xué)英語專業(yè)課堂話語的多模態(tài)創(chuàng)新………………………………………………………韓曉東，陳 杰，周園園（ 91 ）

教育天地

開放大學(xué)教學(xué)管理實(shí)踐范式研究——基于新發(fā)展理念視角的思考………………………………吳建文，紀(jì)雪聰（ 99 ）

高職院校思政工作方式優(yōu)化和載體創(chuàng)新研究——基于江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院思政工作的考察……………王士榮（ 104 ）

新媒體時(shí)代高職輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)途徑探索………………………………………………………郭宏榮（ 109 ）

基于過程優(yōu)化的技能培訓(xùn)質(zhì)量控制的實(shí)踐思考……………………………………………………………岑玲玲（ 113 ）

高職學(xué)生成人初顯期調(diào)查及對(duì)心理健康教育的啟示………………………………………………………龐捷敏（ 118 ）

高職新聞專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)機(jī)制研究與探索………………………………………………………………崔佳悅（ 124 ）

學(xué)術(shù)沙龍

張文秋加入“佐爾格小組”…………………………………………………………………………………裘偉廷（ 封三）

第三期

卷首語

“自我抄襲”芻議……………………………………………………………………………………………裘偉廷（ 封二）

終身教育專題研究

寧波學(xué)分銀行的研究與構(gòu)建探索——以寧波廣播電視大學(xué)學(xué)分銀行構(gòu)建路徑為例分析………………………………陳 曙，程南清，葉 柯（ 1 ）

日本放送大學(xué)吸引老年人學(xué)習(xí)原因分析……………………………………………………………………… 徐錦培（ 6 ）

新媒體研究

國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)短視頻研究：現(xiàn)狀和趨勢(shì)……………………………………………………………………………劉鐵柱（ 13 ）

社科廣角

當(dāng)前我國老年人健康傳播問題與對(duì)策——基于社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論模型的分析……………………………林志標(biāo)（ 17 ）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入當(dāng)代家庭教育的路徑探析……………………………………………………王 景，李安增（ 24 ）

媒介形態(tài)的變化對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響研究——基于媒介環(huán)境學(xué)派的哲學(xué)分析……………………………劉小溪（ 28 ）

美國GILTI 制度的建立及對(duì)我國的啟示………………………………………………………………………李澤琳（ 34 ）

文史探索

芳草嘉木滿庭香——基于文化圖式理論分析《詩經(jīng)》植物意象的翻譯………………………………………陳凌玲（ 40 ）

從《同里社學(xué)記》看明代社學(xué)……………………………………………………………………………………趙雅茹（ 46 ）

論揚(yáng)州八怪群體中的浙派詩人陳撰的詩歌……………………………………………………………………王曉峰（ 49 ）

法學(xué)思考

司法裁判視角下讓與擔(dān)保的認(rèn)定——兼論《九民紀(jì)要》第71 條………………………………………………殷 雄（ 54 ）

新冠肺炎疫情下的勞動(dòng)法熱點(diǎn)問題探析………………………………………………………………………宋曉波（ 60 ）

論區(qū)塊鏈在證據(jù)領(lǐng)域的應(yīng)用及完善……………………………………………………………………………陳佳儀（ 65 ）

股權(quán)分離機(jī)制下代持制度再解構(gòu)………………………………………………………………………………彭 月（ 70 ）

互聯(lián)網(wǎng)訴訟中電子送達(dá)的適用范圍研究——評(píng)最高人民法院第一批涉互聯(lián)網(wǎng)典型案例一號(hào)……………張 偉（ 76 ）

創(chuàng)新課堂

混合學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)分析干預(yù)模型的構(gòu)建與應(yīng)用…………………………………………張 穎，蔣雯音，艾雨兵（ 81 ）

基于SPOC的直播教學(xué)模式探究——以高職《網(wǎng)頁特效設(shè)計(jì)與交互》課程為例………………………………王少華（ 86 ）

揚(yáng)州地域紅色資源視角下《大學(xué)英語翻譯》課程思政研究——以《紅巖》英譯為例………………………………………………………何慧娟，王 珺，夏曉青，閭 輝（ 91 ）

基于云班課的移動(dòng)教學(xué)模式在初會(huì)考證中的應(yīng)用探索——以《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》課程為例…………………呂 娟（ 96 ）

教育天地

國內(nèi)混合式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀再分析——基于469 篇CSSCI 期刊論文的定量研究………………………… 朱文龍（ 101 ）

基于三螺旋理論的軍民融合人才培養(yǎng)模式研究——以太原廣播電視大學(xué)某艦軍營輔導(dǎo)站為例………齊 悅（ 106 ）

高職院校心理健康深度教學(xué)模式的探索與應(yīng)用……………………………………………………………劉 路（ 112 ）

自建語料庫在商務(wù)英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用…………………………………………………………………黃賽賽（ 117 ）

智慧校園視野下的城市電大信息化建設(shè)路徑研究…………………………………………………………程南清（ 122 ）

學(xué)術(shù)沙龍

國際縱隊(duì)里的中國勇士……………………………………………………………………………………裘偉廷（ 封三）

第四期

卷首語

論文查重雜談…………………………………………………………………………………………………裘偉廷（ 封二）

終身教育專題研究

老年教育特色項(xiàng)目建設(shè)路徑構(gòu)建策略……………………………………………………………………謝 宇（ 1 ）

新媒體研究

媒介融合語境下的主流媒體公眾號(hào)的戰(zhàn)“疫”表現(xiàn)…………………………………………………李 晶，孔祥莉（ 5 ）

社科廣角

流動(dòng)的生活：城市青年咖啡館消費(fèi)的空間延伸功能……………………………………………………………李 潔（ 10 ）

“17+1”合作國家貿(mào)易數(shù)據(jù)可視化分析研究………………………………………………………張競尹，鄭佳瑩（ 16 ）

革命精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑探析…………………………………………………蘇 瀟，林希玲（ 22 ）

佩里·安德森學(xué)術(shù)思想及其當(dāng)代價(jià)值論析……………………………………………………………………王致遠(yuǎn)（ 26 ）

創(chuàng)新課堂

財(cái)經(jīng)類高校MTI 課程思政實(shí)施路徑探索——以“WTO 規(guī)則與法律法規(guī)翻譯”課程為例……………………孔 雁（ 31 ）

法學(xué)專業(yè)課程思政“問題導(dǎo)向”教學(xué)探索……………………………………………………………俞 丹；陳 虎（ 35 ）

深度學(xué)習(xí)視角下在線對(duì)分翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式探索………………………………………………………………朱茂琳（ 39 ）

基于藍(lán)墨云班課的混合教學(xué)模式在高職思政課的改革與應(yīng)用——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例……………………………………………………………包麗君（ 43 ）

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法下大學(xué)英語聽力小組合作學(xué)習(xí)模式研究…………………………………………………周 瑤（ 47 ）

語言剖析

生態(tài)翻譯學(xué)視閾下財(cái)會(huì)英語翻譯研究…………………………………………………………………………王 慧（ 52 ）

“三美”理論視域下《假如給我三天光明》五個(gè)中譯本對(duì)比研究……………………………………………李 娜（ 58 ）

文史探索

三重?cái)⑹拢骸堆游缇€》的后殖民書寫……………………………………………………………………… 韓 龍（ 65 ）

榮格原型理論觀照下“女駙馬”的女性形象……………………………………………………………………姚 瑤（ 71 ）

“欲”中沉浮“浴”中救贖——論鐵凝《大浴女》的欲望書寫與人性觀照…………………………………劉 佳（ 75 ）

法學(xué)思考

企業(yè)社會(huì)責(zé)任投資的法律機(jī)制構(gòu)建研究…………………………………………易 凌,李毅飛,林建原,侯紫瑩（ 81 ）

配合強(qiáng)制執(zhí)行中暴力抗法的應(yīng)對(duì)策略探析…………………………………………………………薛 毅，周 羽（ 85 ）

好意搭乘的定性分析和侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)…………………………………………………………………………屠海潮（ 89 ）

使用盜竊刑事可罰性之肯定——以盜竊罪解釋路徑為檢閱基礎(chǔ)……………………………………………王 焱（ 95 ）

教育天地

融匯戰(zhàn)“疫”中的情與理 提升“基礎(chǔ)”課的有效性…………………………………………………………侯選明（ 100 ）

基于轉(zhuǎn)型發(fā)展需要的縣區(qū)級(jí)開放大學(xué)管理體制改革探析…………………………………………………王少華（ 104 ）

基于產(chǎn)教融合的高職網(wǎng)絡(luò)傳播人才培養(yǎng)模式改革…………………………………………………………鄔晶晶（ 108 ）

開放教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響因素及其對(duì)策研究——以寧波電大經(jīng)管學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例……………………………………………………王荷琴（ 112 ）

遠(yuǎn)程開放教育遺留生問題研究——以浙江廣播電視大學(xué)為例……………………………………………劉永鵬（ 119 ）

寧波文史專欄

拿布夫人自述與寧波1840 年風(fēng)鳶號(hào)事件新考………………………………………………………………沈 薈（ 124 ）

學(xué)術(shù)沙龍

參與籌備中共一大的神秘女子——丁寶林………………………………………………………………裘偉廷（ 封三）