李新寧

摘 要?數(shù)學(xué)是小學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，在教育的不斷發(fā)展下，人們對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)要求更高了，教師不僅要教授給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該重視高效課堂的構(gòu)建，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)效率。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，探究多樣、科學(xué)且趣味的方法，并將其合理地融入到課堂中，讓教學(xué)的質(zhì)量更高?；诖?，本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面談一談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)方法的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：C42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）31-0016-02

與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)這門學(xué)科所涉及的知識(shí)難度較大，處在小學(xué)階段的學(xué)生難以理解，因此會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)多種多樣的問(wèn)題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率處在較低的水平，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高。面對(duì)這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師自然需要關(guān)注小學(xué)生的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教材上的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上革新教學(xué)方法，以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率能夠更高?；诖耍疚膶囊韵聨讉€(gè)方面談一談構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的方法。

一、利用多媒體導(dǎo)入知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)中包含著多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入就是其中之一。導(dǎo)入的好壞在一定程度上會(huì)直接影響學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，借助多媒體技術(shù)導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地進(jìn)行課堂上數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如，在教授《小數(shù)的意義和性質(zhì)》這節(jié)知識(shí)時(shí)，筆者會(huì)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)一張圖片，圖片展現(xiàn)了學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常接觸的事物——超市購(gòu)物小票。筆者所展現(xiàn)的圖片吸引了學(xué)生的好奇心，此時(shí)筆者便會(huì)讓學(xué)生觀看小票中所展現(xiàn)的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘出數(shù)字中的小數(shù)點(diǎn)，并向?qū)W生提問(wèn)關(guān)于“這小數(shù)點(diǎn)表示什么意思”的問(wèn)題。學(xué)生能夠在筆者問(wèn)題的引導(dǎo)下積極思考，說(shuō)出自己的想法，并對(duì)此產(chǎn)生想要了解的興趣。筆者則會(huì)對(duì)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并逐漸地引入本節(jié)有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，使得學(xué)生自然而然地進(jìn)入到了知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，認(rèn)真地聽(tīng)筆者的講解。再比如，在教授《圖形的運(yùn)動(dòng)（二）》這節(jié)知識(shí)時(shí)，在備課階段，筆者會(huì)明確本課關(guān)于使學(xué)生了解軸對(duì)稱圖形、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的教學(xué)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，搜集多樣與之相關(guān)的視頻資源，匯集在一起，整合成視頻放在課件中。課堂開(kāi)始時(shí)，筆者會(huì)借助多媒體技術(shù)打開(kāi)課件，展現(xiàn)自己所搜集的視頻。視頻以動(dòng)態(tài)畫(huà)面展現(xiàn)了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并展示了多張具有對(duì)稱性的圖片，比較生動(dòng)、形象，學(xué)生能夠?qū)Υ烁信d趣，認(rèn)真地觀看視頻。視頻展現(xiàn)完后，筆者便會(huì)讓學(xué)生探究視頻所展現(xiàn)內(nèi)容的特點(diǎn)，并在學(xué)生說(shuō)完后，逐漸地引入本節(jié)關(guān)于軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的概念，使得學(xué)生能夠自然而然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，讓筆者接下來(lái)的教學(xué)更為順利了。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要關(guān)注課堂導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，多多借助多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入，展現(xiàn)圖片、視頻、音頻等形式的資源，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、組建學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

學(xué)生進(jìn)行小組合作，能夠集思廣益，更好地探究數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要重視學(xué)習(xí)小組的組建，并在課堂上多多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

筆者在平時(shí)就會(huì)關(guān)注班級(jí)上每位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，使得小組與小組之間學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異小，而小組內(nèi)學(xué)生之間學(xué)習(xí)水平差異大，以此為小組合作教學(xué)方法的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。構(gòu)建好學(xué)習(xí)小組后，筆者便會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作。如，在教授《扇形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)知識(shí)時(shí)，筆者則會(huì)明確本課關(guān)于了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用;讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠從中獲取信息，能夠?qū)⑵浜侠淼貞?yīng)用實(shí)際生活的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這一學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行小組合作式的知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)生則能夠在筆者的引導(dǎo)下，積極與小組內(nèi)的其他成員溝通，共同探究本節(jié)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而較為快速地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要重視學(xué)習(xí)小組的組建，使得學(xué)生能夠因此探究出豐富且多樣的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更為全面地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)效率，讓學(xué)生能夠具備良好的學(xué)習(xí)能力。

三、聯(lián)系生活，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解

小學(xué)生的思維能力比較差，在面對(duì)較為抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)很難理解，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，向?qū)W生教授知識(shí)，以使得學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

如，在教授《時(shí)、分、秒》這節(jié)知識(shí)時(shí)，筆者考慮到難以通過(guò)簡(jiǎn)單性的理論性講述，使學(xué)生理解時(shí)、分、秒的概念，便決定聯(lián)系生活對(duì)學(xué)生教學(xué)。在課堂上，筆者會(huì)拿出學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的事物——時(shí)鐘，讓學(xué)生仔細(xì)地探究時(shí)鐘所具備的特點(diǎn)，使學(xué)生觀察隨著時(shí)間的推移，時(shí)鐘的變化。在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真地觀察了時(shí)鐘，筆者則會(huì)在此基礎(chǔ)上向?qū)W生講述時(shí)、分、秒的概念，使得學(xué)生更好地理解了本節(jié)的知識(shí)，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，筆者還會(huì)在教授《年、月、日》這節(jié)知識(shí)時(shí)，引入日歷;在教授《克和千克》這節(jié)知識(shí)時(shí)，引入稱重器;教授《長(zhǎng)度單位》這節(jié)知識(shí)時(shí)，引入卷尺等，使得學(xué)生能夠因自己常接觸的事物，而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要聯(lián)系生活實(shí)際教授數(shù)學(xué)知識(shí)，以此使學(xué)生能夠更好地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，使得教師的教學(xué)能夠更為順利，讓學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、豐富評(píng)價(jià)主體，提升課堂教學(xué)效率

教學(xué)評(píng)價(jià)是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，但是，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師卻忽視教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)，影響了教師教學(xué)效率的提升。其實(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)能夠幫助教師優(yōu)化教學(xué)方式，使學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率和認(rèn)真度，從而讓課堂教學(xué)效率更為高效。小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要重視教學(xué)評(píng)價(jià)，注重豐富評(píng)價(jià)主體。

筆者在教學(xué)的過(guò)程中，就會(huì)關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)，并盡量使評(píng)價(jià)主體變得更為豐富。首先，筆者會(huì)作為評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)學(xué)生，會(huì)向?qū)W生說(shuō)一說(shuō)他們的課堂表現(xiàn)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的近期作業(yè)完成情況，談一談學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解答情況，使得學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式，更好地進(jìn)行課堂聽(tīng)講。其次，筆者會(huì)讓學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)筆者。在課下，筆者會(huì)使學(xué)生以發(fā)送郵件的方式匿名評(píng)價(jià)筆者，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆者的課堂教學(xué)方式，對(duì)筆者的教學(xué)提出合理性的建議，筆者則會(huì)根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式，讓自己的教學(xué)能夠更為滿足學(xué)生的需求。最后，筆者會(huì)讓家長(zhǎng)作為評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)學(xué)生。筆者多多與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己的孩子在家中的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生明確學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，使得學(xué)生能夠好好做課后作業(yè)，讓學(xué)生因此能夠更好地記憶在課堂上所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

綜上，小學(xué)生處在學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生正需要掌握基礎(chǔ)性的知識(shí)，以鞏固基礎(chǔ)，更好地應(yīng)對(duì)之后的知識(shí)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段中重要的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教師自然需要緊緊抓住學(xué)生所處的這個(gè)階段，重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，并將這些創(chuàng)新性的方法融入到教學(xué)中，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生鞏固好基礎(chǔ)，更好地應(yīng)對(duì)之后數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、生活和工作。

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