李軍勝

摘 要：經(jīng)濟全球化和國際貿(mào)易的發(fā)展，對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力提出了更高的要求。高校應(yīng)明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，加強教學(xué)管理;加強設(shè)施建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量;堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重;加強圖書資料建設(shè)，完善管理制度;加強思想品德與學(xué)風(fēng)建設(shè);強化綜合素質(zhì)評價，探索新時代商務(wù)英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的有效模式。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;應(yīng)用型人才培養(yǎng);實施方案

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）30-0117-02

隨著經(jīng)濟全球化和國際貿(mào)易的發(fā)展，對商務(wù)英語專業(yè)人才的需求呈明顯的增長趨勢。以渭南師范學(xué)院商務(wù)英語人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，探索商務(wù)英語人才培養(yǎng)的有效模式，重點在于突出實踐教學(xué)、強化校企合作，構(gòu)建高素質(zhì)應(yīng)用型英語商貿(mào)人才。

一、專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)定位：立足秦東，面向陜西，輻射全國，培養(yǎng)適應(yīng)和服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，能在全球化背景下從事商務(wù)、貿(mào)易類工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》提出，商務(wù)英語專業(yè)“要培養(yǎng)熟悉國際商務(wù)慣例，具備英語應(yīng)用能力、商務(wù)實踐能力和跨文化交際能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才?！盵1]基于此，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實的英語語言基本功、較強的跨文化商務(wù)溝通與交流能力、熟練的國際商務(wù)操作能力和經(jīng)貿(mào)實踐能力，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，能在對外交流與合作、經(jīng)貿(mào)等機關(guān)、企業(yè)和服務(wù)性機構(gòu)從事翻譯、文秘、教學(xué)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型英語商貿(mào)人才。圍繞此目標(biāo)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求和學(xué)生實際，經(jīng)過多方考察，認(rèn)真論證，制定并及時修訂商務(wù)英語專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，較為科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)課程，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和職業(yè)能力培養(yǎng)。

二、人才培養(yǎng)特色及主要舉措

在本專業(yè)人才培養(yǎng)中，重點突出以下三點辦學(xué)特色：一是專業(yè)基礎(chǔ)扎實。一、二年級夯實英語語言基本功，加強管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí);三年級開展商貿(mào)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能實訓(xùn);四年級組織專業(yè)見習(xí)與實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，同時鼓勵學(xué)生參加各類英語語言競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力。二是實踐能力強。利用專業(yè)實訓(xùn)室在仿真模擬的商務(wù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作能力，并邀請行業(yè)專家作報告，強化學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感，提高學(xué)生從事商務(wù)英語工作的實踐能力。三是可持續(xù)性發(fā)展。在課程設(shè)置與課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的科研能力。

在人才培養(yǎng)方面，主要從以下七個方面實施。第一，實施專業(yè)建設(shè)負責(zé)人制，負責(zé)商務(wù)英語專業(yè)的建設(shè);第二，建立穩(wěn)定的商務(wù)英語專業(yè)專職教師隊伍，形成以教授為引領(lǐng)，重點培養(yǎng)中青年骨干教師，有效地支撐起商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)、科研及服務(wù)社會等多方面工作的開展;第三，在課程建設(shè)方面，課程設(shè)置主要包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，課程設(shè)置涵蓋英語語言基礎(chǔ)知識、商務(wù)專業(yè)知識、國際貿(mào)易等方面的知識，加強學(xué)生對商務(wù)英語基本理論和基礎(chǔ)知識的掌握，增強學(xué)生的跨文化溝通能力，培養(yǎng)具有國際視野的一專多能的復(fù)合型應(yīng)用商務(wù)人才;第四，多次選派中青年骨干教師前往兄弟院校參加教學(xué)與科研交流，有力提高商務(wù)英語專業(yè)教師的綜合素質(zhì)與授課水平;第五，建立校企教學(xué)實踐基地，推動師生教學(xué)實踐工作的開展;第六，建設(shè)商務(wù)英語專業(yè)實驗室，為學(xué)生提供電子商務(wù)綜合實訓(xùn)、商務(wù)英語談判實訓(xùn)、商務(wù)英語單證實訓(xùn)、商務(wù)英語函電實訓(xùn)、商務(wù)英語國際貿(mào)易綜合實訓(xùn)、商務(wù)英語口語實訓(xùn)、國際商務(wù)英語實訓(xùn)等;第七，學(xué)院立足渭南實際情況，緊抓商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)工作，組織學(xué)生開展市場調(diào)研及撰寫報告，加強校企合作，推動學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

三、商務(wù)英語人才培養(yǎng)實施方案

1.加強教學(xué)管理。加強教學(xué)管理，嚴(yán)格教材選用，堅持使用教育部推薦的優(yōu)秀和權(quán)威教材，嚴(yán)格檢查每位教師的教案、課件以及各項教學(xué)過程資料。制定了備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、考試、實習(xí)、畢業(yè)論文等各個環(huán)節(jié)教學(xué)要求，建立健全教學(xué)研討制度、教師、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)聽課評課制度、學(xué)生評課和評教制度。改革完善考試制度，對理論與實踐課的考試從命題、制卷、監(jiān)考、評卷及考試分析都做出了明確規(guī)定。健全對教師崗位的綜合考核制度，每學(xué)年末對教師進行一次綜合考核，從履行職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、工作紀(jì)律、教研成果等方面進行考核。改革完善課程評價制度，理論課平時成績30%，期末成績70%;實踐類課程如語音、口語等，提高平時成績比例，占40%，期末測評占60%。制定完善的教材選用制度、教案審查及教師資格審查制度，健全專業(yè)教師崗位的綜合考核制度。

2.加強設(shè)施建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施完善，建有網(wǎng)絡(luò)中心、語音教室和自主學(xué)習(xí)中心，所有教室都配備了多媒體設(shè)備。圖書館藏書豐富，此外還有電子書和中外文數(shù)據(jù)庫，數(shù)字資源實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋。商務(wù)專業(yè)擁有較完善的教學(xué)條件，完全能滿足培養(yǎng)本科人才以及相關(guān)教學(xué)科研的要求。外國語學(xué)院為商務(wù)英語專業(yè)配備有專業(yè)實訓(xùn)室、多媒體教室、商務(wù)語言實驗室和自主語言學(xué)習(xí)中心，此外還有大量的專業(yè)圖書資料和期刊報紙。

3.加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重。商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)有理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個部分，理論教學(xué)主要在多媒體教室授課，實踐教學(xué)全部在專業(yè)實訓(xùn)室開展。一方面，狠抓常規(guī)教學(xué)，組織任課教師集體備課評課。另一方面，重視實踐教學(xué)。一、二年級夯實英語語言基本功，加強管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí);三年級開展商貿(mào)理論的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能實訓(xùn);四年級組織專業(yè)見習(xí)、實習(xí)中提高學(xué)生的職業(yè)能力。此外，每學(xué)期還有兩周的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，做針對性的訓(xùn)練，如語音實訓(xùn)、閱讀實訓(xùn)、商務(wù)信函和翻譯實訓(xùn)等。

4.加強校企合作。充分發(fā)揮商務(wù)英語專業(yè)為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的功能，積極探索“校企合作”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地，滿足商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)要求。強化學(xué)生實踐能力，從“校外聘請經(jīng)驗豐富和實踐能力強的行業(yè)專家為兼職教授，承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)實踐專業(yè)教學(xué)”[2]。實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)主要以“合作型”校外實習(xí)基地及“合作制”校外實習(xí)基地建設(shè)為主。

5.加強圖書資料建設(shè)。在專業(yè)圖書資料建設(shè)方面，積極爭取專項資金購買專業(yè)圖書，建設(shè)專業(yè)圖書資料庫，目前圖書館為本專業(yè)采購大量的專業(yè)圖書資料（含電子讀物）、相關(guān)期刊（含電子期刊），包括中文期刊和外文期刊;實現(xiàn)了紙質(zhì)文獻與電子資源互為補充，學(xué)科覆蓋齊全;另一方面，積極與學(xué)校圖書館緊密溝通，加大商務(wù)英語、大數(shù)據(jù)等方面書籍的購置比例。以上多種載體并存的文獻信息資源，全方位支撐本專業(yè)師生的教學(xué)與科研。

6.完善管理制度。此外，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院制定的相關(guān)教學(xué)管理制度，如《外國語學(xué)院常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范》《外國語學(xué)院日常教學(xué)管理規(guī)定》《外國語學(xué)院語音實驗室管理制度》《外國語學(xué)院“導(dǎo)師制”實施條例》《外國語學(xué)院聽課制度》等。加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查及質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)過程始終常態(tài)化的教學(xué)檢查與評估，執(zhí)行期初檢查、期中檢查、期末檢查;對教師執(zhí)行教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，備課、授課、實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、畢業(yè)設(shè)計（論文）、課程考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進行了過程規(guī)范，并實行了嚴(yán)格的監(jiān)督和控制，從而構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

7.加強思想品德教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強大學(xué)生的思想品德教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)，一方面，要充分發(fā)揮新生班主任的引領(lǐng)作用。通過定期召開學(xué)生座談會、面對面交談等形式了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率等方面提供建議。另一方面，要加大對早讀、自習(xí)的管理力度，學(xué)生要堅持上好早讀和晚自習(xí)，早上無課時間要在教室或圖書館學(xué)習(xí)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的各種形式的英語競賽活動，提高語言運用能力。

8.強化綜合素質(zhì)評價。一方面，強化專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實踐技能培養(yǎng)。加強校企合作，定期邀請商貿(mào)一線從業(yè)者給學(xué)生做報告，突出專業(yè)辦學(xué)模式特色，注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。學(xué)生通過參加畢業(yè)實習(xí)將理論知識應(yīng)用于實踐，進而提高他們的實際應(yīng)用能力。另一方面，鼓勵學(xué)生參加各類英語競賽活動，如全國大學(xué)生英語競賽、“外研社杯”全國大學(xué)生英語辯論賽、可口可樂杯英語演講比賽等、參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，提高學(xué)生的語言運用能力。

四、結(jié)語

商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)要突出實踐教學(xué)、專業(yè)建設(shè)等，密切結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強的一專多能的復(fù)合型應(yīng)用型人才?；诘胤浇?jīng)濟發(fā)展和市場需求，如何科學(xué)合理地落實人才培養(yǎng)的方式、內(nèi)容等是目前所面臨的重要任務(wù)。商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的是跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的復(fù)合型人才，本著培養(yǎng)專業(yè)知識和能力素質(zhì)扎實過硬、學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實深厚，實際工作素質(zhì)和能力過硬，實現(xiàn)跨領(lǐng)域、行業(yè)與學(xué)生實際情況有效高度融合的人才培養(yǎng)目標(biāo)，向社會輸送綜合素質(zhì)過硬的專業(yè)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。

參考文獻：

[1] ?蘇久紅，吳婧.“一帶一路”背景下高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)策略再定位[J].河北職業(yè)教育，2020，（1）：75-79.

[2] ?何康民.“一帶一路”背景下商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)探析[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2020，（1）：35-37.