索奕雙

(金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，浙江 金華 321017)

有關(guān)兒童讀物插圖的概念描述，李全華、李莉和朱良在《兒童讀物插圖藝術(shù)》中提到，兒童讀物插圖的閱讀對象是零到十二三歲的孩子，所指的插圖主要用來補充說明書籍、期刊、報紙中的文字內(nèi)容，既豐富文字的視覺感，又提高讀物的藝術(shù)氛圍，是藝術(shù)家立足兒童欣賞需要，專門為兒童讀物創(chuàng)作的繪畫藝術(shù)表現(xiàn)形式。[1]改革開放初期，受社會歷史條件影響，連環(huán)畫發(fā)展不因年齡局限于某一類受眾，而是廣大人民群眾喜聞樂見的讀物，同樣是少年兒童喜愛的讀物，因此，本文對這一階段的研究對象以連環(huán)畫為主。自1985年開始，連環(huán)畫發(fā)展趨向衰落，到了90年代，社會發(fā)展趨向多元，兒童讀物插圖呈現(xiàn)多元發(fā)展，因此，這個階段的研究對象主要涉及連環(huán)畫和卡通動漫等作品。

一、改革開放初期連環(huán)畫藝術(shù)發(fā)展(1978—1985)

(一)改革開放初期連環(huán)畫藝術(shù)發(fā)展背景

第一，十一屆三中全會召開后，改革開放成為時代的主旋律，文學(xué)藝術(shù)由此打開發(fā)展之門，在整個社會氛圍的帶動下，連環(huán)畫搭上了快速發(fā)展的列車。其中較為積極的做法，是推動連環(huán)畫、年畫等大眾通俗讀物的專業(yè)化發(fā)展。1980年中央美術(shù)學(xué)院組建開設(shè)了連環(huán)畫、年畫系，賀友直擔(dān)任該系的兼職教授，一直扎根民間的大眾藝術(shù)終于走進(jìn)專業(yè)院校。雖然該系因為種種原因后來被撤銷，但改為民間美術(shù)系后仍然設(shè)有連環(huán)畫專業(yè)，因此培養(yǎng)了一批專業(yè)化的連環(huán)畫創(chuàng)作隊伍，為繁榮連環(huán)畫創(chuàng)作起到重要的推動作用。

第二，國家相關(guān)部門高度重視連環(huán)畫發(fā)展。1963年，中國美術(shù)家協(xié)會在中國美術(shù)館召開全國連環(huán)畫創(chuàng)作評獎授獎大會，歷經(jīng)18年后，為了讓大眾通俗藝術(shù)有更好、更高的競技舞臺，進(jìn)一步檢閱、分享創(chuàng)作成果和經(jīng)驗，同時提高藝術(shù)家的社會地位，1981年，文化部協(xié)同出版局和中國美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合舉辦了“全國第二屆連環(huán)畫”評獎，共有110件作品獲獎(繪畫77件，腳本33件)[2]。較之第一屆授獎大會，本屆除了評出繪畫大獎、個人工作榮譽獎，還評出了33件腳本獎，說明為強化和突出連環(huán)畫的大眾文化教育和知識傳播功能，文學(xué)腳本的重要性得到進(jìn)一步提升。此外，為推動以連環(huán)畫為代表的通俗文化更好地為社會主義服務(wù)、為人民服務(wù)，中宣部出版局在1982年3月組織召開的部分省市連環(huán)畫工作座談會上，進(jìn)一步明確了連環(huán)畫要服務(wù)面向廣大人民群眾，特別要為少年兒童服務(wù)。會議要求以社會主義精神文明為方向指引，把弘揚革命精神的先進(jìn)事跡和各族人民參與社會主義建設(shè)的題材作為連環(huán)畫編創(chuàng)的主要內(nèi)容[3]。國家相關(guān)部門從平臺建設(shè)、政策導(dǎo)向等方面助推以連環(huán)畫為代表的大眾通俗藝術(shù)發(fā)展。隨著“文革”時期壓抑的精神需求被釋放，社會文化需求進(jìn)一步壯大，出現(xiàn)了排隊購書、出版社一版再版等閱讀盛況，以連環(huán)畫為代表的大眾通俗藝術(shù)開始走向新階段。

第三，“傷痕美術(shù)”帶來現(xiàn)代藝術(shù)觀念。1978年至1979年，以知青畫家劉宇廉、陳宜明、李斌三人合作創(chuàng)作的連環(huán)畫《傷痕》《楓》《張志新》為標(biāo)志，引發(fā)了全國“傷痕美術(shù)”的開端和熱潮。“傷痕美術(shù)”作品以高度寫實的藝術(shù)表現(xiàn)手法，通過再現(xiàn)“文革”時期普通人的悲劇性命運，體現(xiàn)一代人的心靈創(chuàng)傷。以題材的現(xiàn)實和內(nèi)容的真實，對“文革”時期的現(xiàn)象大膽揭露和批判?！皞勖佬g(shù)”突破了“文革”時期單一的虛假再現(xiàn)模式，由原來的理想主義、英雄主義轉(zhuǎn)向?qū)ζ胀ㄈ爽F(xiàn)實命運的描繪，這種再現(xiàn)歷史真相的藝術(shù)表現(xiàn)形式，彰顯了對生命個體價值的尊重與贊美。此外，“傷痕美術(shù)”在藝術(shù)表現(xiàn)方面，善于運用各種畫面對比，并且注重人物心理和思想的刻畫，顯示出與“文革”樣式徹底決裂的決心。“傷痕美術(shù)”對現(xiàn)代藝術(shù)語言和形式美的自覺追求，體現(xiàn)高度真實的美學(xué)思想，改變了以連環(huán)畫為代表的大眾通俗美術(shù)發(fā)展方向。

(二)改革開放初期連環(huán)畫藝術(shù)的發(fā)展特色

結(jié)合發(fā)展背景來看，改革開放初期連環(huán)畫藝術(shù)的發(fā)展特色主要體現(xiàn)在以下四個方面：

第一，藝術(shù)表現(xiàn)呈現(xiàn)多視角轉(zhuǎn)換。改革開放為藝術(shù)界帶來很多來自西方的新文化、新視角，藝術(shù)家運用西方現(xiàn)代藝術(shù)理念和藝術(shù)表現(xiàn)手法，通過連環(huán)畫創(chuàng)作表達(dá)自己的創(chuàng)作理想，相比“文革”時期的“三突出”原則，改革開放初期的連環(huán)畫創(chuàng)作開始對藝術(shù)本體進(jìn)行自覺探索，藝術(shù)表現(xiàn)發(fā)生轉(zhuǎn)變。這一時期的連環(huán)畫創(chuàng)作既有油畫、版畫、國畫，也有水粉、丙烯、剪紙等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時融合線描、工筆重彩、寫意水墨、黑白木刻等多種藝術(shù)表現(xiàn)技法，呈現(xiàn)種類繁多、風(fēng)格迥異的現(xiàn)象。如，著名美術(shù)教育家、國畫家陳秋草先生用彩墨畫創(chuàng)作幼兒科普作品插圖《小蝌蚪找媽媽》，簡練大氣的構(gòu)思，輕松靈動的筆墨，渾厚質(zhì)樸的色彩語言，使畫面充滿中國特色的水墨視覺藝術(shù)效果。這種具有中國特色的大寫意風(fēng)格，伴隨水墨暈染的美感，一掃以往的刻板模式，在國際上得到廣泛認(rèn)可，該作品于1979年獲得聯(lián)合國教科文組織亞洲文化中心頒發(fā)的拿瑪獎。

第二，作品題材內(nèi)容豐富多樣。這個時期的連環(huán)畫作品有再現(xiàn)普通民眾現(xiàn)實生活，批判、反思“四人幫”罪行，反映知青生活的各類現(xiàn)實主義題材?！皞勖佬g(shù)”代表作品《傷痕》和《楓》，就是典型的此類作品。也有反映改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的題材，以及反映改革開放中普通人物現(xiàn)實生活的題材，如1981年由浙江人民美術(shù)出版社出版的《快樂的幼兒園》就屬此類。還有革命歷史題材、古代歷史故事題材，如人民美術(shù)出版社1978年出版的連環(huán)畫《鐵道游擊隊》，1983年8月發(fā)表于《連環(huán)畫報》、由陳全勝繪圖的作品《辛棄疾》等。還有各種現(xiàn)代文學(xué)作品、外國文學(xué)經(jīng)典作品改編的題材，如廣為中國讀者熟悉的《安徒生童話》系列故事、《格林童話》系列故事等。此外，民間傳說、神話故事、奇人趣事等都是連環(huán)畫創(chuàng)作的表現(xiàn)對象，如1979年11月由人民美術(shù)出版社出版、高適用傳統(tǒng)國畫白描技法繪制的連環(huán)畫作品《大禹治水》，即取材于我國古代神話故事。這個時期的連環(huán)畫創(chuàng)作，現(xiàn)實主義題材占據(jù)主導(dǎo)地位，并且題材內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)形式高度統(tǒng)一，徹底顛覆“文革”樣式，群眾基礎(chǔ)更為廣泛。

第三，少兒連環(huán)畫出版空前繁榮。進(jìn)入80年代后，連環(huán)畫無論品種、印量、質(zhì)量都達(dá)到高峰，是繼新中國成立后第一個發(fā)展高峰之后迎來的第二個黃金時代。據(jù)統(tǒng)計，1980年全國出版連環(huán)畫1000多種、4億多冊；1981年為2000多種、7億多冊；1982年為2100多種、8.6億多冊；1983年為2400多種、6.3億多冊。[4]結(jié)合以上出版數(shù)據(jù)，可以感受到全民閱讀氛圍高漲的情境下，連環(huán)畫呈現(xiàn)空前的出版繁榮。1982年的出版數(shù)量達(dá)到了最高峰，1983年的種類數(shù)量達(dá)到了最高峰。西方經(jīng)典名著《少年維特的煩惱》等作品剛出版上市就銷售一空，發(fā)行量達(dá)到100萬冊以上。很多中國傳統(tǒng)經(jīng)典名著如《紅樓夢》《儒林外史》及現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典作品需要不斷重印，才能滿足當(dāng)時全民閱讀的熱潮。西安市曾對全市的連環(huán)畫租書攤進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時全市約有80余個連環(huán)畫租書攤，但是每個租書攤面前聚集的小讀者卻多達(dá)上百個[5]。由此可以推斷，80年代初期，少兒閱讀的重心是連環(huán)畫，出版社出版的重點是少兒連環(huán)畫，少兒連環(huán)畫迎來前所未有的出版繁榮。

第四，老中青創(chuàng)作人才層出不窮。老一輩人才中原先從事連環(huán)畫出版創(chuàng)作的，恰逢改革開放大發(fā)展之際，他們熱情高漲，全身心投入連環(huán)畫創(chuàng)作。代表藝術(shù)家有程十發(fā)、賀友直等，雖然老一輩連環(huán)畫藝術(shù)家年事漸高，但仍筆耕不輟，是引導(dǎo)連環(huán)畫向前發(fā)展的重要引領(lǐng)力量。此外，“文革”中的職業(yè)連環(huán)畫家組成了連環(huán)畫藝術(shù)發(fā)展的中堅力量，其中以馮遠(yuǎn)、楊力舟、何多苓、劉國輝、盧延光等為代表，他們勇于創(chuàng)新，積極開展創(chuàng)作實踐，有力助推連環(huán)畫的創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)作隊伍中還有一支來自高等藝術(shù)院校的年輕力量，這支年輕人組成的隊伍青春有朝氣，受過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，有較強的繪畫基礎(chǔ)，他們敢于嘗試連環(huán)畫創(chuàng)作的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，成為連環(huán)畫藝術(shù)發(fā)展中不可忽視的推動力量?？傊?，老中青創(chuàng)作人才鐘情連環(huán)畫藝術(shù)創(chuàng)作，并敢于進(jìn)行各種創(chuàng)新嘗試，是改革開放以來美術(shù)界的頂尖人才，為推動中國連環(huán)畫藝術(shù)的向前發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

二、1985年以來兒童讀物插圖藝術(shù)發(fā)展(1985—1999)

(一)1985年以來兒童讀物插圖藝術(shù)發(fā)展背景

第一，新媒體的快速發(fā)展取代連環(huán)畫的傳統(tǒng)功能。80年代以來，中國與世界的交流越來越頻繁，大眾媒體快速發(fā)展，電視機、錄像機、攝像機、電子游戲機等新興消費產(chǎn)品迅速進(jìn)入民眾視野，外來消費產(chǎn)品和消費方式的涌入，顛覆了民眾以往單一的消費習(xí)慣和娛樂觀念，消費觀念和娛樂方式呈現(xiàn)多元化趨勢。此外，隨著有線電視的普及，大量來自歐美和日本的動畫片引入中國市場，如《灌籃高手》《美少女戰(zhàn)士》等，成為引領(lǐng)中國消費和娛樂的火熱作品。此外，隨著攝影技術(shù)的發(fā)展，相比攝影技術(shù)的真實再現(xiàn)功能和逼真的視覺效果，還有便捷的圖片獲取方式，傳統(tǒng)連環(huán)畫更顯局限性。以上新媒體釋放的活力極大豐富了民眾的文化生活和精神世界，連環(huán)畫的大眾教育及宣傳功能逐漸被取代。

第二，新美術(shù)思潮運動推動插圖藝術(shù)的多元發(fā)展。受過專業(yè)訓(xùn)練的藝術(shù)家們，經(jīng)歷過“文革”，學(xué)習(xí)過蘇聯(lián)模式，隨著國門開放，創(chuàng)作環(huán)境相對自由，各種美術(shù)觀念互相碰撞，對新藝術(shù)形式充滿渴望。藝術(shù)家們試圖嘗試從西方現(xiàn)代藝術(shù)思潮中尋找新鮮血液，因而創(chuàng)作、模仿了大量西方藝術(shù)作品，這場以現(xiàn)代主義為特征的美術(shù)運動引發(fā)了全國范圍內(nèi)的美術(shù)新潮，這就是中國當(dāng)代美術(shù)史上著名的“85美術(shù)新潮”。其探索、實踐各種新藝術(shù)形式，進(jìn)一步推進(jìn)了插圖藝術(shù)向多元化發(fā)展，同時開啟了參與國際對話的可能。

第三，外來文化藝術(shù)沖擊傳統(tǒng)連環(huán)畫的生存發(fā)展。90年代初期，隨著對外開放步伐的進(jìn)一步加大，代表大眾文化的各種通俗、流行文化，以愈加有力、有效的方式參與中國文化的構(gòu)建，其中以美國和日本的文化影響最為廣泛。以日本動畫片為例，其鮮明的民族特色、畫面效果及引人入勝的故事情節(jié)，在90年代的中國具有超高人氣。日本動畫作品題材廣泛、情節(jié)勵志且言語輕松，雖然包含有暴力、色情等不良因素，但這些動畫作品涵蓋廣泛的知識面，方便少年兒童獲取，促使少年兒童思維更開放,更具想象力，因此吸引了大量少年兒童受眾，引發(fā)的動漫熱甚至成為一種社會現(xiàn)象。很多與動畫片同名的卡通漫畫作品，如《機器貓》《圣斗士》等迅速席卷少兒圖畫書市場并成為出版市場的主力。由于少年兒童一味熱捧國外卡通漫畫作品，致使連環(huán)畫的出版受到極大沖擊，連環(huán)畫的編創(chuàng)出版開始萎縮，“存在滯銷的連環(huán)畫讓很多出版社無以為繼，直接導(dǎo)致連環(huán)畫創(chuàng)作隊伍解體、分流，傳統(tǒng)連環(huán)畫的編創(chuàng)出版逐漸走向衰落”[6]。

第四，出版規(guī)模和藝術(shù)市場的壯大影響插圖藝術(shù)質(zhì)量。隨著新美術(shù)思潮的涌現(xiàn)，部分畫家一味迎合國外藝術(shù)潮流，一些過于抽象、怪誕的藝術(shù)表現(xiàn)手法逐漸在國內(nèi)插圖界興盛起來。隨著國內(nèi)出版隊伍和規(guī)模不斷壯大，出版市場競爭趨向激烈，為追求商業(yè)利潤，不少出版社選擇編創(chuàng)快速、出版周期短的作品，以擴大市場發(fā)行量，出版界的“跑馬書”現(xiàn)象盛行一時。此外，部分出版社和書商甚至改變審美標(biāo)準(zhǔn)，顛覆插圖的藝術(shù)表現(xiàn)語言，簡單地復(fù)制、照搬國外插圖作品進(jìn)行再出版，插圖的藝術(shù)品質(zhì)直線下降，不少高水平藝術(shù)家由此逐漸淡出插圖創(chuàng)作隊伍。與此同時，各種“文化垃圾”通過各種渠道擾亂藝術(shù)市場，主要以淫穢書刊和音像制品為代表，書刊和音像制品市場的亂象，嚴(yán)重影響兒童讀物插圖藝術(shù)的生存土壤。此外，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，藝術(shù)與商業(yè)的關(guān)系越來越緊密，藝術(shù)市場逐漸成熟，原先從事連環(huán)畫創(chuàng)作的部分藝術(shù)家受“拜金主義”影響，無心繼續(xù)從事插圖創(chuàng)作，紛紛改行加入藝術(shù)品交易隊伍，插圖創(chuàng)作隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展受到影響。

第五，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用挑戰(zhàn)插圖的創(chuàng)作和出版。電腦技術(shù)的應(yīng)用，將傳統(tǒng)插圖創(chuàng)作從紙和筆當(dāng)中解放出來，更多的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)手段，帶來無數(shù)手繪所不能觸及的視覺效果。通過電腦儲存、積累海量插圖圖片，便于插圖創(chuàng)作的素材搜集和儲存，并且方便修改。同時，電腦的普及應(yīng)用同樣加速插圖的傳播，這些變化為插圖創(chuàng)作提供了更為高效便捷的條件。此外，印刷工藝的革新對于插圖色彩、紋理、質(zhì)感等方面的處理，體現(xiàn)出傳統(tǒng)手繪插圖無法比擬的優(yōu)越性，并且可以帶給讀者完全不一樣的視覺感受。運用先進(jìn)的印刷工藝還可以重復(fù)批量生產(chǎn)，手繪插圖顯然無法企及如此高效的生產(chǎn)方式。先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對插圖藝術(shù)產(chǎn)生多方面影響。

(二)1985年以來兒童讀物插圖藝術(shù)發(fā)展特色

第一，兒童讀物插圖藝術(shù)趨向多元化發(fā)展。隨著“85美術(shù)新潮”的興起，文藝創(chuàng)作打破傳統(tǒng)壁壘，開始吸收西方的繪畫技巧和創(chuàng)作理念，嘗試中西融合，在插圖的題材延伸和表現(xiàn)形式上進(jìn)行大膽嘗試和實踐，兒童讀物插圖藝術(shù)呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢。這一時期，涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀插圖藝術(shù)家，在插圖的表現(xiàn)技法上進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。如著名女畫家徐樂樂創(chuàng)作的連環(huán)畫《動物小學(xué)?！贰读凝S志異故事精選》、圖畫書《白雪公主》等作品，將工筆與寫意完美結(jié)合，既有傳統(tǒng)的筆墨情趣，又有時代特點的裝飾趣味，筆墨表現(xiàn)恰到好處，畫面令人耳目一新，別有意味，作品多次在國內(nèi)外展出并獲大獎。也有的藝術(shù)家借用西方藝術(shù)的表現(xiàn)手法大膽展開想象。這些藝術(shù)家們思維活躍，銳意進(jìn)取，在插圖的藝術(shù)形式、用色、構(gòu)圖、主題思想等方面開展探索實踐，為兒童讀物插圖藝術(shù)發(fā)展帶來與眾不同的新鮮氣息。

第二，重視對本土原創(chuàng)動畫創(chuàng)作的保護(hù)和鼓勵。進(jìn)入90年代后，隨著商業(yè)化的步伐加大，外來消費品和消費方式不斷影響人們的生活方式和消費觀念，物質(zhì)生活條件越來越富足的同時精神生活需求在逐漸提高。單一、說教式的插圖作品顯然不受大眾歡迎，理想主義、集體主義、英雄主義逐漸被現(xiàn)實主義、個人主義所取代，大眾審美不再熱衷于崇拜，追求簡單快樂和閑情逸致成為新風(fēng)尚。由于電視和錄像等現(xiàn)代媒介的帶動，這個階段的閱讀熱情顯然受到國外卡通漫畫類作品的影響。由國外動畫片改編的卡通漫畫類圖書成為少年兒童閱讀的主角，各種引進(jìn)版卡通漫畫類兒童讀物作品占據(jù)出版市場的主導(dǎo)地位。為加強對本土動畫創(chuàng)作的保護(hù)和鼓勵，1995年，中宣部、國家新聞出版署針對本土動畫發(fā)展現(xiàn)狀，啟動“中國動畫出版工程”。該工程的推出顯然要改變國外卡通漫畫類作品“一統(tǒng)天下”的現(xiàn)象，因此，該工程計劃打算用兩到三年時間，擬在全國布點建立5個動畫出版基地，作為全國動畫出版的行業(yè)標(biāo)桿，以此帶動全國的動畫發(fā)展。同時，分階段重點出版15套大型系列兒童動畫圖書，打造代表中國本土動畫的出版質(zhì)量，為中國本土動畫發(fā)聲。在兒童動畫刊物建設(shè)方面，擬創(chuàng)建《中國卡通》《少年漫畫》等5種刊物，為兒童動畫創(chuàng)作和閱讀提供交流平臺。該工程也被稱為“5155工程”。[7]同時，運用政策手段限制進(jìn)口少兒圖畫書數(shù)量。經(jīng)過一系列政策推動，培育了一批本土動畫出版基地，產(chǎn)生了《動漫時代》《科幻世界畫刊》等一批深受少年兒童喜愛的卡通漫畫類原創(chuàng)圖書和雜志，同時培養(yǎng)了一支動畫創(chuàng)作的專業(yè)人才隊伍，有效提升了本土原創(chuàng)動畫創(chuàng)作的綜合實力和水平。

第三，流行文化成為插圖創(chuàng)作的表現(xiàn)語言。新媒體的應(yīng)用，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電視、電影、書籍、報紙、雜志、攝影、廣告等各種傳播媒介以不同的形式充斥人們的眼球，新的感官媒介更加新奇、方便、快捷，傳統(tǒng)插圖的功能已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會發(fā)展需求，追求時尚、渴望標(biāo)新立異成為插圖創(chuàng)作的發(fā)展趨勢。此外，隨著人們生活節(jié)奏加快、壓力增大，趣味性、娛樂性強的插圖作品可以為民眾帶來更多的愉悅，由此獲得更多的閱讀受眾。因此，改革插圖創(chuàng)作的理念和表現(xiàn)方式勢在必行。受傳播媒介和流行文化的影響，對流行文化的吸收和再創(chuàng)造成為這一階段插圖創(chuàng)作的表現(xiàn)方式之一。早期主要借用美國流行文化的影響，用復(fù)制、拼貼等手法拓寬插圖藝術(shù)表現(xiàn)手法。同時，許多藝術(shù)家又從藝術(shù)作品中的字體、圖形、顏色等元素中尋找靈感，提煉藝術(shù)符號語言作為插圖的創(chuàng)作元素，一些具有代表性的視覺文化符號在創(chuàng)作中被大量運用。由蔡皋根據(jù)蒲松齡《聊齋志異·賈兒》改編的圖畫書作品《荒原狐精》，將神怪故事描繪成兒童智救母親，與假扮人樣的狐貍精斗智斗勇的故事，體現(xiàn)中國特有的傳統(tǒng)文化精神力量。作品以黑、灰兩色為基礎(chǔ)色，突出故事的神秘色彩，畫面主人公寶兒身穿紅色衣服，暗喻寶兒必勝的信念。大紅與大黑，強調(diào)了正與邪的較量，綠色、紫色、橙色等顏色的交錯使用，畫面有如音符般跳動。作品色彩的巧妙運用、人物形象的裝扮設(shè)計、民間版畫式的建筑造型，體現(xiàn)了中國特色象征性符號和文化符號的運用。

第四，電腦技術(shù)成為插圖藝術(shù)創(chuàng)作的主要表現(xiàn)形式。90年代中后期的中國，電腦技術(shù)快速發(fā)展，各類圖像編輯軟件不僅可以模擬手繪插圖的各種效果，還可以設(shè)計制作很多手繪插圖所不能達(dá)到的效果。這種有別于傳統(tǒng)手繪的藝術(shù)表現(xiàn)形式，迅速贏得青少年的喜愛。運用電腦進(jìn)行插圖創(chuàng)作的隊伍隨之產(chǎn)生，插圖設(shè)計師們借助電腦軟件工具，將技術(shù)運用和想象力相結(jié)合，獨特的視覺藝術(shù)魅力刷新了大眾的視覺審美。此時，原先從事連環(huán)畫創(chuàng)作的從業(yè)人員逐漸回歸插圖藝術(shù)創(chuàng)作隊伍，借助新的媒介工具，進(jìn)一步探索、開展先進(jìn)科學(xué)技術(shù)支持下的插圖藝術(shù)創(chuàng)作。此外，伴隨著電腦技術(shù)的發(fā)展熱潮，國內(nèi)各大高等院校和培訓(xùn)機構(gòu)相繼開設(shè)與數(shù)碼、動畫相關(guān)的專業(yè)或課程，很多年輕人加入插圖藝術(shù)創(chuàng)作隊伍。電腦技術(shù)和人才隊伍的推動，兒童讀物插圖藝術(shù)以無限的活力向前發(fā)展。但是，運用電腦軟件工具開展插圖藝術(shù)創(chuàng)作同樣存在弊端，如設(shè)計師過分依賴電腦軟件工具，大量粗制濫造的復(fù)制粘貼被廣泛應(yīng)用于插圖創(chuàng)作，嚴(yán)重影響插圖作品的質(zhì)量。

第五，“以兒童為本位”的插圖藝術(shù)創(chuàng)作。20世紀(jì)中后期，中國兒童文學(xué)進(jìn)入發(fā)展期，兒童文學(xué)觀念發(fā)生大轉(zhuǎn)變。此時的中國兒童文學(xué)強調(diào)“以兒童為本位”，認(rèn)為兒童有幼兒期、童年期、少年期三個成長階梯。最具發(fā)展意義的是把幼兒文學(xué)從兒童文學(xué)中單獨分化出來，同時把幼兒文學(xué)視為重要的兒童文學(xué)種類，同幼兒不識字的認(rèn)知水平相一致。兒童文學(xué)發(fā)展強調(diào)“以兒童為本位”，但中國少兒出版界以往的圖書出版通常以4至15歲的少年兒童為主要對象，說明對兒童的認(rèn)知程度掌握上往往偏高[8]。兒童文學(xué)的發(fā)展與兒童讀物的認(rèn)知程度不對應(yīng)，兒童讀物創(chuàng)作出版存在年齡定位不清晰、推薦年齡跨度過大、未能把握好不同年齡階段兒童身心發(fā)展的特點和閱讀心理等問題。為加快完善與中國兒童文學(xué)發(fā)展相匹配的兒童讀物出版，1981年10月召開的少年兒童讀物出版工作會議上，明確要求加強低幼讀物的編寫出版工作，號召全社會關(guān)心低幼讀物的出版問題。隨后，“以兒童為本位”的兒童文學(xué)作為兒童讀物插圖的創(chuàng)作腳本被提到重要位置，由此產(chǎn)生了一批能準(zhǔn)確把握不同年齡階段兒童身心發(fā)展變化和閱讀需求的讀物、低幼讀物相繼問世，幼兒有了可以自己閱讀的書。顯然，這樣的兒童讀物更加符合兒童的閱讀心理和審美心理，兒童可以閱讀真正屬于自己的書。

三、研究啟示

首先，應(yīng)該讓閱讀兒童讀物成為少年兒童的生活自覺。20世紀(jì)80年代初全民閱讀情緒高漲，少兒連環(huán)畫迎來前所未有的出版繁榮?！靶∪藭睍鴶偳熬奂姸嗑劬珪耖喿x的小讀者，足以證明少年兒童課外閱讀的高度自覺。這一階段少兒閱讀的重心是連環(huán)畫，出版社出版的重點是少兒連環(huán)畫，加上各種推動連環(huán)畫發(fā)展的措施，20世紀(jì)80年代初，連環(huán)畫迎來新中國成立后發(fā)展的第二個高峰。在生活方式和娛樂方式多元化的今天，大眾閱讀方式趨向多元化，如何遵循閱讀規(guī)律，提高個人閱讀質(zhì)量，讓閱讀成為一種生活自覺，需要從少兒抓起。隨著國家對閱讀推廣工作的重視，除加強少兒閱讀推廣力度外，還應(yīng)轉(zhuǎn)變家長閱讀指導(dǎo)觀念。經(jīng)典兒童讀物作為現(xiàn)代媒介，圖文并茂、通俗易懂，具備知識性、可讀性和真實性等特點，其蘊含的豐富內(nèi)涵超越民族、超越地域，經(jīng)受歷史檢驗，是立足兒童視角開展認(rèn)識世界的重要載體。少年兒童缺乏閱讀，必將失去創(chuàng)新與活力。因此，要開展圖書推薦、名家解讀、親子閱讀、閱讀體驗等各種形式豐富的閱讀推廣活動，促進(jìn)兒童的文化體驗。

其次，兒童讀物插圖藝術(shù)創(chuàng)作需重視藝術(shù)服務(wù)對象的變化。改革開放初期，文化資源比較匱乏，為更好地宣傳黨的方針政策，提振改革開放的信心和決心，同時滿足廣大人民群眾的閱讀需求，國家文化行政部門率先開展政策扶持和經(jīng)濟支持，先前壓抑的藝術(shù)創(chuàng)作與生產(chǎn)迎來一系列變革，藝術(shù)家們以極大的創(chuàng)作熱情紛紛加入連環(huán)畫創(chuàng)作隊伍，迸發(fā)的創(chuàng)作活力產(chǎn)生出了大量優(yōu)秀的連環(huán)畫作品。很多人民群眾喜愛的連環(huán)畫如《鐵道游擊隊》《小兵張嘎》等出版發(fā)行量均達(dá)到100萬冊以上，連環(huán)畫成為當(dāng)時無論大人還是小孩都喜愛的必備讀物。梁東方在人民出版社出版的《連環(huán)畫里的時代記憶》中提到當(dāng)時“無人不知‘小人書’，無人不讀‘小人書’”的現(xiàn)象。顯而易見，“文革”時期淪為政治工具的連環(huán)畫，經(jīng)過改革開放初期的創(chuàng)新改造，具有圖文結(jié)合、寓教于樂、便于攜帶、價格低廉等特點，自然成為大眾精神生活的重要組成部分，當(dāng)時的藝術(shù)服務(wù)顯然是為了滿足人民群眾精神需求空前高漲的閱讀需求。隨著先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及外來文化的沖擊，傳統(tǒng)連環(huán)畫無法適應(yīng)新的社會發(fā)展變化，最終在20世紀(jì)80年代末期開始逐漸走向衰弱。到了90年代，兒童讀物編創(chuàng)出版質(zhì)量有所提升，但還是無法企及連環(huán)畫發(fā)展高峰期的影響。進(jìn)入新時代后，兒童讀物的服務(wù)對象具有了更大的范圍，“大觀念”視覺藝術(shù)需要“偉大的想法”或“大創(chuàng)意”，因此，立足藝術(shù)服務(wù)對象開展蘊含豐富想象力和創(chuàng)造力的兒童讀物插圖藝術(shù)創(chuàng)作必須引起足夠的重視。

第三，全民閱讀情境下需要關(guān)注鄉(xiāng)村少年兒童閱讀。改革開放初期的連環(huán)畫題材豐富，表現(xiàn)方式多樣且開本靈活便于攜帶，尤其是低廉的價格，滿足了當(dāng)時全民閱讀的熱潮?，F(xiàn)今的全民閱讀活動為兒童讀物帶來發(fā)展機遇，但部分出版社仍以追求高額利潤為目的，對原創(chuàng)圖書的培育缺乏足夠的耐心和細(xì)心，出版經(jīng)營以風(fēng)險小、見效快、利潤高的引進(jìn)讀物為主，而且有跟風(fēng)現(xiàn)象，存在價格高、內(nèi)容重復(fù)、版面質(zhì)量參差不齊等問題，有的同一個作品主題有無數(shù)個版本，有的經(jīng)典名著甚至多達(dá)一百多個版本。這種狀況造成出版浪費的同時嚴(yán)重影響少兒閱讀的質(zhì)量和興趣。此外，我國的兒童閱讀資源分布不均，相比城市的閱讀資源，農(nóng)村地區(qū)特別是中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，兒童閱讀資源整體匱乏。在課外閱讀的時間、閱讀的種類數(shù)量等方面，鄉(xiāng)村兒童同樣無法與城市兒童相比。2018年5月，針對中西部貧困地區(qū)展開的《鄉(xiāng)村兒童閱讀報告》顯示，在受訪的鄉(xiāng)村兒童中，有高達(dá)74%的鄉(xiāng)村兒童存在年閱讀課外讀物數(shù)量不足10本的情況；更有超過36%的鄉(xiāng)村兒童年閱讀課外讀物數(shù)量不足3本。該活動同時針對鄉(xiāng)村家庭藏書情況展開調(diào)查，顯示有超過71%的鄉(xiāng)村家庭藏書不足10本；更為嚴(yán)峻的數(shù)據(jù)顯示，有接近20%的鄉(xiāng)村兒童沒有一本課外讀物[9]。可見，鄉(xiāng)村兒童無論擁有的課外讀物數(shù)量、種類，還是家庭藏書量、課外閱讀時間都明顯不足。同時，鄉(xiāng)村兒童的課外閱讀主要依靠紙質(zhì)讀物，獲取知識的途徑單一，并且購買能力有限，定價高昂的兒童讀物是阻擋鄉(xiāng)村兒童閱讀的主要因素之一。綜上所述，兒童讀物的編創(chuàng)出版應(yīng)減少追求高額利潤為目的，減少對兒童讀物過度包裝，降低出版成本，合理調(diào)整定價標(biāo)準(zhǔn)，以滿足鄉(xiāng)村兒童閱讀需求為目標(biāo)，改變城鄉(xiāng)閱讀失衡狀態(tài)。同時，通過廣泛的社會合作，幫助鄉(xiāng)村兒童改善閱讀環(huán)境，享受優(yōu)質(zhì)閱讀資源，這既是兒童讀物編創(chuàng)出版需要重視的問題，也是全民閱讀推廣需要著重思考的問題。