趙云龍

摘要：新時(shí)代教育改革的不斷發(fā)展，要求學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)。所謂核心素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生們有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，擁有專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還有良好的品德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)書法不僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，也是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要方式。書法作為培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、文化底蘊(yùn)的重要方式，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有著一定的影響。而將書法與家庭教育相結(jié)合不僅是培養(yǎng)學(xué)生們的書法能力，也是提升學(xué)生們?cè)谏钪性谡n堂外能夠自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);書法;家庭教育

中圖分類號(hào)：G633.955?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）16-0276-01

學(xué)校在學(xué)生教育階段發(fā)揮著重要作用，但是也不能忽視家庭教育的重要性。如今的社會(huì)中，一些家長(zhǎng)忙于事業(yè)，沒有對(duì)孩子進(jìn)行教育上的幫助，將學(xué)生的教育工作都寄托于學(xué)校。也有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，讓孩子的社會(huì)責(zé)任感和抗壓能力降低。很多家長(zhǎng)為孩子報(bào)了很多課外補(bǔ)習(xí)班，卻沒有在家庭中給予孩子學(xué)習(xí)上的幫助。書法在我國(guó)古代就是培養(yǎng)家風(fēng)傳承家教的方法，對(duì)孩子的教育和人格培養(yǎng)都有重要意義。所以在現(xiàn)如今，也要注重家庭教育，將書法和家庭教育相結(jié)合，發(fā)揮二者的合力作用。

1 建立學(xué)校和家庭的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

在學(xué)生們的教育生涯中，學(xué)校為學(xué)生們帶來的是系統(tǒng)的教育，有時(shí)不能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異來進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，這就需要學(xué)校和家庭的共同教育。家長(zhǎng)是和學(xué)生接觸時(shí)間最多的人，能知道學(xué)生們的性格特點(diǎn)和不同愛好。所以，開展學(xué)校和家庭教育的聯(lián)動(dòng)，讓老師更加全面的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，方便老師在日后的教學(xué)工作中取得更好教學(xué)效果。例如，可以開展家?；ピL活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們進(jìn)入學(xué)校來查看學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于書法學(xué)習(xí)來說，在教學(xué)時(shí)，老師和家長(zhǎng)可以共同指導(dǎo)，為學(xué)生帶來全面的教育內(nèi)容。在課余時(shí)間老師也可以走進(jìn)學(xué)生家庭，不僅讓學(xué)生在課余時(shí)間也能接受到專業(yè)的指導(dǎo)，還能增加老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面的良好溝通，了解學(xué)生在回家時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，方便老師在日后的教學(xué)中制定更加有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。

2 改變加家長(zhǎng)的思想觀念，讓教育和關(guān)愛并行

由于每個(gè)學(xué)生的家庭情況不同，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的態(tài)度也不同。所以，要想讓學(xué)生接受更好的教育，就要改變家長(zhǎng)們的思想觀念，讓學(xué)生在健康的家庭教育中成長(zhǎng)。對(duì)于書法來說，在家庭教育中，家長(zhǎng)們應(yīng)該要嚴(yán)格要求學(xué)生，在家里也要認(rèn)真練習(xí)書法寫作，不能過度溺愛學(xué)生。必要時(shí)家長(zhǎng)也要陪孩子一起進(jìn)行書法寫作，為孩子樹立良好的榜樣，這不僅讓學(xué)生在家庭教育中提升書法寫作能力，還能讓學(xué)生感受到家長(zhǎng)的不同形式的關(guān)愛，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在家庭教育中，家長(zhǎng)不能過度體罰、訓(xùn)斥孩子，要關(guān)愛孩子的心理變化，要積極引導(dǎo)他們，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)和幫助，發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，讓孩子在書法能力和心理成長(zhǎng)上都能全面的提高。

3 開展學(xué)校家庭聯(lián)合的書法活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生們的書法能力可以從豐富多彩的活動(dòng)中進(jìn)行，讓學(xué)生不僅能夠感受活動(dòng)的樂趣，也培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐能力。開展書法活動(dòng)需要家長(zhǎng)們也有一定的書法基礎(chǔ)，這樣活動(dòng)中學(xué)生和家長(zhǎng)才能有良好的配合。在活動(dòng)中可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起完成一篇書法寫作，然后可以請(qǐng)老師和專業(yè)人士來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，也能讓家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中更好的了解書法寫作，方便家長(zhǎng)在家庭中更好的輔導(dǎo)孩子的書法能力。家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子參加類似活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷完善自己，開闊學(xué)生的事業(yè)，提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展。

4 為學(xué)生帶來專業(yè)的家庭教育

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)是習(xí)以為常的了。針對(duì)老舊的書法教學(xué)課堂教育，老師們可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來解決書法教學(xué)課堂的乏味性，在書法教學(xué)中采用互聯(lián)網(wǎng)的方式，可以大大提高書法教學(xué)質(zhì)量。在回家時(shí)老師可以通過多媒體視頻來為同學(xué)們授課，通過聲音、動(dòng)畫或是圖像來吸引學(xué)生的注意力，并且很快地將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中。通過互聯(lián)網(wǎng)在家庭教育中能發(fā)揮重要作用，也幫助家長(zhǎng)們掌握更加專業(yè)的書法知識(shí)。在學(xué)校和家庭的聯(lián)系過程中，學(xué)校要采用多種聯(lián)系形式，積極創(chuàng)設(shè)聯(lián)系的良機(jī)。教師可以采用最普遍的方式——家訪。通過這種形式，教師可以詳細(xì)了解到學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在家里的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)充分交換意見。除此之外，學(xué)校、老師也可以定期或不定期地舉行一些家長(zhǎng)會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)的工作情況及工作計(jì)劃，向家長(zhǎng)提出教育的具體要求，聽取家長(zhǎng)的意見，同個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)交流其子女的一些教育問題。

5 在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)秀品德

家庭教育的重點(diǎn)是養(yǎng)成學(xué)生們思想品德和行為習(xí)慣。例如，在書法練習(xí)中，家長(zhǎng)要指導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻保持課桌干凈，因?yàn)闀ǖ木毩?xí)是需要筆墨來支撐的。有的家長(zhǎng)不注意學(xué)生的行為和習(xí)慣，只是教學(xué)生練書法，不教學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)之后如何有條理地整理桌面。這不利于養(yǎng)成學(xué)生在家庭的行為和習(xí)慣。教師要使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)正確的心理以及書寫的習(xí)慣。好的書寫習(xí)慣是書法練習(xí)的根本。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，書法能培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德和學(xué)習(xí)能力，是讓學(xué)生全面發(fā)展的重要方法。在新時(shí)代教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)需要學(xué)校老師和家長(zhǎng)們的共同努力，讓學(xué)生們?cè)诓煌沫h(huán)境下都能接受良好的教育。在書法教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生們不僅有優(yōu)秀的書寫能力，也能在學(xué)習(xí)書法的過程中不斷完善自身的品德素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為能力強(qiáng)思想品德優(yōu)秀的人才。

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