劉 建 斌

(石家莊鐵道大學(xué) 四方學(xué)院， 河北 石家莊 051132)

高校思想政治工作應(yīng)考慮高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”這些根本問題。要堅(jiān)持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。在新型冠狀病毒感染的疫情防控過程中，高校大學(xué)生是一個(gè)不容被忽視的群體。高校在疫情防控期間大規(guī)模、成建制地開展在線教育教學(xué)，是應(yīng)對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)教育系統(tǒng)能力的一次檢驗(yàn)。尤其當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)媒體正處于從BBS到博客再到微博、微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)直播的自媒體時(shí)代[1]。自媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)特征是個(gè)性化、碎片化、交互性、傳播性。高校作為思想政治教育的前沿陣地，面對(duì)此次自媒體時(shí)代新冠疫情帶來的黨建新形勢(shì)，如何依托網(wǎng)絡(luò)自媒體從時(shí)、度、效三個(gè)方面開展大學(xué)生思想政治教育工作，是高校學(xué)生工作的重要課題。高校需要高度重視網(wǎng)絡(luò)自媒體帶來的大學(xué)生思想政治教育新形勢(shì)，要積極依托網(wǎng)絡(luò)媒體，將大學(xué)的優(yōu)秀思想文化、精神文化等“無形資產(chǎn)”構(gòu)建成豐富多元的互聯(lián)網(wǎng)信息產(chǎn)品、知識(shí)產(chǎn)品、文化產(chǎn)品，及時(shí)有效地開展豐富多樣的思想政治教育[2]。

高校充分利用新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期、特殊情境，主動(dòng)開展大學(xué)生思想政治教育，既是做好疫情防控工作的客觀需要，也是提升大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和親和力的有利契機(jī)。

一、自媒體網(wǎng)絡(luò)輿情下高校思想政治工作的“時(shí)”

“時(shí)”是及時(shí)、適時(shí)，要充分發(fā)揮自媒體網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)交互性。2015年中共中央宣傳部、中共教育部黨組頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出，“要著力提升網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，遵循信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，把掌握運(yùn)用微信、微博等新媒體操作技術(shù)作為宣傳思想工作隊(duì)伍的必備能力，練就運(yùn)用‘網(wǎng)言網(wǎng)語’參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理的過硬本領(lǐng)?！?2016年中共中央、國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出，“要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和‘兩微一端’建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育?！?/p>

通過此次疫情可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)輿情已經(jīng)成為影響學(xué)生身心健康、高校辦學(xué)安全穩(wěn)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情，高校不但要及時(shí)更要適時(shí)，把握最佳時(shí)機(jī)，發(fā)布正確信息，駁斥謠言。疫情爆發(fā)初期，各種魚龍混雜的信息在微博、朋友圈、各種群迅速傳播，人們從最初的好奇、獵奇很快轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦淼目只拧?/p>

石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱四方學(xué)院)充分利用信息化手段，及時(shí)通過官方網(wǎng)站、官方微信和微博等平臺(tái)發(fā)布中央、河北省和學(xué)院疫情信息，同時(shí)要求學(xué)生“不造謠、不信謠、不傳謠”，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)信息的辨別能力。隨著疫情防控的不斷深入，要適時(shí)調(diào)整學(xué)生思想政治工作的著力點(diǎn)，充分發(fā)揮自媒體網(wǎng)絡(luò)的交互性，引導(dǎo)學(xué)生通過各種自媒體網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)正能量[3]。比如在疫情中期，除了及時(shí)推送學(xué)?？箵粢咔榈挠嘘P(guān)情況和動(dòng)態(tài)，還積極搭建了學(xué)生班級(jí)、黨團(tuán)支部、學(xué)生組織等多層面的在線交流溝通平臺(tái)，依靠學(xué)生黨員、學(xué)生骨干開展網(wǎng)上主題班會(huì)、在線主題黨日等豐富多彩的自我教育活動(dòng)，讓大學(xué)生們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢ハ嚓P(guān)心、互相鼓勵(lì)、互相幫助，不斷提升應(yīng)對(duì)疫情的科學(xué)知識(shí)和戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信心。在疫情防控后期，各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)，人們生產(chǎn)生活逐步正?；?，高校學(xué)生雖然沒有返校，但是在線教學(xué)工作已穩(wěn)定開展。此時(shí)學(xué)生思想政治工作的重心及時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生和教學(xué)為中心，將“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式與課程思政相結(jié)合，引導(dǎo)廣大教師通過云課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和愛國(guó)主義教育，并刊發(fā)石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院《在線教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)?？?，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀案例。

二、自媒體網(wǎng)絡(luò)輿情下高校思想政治工作的“度”

(一)堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展高校思想政治工作

石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院黨委(以下簡(jiǎn)稱學(xué)院黨委)將疫情防控工作作為現(xiàn)階段最重要的工作來抓，堅(jiān)決服從黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，做到令行禁止。學(xué)院黨委堅(jiān)決貫徹“一盤棋、一套制度、一把尺子、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”管理理念，對(duì)學(xué)院南、西兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、布置，共同做好相關(guān)工作。根據(jù)實(shí)際工作需要成立綜合協(xié)調(diào)組、宣傳教育組、教育教學(xué)組、防控處置組、安全保衛(wèi)組等6個(gè)專項(xiàng)工作組。在疫情防控中提高政治站位，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)責(zé)任，狠抓落實(shí)。嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人、分管領(lǐng)導(dǎo)直接責(zé)任、班子成員“一崗雙責(zé)”責(zé)任。相關(guān)部門，加強(qiáng)節(jié)日期間應(yīng)急值守，加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)報(bào)告，認(rèn)真落實(shí)日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度，周密籌備春季學(xué)期教學(xué)工作和師生返校工作預(yù)案，形成上下聯(lián)動(dòng)、聯(lián)防聯(lián)控聯(lián)治的疫情防控格局。注重充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)定師生戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情的思政信念，建立戰(zhàn)“疫”思政工作機(jī)制，將師生思想統(tǒng)一到疫情防控總要求上來。針對(duì)師生在疫情面前存在的思想焦慮、工作不適等情況，學(xué)院建立了扁平化網(wǎng)絡(luò)思政工作體系，力求高效快捷，及時(shí)收集、解決問題[4]。

(二)高校思想政治工作要緊緊圍繞愛國(guó)主義教育

新冠肺炎疫情防控工作無疑是擺在全黨和全國(guó)人民面前的一場(chǎng)具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，在這場(chǎng)疫情防控的狙擊戰(zhàn)、人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)中，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓，譜寫了一曲全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下眾志成城共戰(zhàn)疫情的壯麗凱歌。

四方學(xué)院在學(xué)生思想政治工作中充分利用好這部實(shí)踐教材、上好這堂實(shí)踐大課，通過多種形式的學(xué)習(xí)、宣傳、教育和實(shí)踐，向大學(xué)生講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，向他們推送黨領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊疫情的感人故事，向他們展示中國(guó)特色社會(huì)主義制度集中力量辦大事的實(shí)踐案例，向他們傳播體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大愛精神，讓大學(xué)生深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，是我們戰(zhàn)勝疫情的根本保證。同時(shí)，面對(duì)這次疫情中暴露出來的短板和不足，不回避不敷衍，科學(xué)理性地引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)代化治理體系和治理能力還需要進(jìn)一步提高，在抗擊疫情的大考中，將我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好地轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能，進(jìn)一步堅(jiān)定制度自信。依托學(xué)工微信公眾號(hào)開展各種形式的思想政治教育和愛國(guó)主義教育活動(dòng)。加強(qiáng)正面輿情信息傳播，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范帶頭作用。通過中國(guó)特色和國(guó)際比較的生動(dòng)案例，使學(xué)生深刻思考我國(guó)為什么能在較短時(shí)間內(nèi)控制疫情蔓延，為什么我國(guó)在這次疫情中的表現(xiàn)獲得了國(guó)際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，進(jìn)而深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義“集中力量辦大事”的優(yōu)越性，充分認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系具有多方面的顯著優(yōu)勢(shì)。

疫情防控期間，學(xué)院黨委收到了32封從全國(guó)各地發(fā)來的表揚(yáng)信、感謝信，10多名同學(xué)志愿服務(wù)事跡被權(quán)威媒體廣泛報(bào)道。同學(xué)們身邊一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的事例，在大家心中引起了強(qiáng)烈共鳴，也激發(fā)了同學(xué)們努力學(xué)習(xí)他們敢擔(dān)當(dāng)、樂奉獻(xiàn)的先行風(fēng)采和熱情。榜樣是有形的正能量，也是鮮活的價(jià)值觀，學(xué)院黨委通過“云”端升國(guó)旗儀式開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，展示了學(xué)院防控一線志愿者的風(fēng)采，用圣神的儀式進(jìn)一步激發(fā)全院師生的愛國(guó)熱情，凝聚全體師生的精神力量，共同致敬偉大的祖國(guó)和戰(zhàn)“疫”英雄。

(三)重視人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)

在學(xué)生工作中，尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師等隊(duì)伍的作用，摸清學(xué)生底數(shù)和基本情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，家?；?dòng)共同做好學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作。堅(jiān)持解決思想問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心他們的身心健康[5]。加大對(duì)湖北籍學(xué)生關(guān)懷力度，除了按上級(jí)要求開展好“一對(duì)一”包聯(lián)工作，學(xué)校還及時(shí)開展了“抗疫互助，學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)”；第一時(shí)間開展了困難學(xué)生補(bǔ)助的評(píng)審和發(fā)放工作；團(tuán)委及各系部均成立了心理輔導(dǎo)與干預(yù)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)院還發(fā)出《致湖北學(xué)子的一封信》，并組織學(xué)生開展“同心抗疫”網(wǎng)絡(luò)文化作品大賽，并將《致敬逆行者》《福佑中華》等16件優(yōu)秀作品進(jìn)行公眾號(hào)系列報(bào)道；組織同學(xué)觀看“教育部疫情防控思政大課”，用戰(zhàn)“疫”偉大實(shí)踐中的生動(dòng)案例和感人故事，增強(qiáng)同學(xué)們的愛國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。四方學(xué)院在疫情期間的在線授課階段，向教師和學(xué)生推送了由體育部老師錄制的居家鍛煉視頻，要求任課老師在課間帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行身體鍛煉。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生等特殊群體，更要“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”做好服務(wù)，有針對(duì)性地幫助他們解決實(shí)際問題。

三、自媒體網(wǎng)絡(luò)輿情下高校思想政治工作的“效”

“效”是效果，是高校思想政治工作的目的。疫情期間學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生都回歸家庭，傳統(tǒng)的校園內(nèi)的大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)、思想教育和引領(lǐng)、學(xué)生組織與黨團(tuán)建設(shè)等工作出現(xiàn)無處著力的問題。大學(xué)生在疫情面前存在焦慮、恐懼心理，需要加強(qiáng)人文關(guān)懷和做好心理疏導(dǎo)，保障學(xué)生的心理健康，積極樂觀地面對(duì)疫情影響。交互性傳播性強(qiáng)的自媒體網(wǎng)絡(luò)，助長(zhǎng)了虛假和負(fù)面信息的制造與傳播，從而營(yíng)造了全球性輿情的不確定性環(huán)境，造成更大的焦慮和恐慌。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展學(xué)生的思政教育對(duì)學(xué)生工作者來說是個(gè)挑戰(zhàn)，不僅需要有豐富的思政理論知識(shí)儲(chǔ)備，還需要具備熟練的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能[6]。

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”課程思政拓展高校思想政治教育的廣度

把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來，將這次疫情給我們帶來的思考作為一個(gè)常態(tài)化的話題貫穿于教學(xué)。思想政治理論課的教學(xué)幫助學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。疫情下的思政課就是要通過戰(zhàn)疫事例，提升學(xué)生們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷，學(xué)會(huì)敬畏生命、敬畏自然，增強(qiáng)對(duì)問題的理性思考，學(xué)會(huì)從當(dāng)下汲取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉品格、提升能力。充分發(fā)揮思政課的前沿陣地作用，社會(huì)本就是個(gè)大課堂，這次疫情更是一本生動(dòng)而深刻的教科書。將戰(zhàn)疫中的鮮活事例貫穿于課堂，進(jìn)一步提升思政課的思想性、理論性以及親和力、針對(duì)性，讓學(xué)生潛移默化地接受教育。例如在講個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系問題時(shí)，首先闡明二者及其關(guān)系。個(gè)人與社會(huì)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，兩者相互依存，相互制約，相互促進(jìn)。社會(huì)是由一個(gè)個(gè)具體的人組成的，離開了人就沒有社會(huì)，社會(huì)是人的存在形式，既是舞臺(tái)，也是規(guī)則。人是社會(huì)的人，離開了社會(huì)人就無法生活。

依托網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，注重交流，互相學(xué)習(xí)，努力提高網(wǎng)絡(luò)授課本領(lǐng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)效果，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式。一是老師之間相互交流，定期召開教研室教學(xué)研討會(huì)，開展教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。不定期地開展學(xué)科教學(xué)交流會(huì)，各學(xué)科負(fù)責(zé)人可隨時(shí)召集各科教師就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能及使用、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理等問題進(jìn)行網(wǎng)上研討，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)。二是要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向百度發(fā)問，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課技巧。三是向?qū)W生學(xué)習(xí)。年輕的學(xué)生們更熟悉平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)，還要注意學(xué)生的課后反饋。充分發(fā)揮在大班授課中班干部的作用，便于組織管理學(xué)生。也可開展網(wǎng)絡(luò)投票，及時(shí)傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)教師的授課內(nèi)容和方法。

踐行家國(guó)情懷，“云課堂”傳遞教育溫度。在這次網(wǎng)上教學(xué)中，廣大教師用自己的方式參與到這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，踏實(shí)做好教育者的本職工作，很多老師將自己的課程內(nèi)容與抗“疫”相結(jié)合，不僅增加了學(xué)生對(duì)于疫情的深入理解，更是用教育的溫度去溫暖學(xué)生。教務(wù)處刊發(fā)了《疫情無情師有情 師者勤勉引路行》教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)?？?，宣傳報(bào)道了學(xué)院教師的在線“抗疫”教學(xué)風(fēng)采。比如在《工程制圖》課上，引導(dǎo)學(xué)生用 CAD 所學(xué)的繪圖命令繪制國(guó)旗和愛心，在傳授課程的同時(shí)又結(jié)合疫情引導(dǎo)學(xué)生樹立家國(guó)情懷；人文社科系思政教研室制定《在共同“戰(zhàn)疫”中上好思政課》實(shí)施細(xì)則，發(fā)起“關(guān)于疫情的思考”，通過疫情講述家國(guó)情懷、向逆行者致敬，引導(dǎo)學(xué)生提升責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。把學(xué)生參與“戰(zhàn)疫”的先進(jìn)典型融入教學(xué)內(nèi)容。將“火神山”醫(yī)院、“雷神山”醫(yī)院建設(shè)融入《工程管理》課程中，將“武漢加油”的網(wǎng)頁制作融入《Web前端程序設(shè)計(jì)》課程中?！霸普n堂”成為廣大教師開展課程思政的舞臺(tái)，全民戰(zhàn)“疫”為思政教育和專業(yè)教育提供了活教材，疫期也成為推進(jìn)思政教育的好契機(jī)。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化建設(shè)拓展高校思想政治教育的深度

校園文化建設(shè)與思想政治教育是高校學(xué)生工作兩個(gè)共同促進(jìn)的載體[7]。豐富的校園文化活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生思想政治理念，思想政治教育要借助各種校園文化活動(dòng)。同時(shí)高校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，要明確以服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)，通過校園文化的建設(shè)氛圍的營(yíng)造，不斷提高對(duì)學(xué)生的服務(wù)能力。在延期開學(xué)期間，四方學(xué)院開展了“抗疫幫扶，學(xué)習(xí)互助”“‘疫’封情書”“‘疫’張照片”“感恩傳遞溫馨，勞動(dòng)最是光榮”等學(xué)生活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想政治教育，活躍了校園文化氛圍。

“停課不停學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是在線授課的要求，為了用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛疫情嚴(yán)重地區(qū)的學(xué)生，以及幫助在線學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，同時(shí)保障學(xué)生返校后向課堂教學(xué)順利過渡，電氣工程系率先倡導(dǎo)實(shí)施了“抗疫幫扶，學(xué)習(xí)互助”主題活動(dòng)，號(hào)召全系教職工、成績(jī)優(yōu)異學(xué)生、學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部廣泛參與開展多對(duì)象、多形式的學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)，通過幫扶活動(dòng)創(chuàng)新學(xué)生管理新思路，提升師德師風(fēng)建設(shè)，教育和培養(yǎng)學(xué)生黨員干部。經(jīng)濟(jì)管理系舉辦《“疫”封情書，“疫”張照片》主題教育活動(dòng)。在傳達(dá)出“人類命運(yùn)共同體”情懷的同時(shí)，呼吁同學(xué)們關(guān)注疫情發(fā)展，共抗疫情。用心準(zhǔn)備的照片和宣言就是心中最大的敬意，樸實(shí)的文字本身就是最大的力量，同學(xué)們用一幕幕感人肺腑的畫面，一句句鼓舞人心的話語向人們傳遞著逆行者的偉大。學(xué)生處緊密聯(lián)系感恩教育和中華傳統(tǒng)文化，認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，發(fā)起《勞動(dòng)最美麗，在家學(xué)感恩》的倡議，包括美食篇、家務(wù)篇、溫情篇、才藝篇等，全面實(shí)現(xiàn)“在線上課”與“居家勞動(dòng)”的緊密結(jié)合，眾多學(xué)子積極響應(yīng)，從親人開始，從家務(wù)做起，崇尚勞動(dòng)，展示才藝，學(xué)會(huì)感恩，活動(dòng)取得突出成效，被燕趙都市報(bào)、長(zhǎng)城網(wǎng)等多家媒體報(bào)道。

相比傳統(tǒng)校園內(nèi)，依托網(wǎng)絡(luò)媒體開展的校園文化建設(shè)，從形式上和內(nèi)容上都更豐富多彩，尤其高校學(xué)生作為自媒體使用的主力軍，更容易接受并產(chǎn)生認(rèn)同感。校園文化建設(shè)涵蓋了校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)，四方學(xué)院在“互聯(lián)網(wǎng)+”校園文化建設(shè)方面進(jìn)行的積極探索，效果顯著。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式常態(tài)化

突如其來的新冠肺炎疫情讓中華大地陷入一場(chǎng)“危機(jī)”。但“危機(jī)”的出現(xiàn)，也激發(fā)了中華兒女眾志成城、齊心抗“疫”的勇氣和決心。四方學(xué)院廣大師生，在各項(xiàng)工作只能依靠網(wǎng)絡(luò)媒體開展的時(shí)候，努力學(xué)習(xí)、積極應(yīng)對(duì)，確保了各項(xiàng)工作順利開展。疫情終會(huì)過去，人們的生產(chǎn)生活也會(huì)逐步恢復(fù)，作為高校的管理部門和教育工作者卻要思考教育模式的轉(zhuǎn)變，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式常態(tài)化成為此次疫情中教育界的共識(shí)。四方學(xué)院各部門各單位在此次疫情期間的實(shí)踐也為學(xué)院層面“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用模式提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生處依托互聯(lián)網(wǎng)開展困難學(xué)生認(rèn)定、臨時(shí)困難補(bǔ)助發(fā)放；團(tuán)委利用QQ群、微信群開展各種形式的幫扶活動(dòng)；各系部輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展主題班會(huì)、主題黨日等活動(dòng)；教務(wù)處引導(dǎo)開展在線大學(xué)生雙創(chuàng)活動(dòng)、各類在線專題講座等?；耙摺睘闄C(jī)，借“疫”促建，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的即時(shí)性、交互性的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校各類教育工作相結(jié)合，尤其是將高校思想政治工作做到生動(dòng)、走心，提高思想政治工作的認(rèn)同感。

四、結(jié)語

自媒體網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，為高校思想政治工作帶來了危機(jī)和機(jī)遇。尤其在面對(duì)重大公共事件的時(shí)候，高校思想政治工作者要充分把握好“時(shí)、度、效”的三原則，把握好“時(shí)”，贏得輿論主動(dòng)權(quán)，是做好輿論引導(dǎo)的前提。同時(shí)要充分利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，全時(shí)公開信息，回應(yīng)師生的關(guān)切。把握好“度”，是掌控輿論主導(dǎo)權(quán)，同時(shí)把握分寸，提高認(rèn)同感。高校的思想政治工作要在黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育和人文關(guān)懷。把握好“效”，是做好高校思想政治工作的目標(biāo)，高校思想政治工作不單單是對(duì)學(xué)生的教育，要通過校園文化建設(shè)尋求學(xué)生內(nèi)心的自我塑造和完善，提高思想政治工作的效果和效率。