◎蔣臘梅

在小學(xué)語文教學(xué)中，老師要善于引導(dǎo)、正確指引學(xué)生開卷有益，多讀書、讀好書，養(yǎng)成廣泛閱讀、博覽全書的好習(xí)慣，在書中汲取營養(yǎng)，在書中掌握學(xué)習(xí)技巧，在書中提高理解能力和語文整體素養(yǎng)。這既是老師的責任，也是新教改的初衷。

一、當前課外閱讀的教學(xué)現(xiàn)狀：

（一）課外閱讀缺乏目的性，目標模糊，教學(xué)效果較差

老師在引導(dǎo)和帶動學(xué)生閱讀時，目標和目的性不明確，盲目閱讀，漫無目的，使得閱讀的效果不明顯。由于課外閱讀數(shù)量較多，閱讀量較大，這就要求老師在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，有選擇性地引導(dǎo)學(xué)生，要目標明確、清晰，選擇有代表性的、學(xué)習(xí)和有借鑒意義的作品去閱讀，要講究閱讀的效果，這樣才能更好地達到教學(xué)目的，使學(xué)生在閱讀時有的放矢，不至于漫無目的而盲目閱讀。

（二）閱讀沒有為寫作服務(wù)，沒有把閱讀和寫作有機聯(lián)系起來，在閱讀中提升寫作能力，通過寫作加深對文章的理解與認知，兩者相得益彰、相互促進和提高

閱讀，是為了增加知識的儲備，提高學(xué)生對文字的理解能力，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識面，閱讀的提升反過來促進寫作能力的提高。老師在學(xué)生閱讀時要善于引導(dǎo)，在閱讀中掌握寫作的技巧、文章的排兵布局、語言的組織、寫作技巧的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有意識地掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)好的語言和語文寫作的技巧，從而提升寫作的水平。而在目前的教學(xué)中，這一塊做的不到位，閱讀和寫作分開，沒有有機結(jié)合在一起。

二、老師開展課外閱讀的策略：

（一）老師善于引導(dǎo)和帶動，培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀課外書籍的好習(xí)慣，培養(yǎng)自主閱讀的好習(xí)慣

語文水平的提高，語文能力的提升離不開大量的閱讀，學(xué)生善于自己總結(jié)和摸索，找到好的學(xué)習(xí)方法和寫作技巧，可以達到事半功倍的效果。

在語文學(xué)習(xí)中，老師要鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀完后寫讀后感的習(xí)慣，表達學(xué)生真實的情感和心路歷程。

老師挑選推薦給學(xué)生好的作品，讓他們閱讀后，寫出自己獨特的讀后感。讀后感要寫出自己獨特的想法和看法，寫出對于文章的理解和分析，然后相互分享自己的讀后感，學(xué)生之間可以相互交流看法。讀后感可以驗證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中思考的能力和對文章理解的能力，讀寫結(jié)合，能夠有效促進語文總體能力和水平的提高。

引導(dǎo)學(xué)生做好摘抄筆記，為學(xué)生積累了詞語，積累語言，也積累了遣詞造句的能力。這樣有利于提高學(xué)生在寫作時語言表達的能力，提高寫作時對于語言的精確運用。

在老師的帶動下，學(xué)生們積極閱讀，培養(yǎng)課下閱讀的好習(xí)慣，并把良好的習(xí)慣貫徹下去，全班形成良好的閱讀和學(xué)習(xí)的氛圍，對于提升語文整體水平是很有裨益的。

（二）老師在支持學(xué)生課外閱讀的同時，巧妙融入良好的學(xué)習(xí)方法，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的竅門

課外閱讀的方法有很多：精讀法、選讀法、帶著問題閱讀法、對比法等等。老師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，不但要教學(xué)生甄別書的好壞，而且要傳授閱讀的方法，促進學(xué)生對文章的理解和解讀，讓學(xué)生在閱讀中不但學(xué)習(xí)到好的寫作方法，還要學(xué)習(xí)到好的寫作思路和寫作技巧。如在讀一篇文章的時候，要善于解析文章，找到文章精彩的地方，多角度解讀文章，找出文章寫作的背景和作者的思想感情，善于找到文章背后的主題思想和作者傳達的精神力量。文章在寫作時運用了哪些寫作的手法，多了解文章的結(jié)構(gòu)特點等。通過分析和解剖，深入學(xué)習(xí)文章，理解文章特有主題，學(xué)習(xí)文章的精彩語句和表達技巧，從而收益頗多，可有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、結(jié)語

課外閱讀作為課內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補充有著重要的作用，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以豐富閱讀內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生獨立思考與現(xiàn)實結(jié)合的能力。老師要充分意識到課外閱讀的重要性和必要性，在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀時，要善于引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生透過現(xiàn)象賞析文章的本質(zhì)以及內(nèi)容和精神，理解文章主題和思路，啟迪學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生多樣化、個性化發(fā)展，提高寫作能力，提高整體語文素養(yǎng)，這才是最重要的。