許澤

【摘? 要】趣味教學(xué)的運(yùn)用可以讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮著巨大的作用。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要積極利用趣味教學(xué)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，以此可以讓學(xué)生深刻感受到音樂(lè)的美，不斷提高學(xué)生的審美能力。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè);趣味教學(xué);運(yùn)用

趣味教學(xué)法可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)自由的學(xué)習(xí)氛圍，從而能夠讓學(xué)生有更大的思考和探索空間，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自身的智慧，將多種充滿趣味性的策略運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)課堂當(dāng)中，以此可以讓學(xué)生深刻感受到音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而能夠讓學(xué)生真正愛(ài)上音樂(lè)學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)水平的提升。

一、引入先進(jìn)教育手段，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境

在初中音樂(lè)教學(xué)中引入先進(jìn)的教育手段，可以響應(yīng)新課改的要求，對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行深入改革，從而能夠轉(zhuǎn)變以往枯燥無(wú)聊的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更好地融入音樂(lè)教學(xué)課堂當(dāng)中，進(jìn)行高效的音樂(lè)學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要積極引入先進(jìn)教育手段，可以讓學(xué)生深刻理解音樂(lè)作品，不斷助力學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的提升。

例如，以《彩色的中國(guó)》為例，在講述本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我先利用多媒體，為學(xué)生出示了祖國(guó)不同地區(qū)景色的圖片，讓學(xué)生欣賞了祖國(guó)的大好河山，并以此為學(xué)生引出了本節(jié)課的課題，不斷提高了學(xué)生的探索欲。然后，我為學(xué)生播放了《彩色的中國(guó)》這首歌曲，并讓學(xué)生思考了以下問(wèn)題：你能聽(tīng)出這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感嗎？以此帶領(lǐng)學(xué)生欣賞這首歌曲，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。之后，我為學(xué)生示范了這首歌曲的演唱方式，并向?qū)W生提出了以下問(wèn)題：這首歌曲是什么節(jié)拍呢？強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？以此使學(xué)生掌握了這首歌曲的演唱規(guī)律。最后，我為學(xué)生出示了這首歌曲的歌譜，并讓學(xué)生探索了以下問(wèn)題：這首歌曲中出現(xiàn)了較多的休止符，你能找到它們并唱準(zhǔn)它們嗎？以此不斷增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)技能。這樣，教師通過(guò)引入先進(jìn)的教育手段，豐富了音樂(lè)教學(xué)方式，助力了信息化音樂(lè)教學(xué)課堂的構(gòu)建。

二、師生平等友好交流，打造生態(tài)教學(xué)課堂

在原有的音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，讓師生之間進(jìn)行平等友好的交流與合作，共同為發(fā)展新型的師生關(guān)系做出貢獻(xiàn)，可以打造一個(gè)生態(tài)教學(xué)課堂，不斷助力初中音樂(lè)教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要注重與學(xué)生進(jìn)行平等友好的交流，以此可以滿足素質(zhì)教育的要求，不斷提高初中音樂(lè)教學(xué)有效性。

例如，以《美麗的草原我的家》為例，在講述本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我先向?qū)W生提出了以下問(wèn)題：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)草原嗎？你心中的草原是怎樣的呢？并讓學(xué)生欣賞了無(wú)伴奏合唱《牧歌》。然后，我讓學(xué)生描繪了這首歌曲所表現(xiàn)的畫(huà)面，說(shuō)了這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的民歌，以此比較自然地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了新課的學(xué)習(xí)。之后，我為學(xué)生范唱了民歌《美麗的草原我的家》，并指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，以此使學(xué)生對(duì)蒙古族民歌有了一個(gè)深入的了解。最后，我為學(xué)生介紹了蒙古族樂(lè)器馬頭琴，并為學(xué)生拓展了與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的資料，以此使學(xué)生掌握了更為全面的音樂(lè)知識(shí)體系。這樣，教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行平等友好的交流，創(chuàng)設(shè)了融洽的教學(xué)氛圍，消除了學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的厭惡抵觸心理，不斷促進(jìn)了初中音樂(lè)教學(xué)高效性的穩(wěn)定提升。

三、組織多種實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)感悟

在初中音樂(lè)教學(xué)中，結(jié)合教材當(dāng)中的具體內(nèi)容，為學(xué)生組織多種有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以加深學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)感受，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教材當(dāng)中理論知識(shí)的認(rèn)知。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要積極組織多種實(shí)踐活動(dòng)，以此可以提高學(xué)生的參與意識(shí)，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生自主構(gòu)建音樂(lè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷提高學(xué)生的綜合水平。

例如，以《長(zhǎng)江之歌》為例，在講述本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我先讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)了《長(zhǎng)江之歌》這首歌曲，并讓學(xué)生說(shuō)了自己聽(tīng)完歌曲之后的感受，以此使學(xué)生初步了解了這首歌曲。然后，我為學(xué)生介紹了這首歌曲的背景以及結(jié)構(gòu)，并為學(xué)生組織了歌曲演唱活動(dòng)，讓學(xué)生演唱了主要聲部的歌詞，而我則為學(xué)生進(jìn)行了伴奏，以此不斷提高了學(xué)生的歌曲演唱能力。最后，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合課堂講述的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教學(xué)，以此不斷提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。這樣，教師通過(guò)組織多種實(shí)踐活動(dòng)，增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要注重增加音樂(lè)教學(xué)課堂的趣味性，并要通過(guò)引入先進(jìn)教育手段，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境;師生平等友好交流，打造生態(tài)教學(xué)課堂;組織多種實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)感悟等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味教學(xué)，以此可以讓學(xué)生和興趣握手，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，從而能夠早日實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生音樂(lè)能力的目標(biāo)。

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