梁曉紅

（河南省舞鋼市鐵山鄉(xiāng)冢李小學(xué)，河南 舞鋼 462500）

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，能夠幫助小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)小學(xué)生抵制各種不良誘惑的能力，促進(jìn)小學(xué)生更加健康的成長。語文教學(xué)中，語文教師是學(xué)生直接的榜樣，教師的情感、態(tài)度對(duì)學(xué)生有著最直接、最重要的影響。蔣仲仁先生認(rèn)為，“語文科對(duì)品德培養(yǎng)負(fù)有更大的責(zé)任。語文是中小學(xué)的主要學(xué)科，教學(xué)的時(shí)數(shù)最多，師生接觸最多，教師從語文課對(duì)學(xué)生思想了解最多。更重要的，語文這個(gè)學(xué)科的性質(zhì)規(guī)定了應(yīng)負(fù)的品德培養(yǎng)的責(zé)任”?？梢?，道德與法治教育也應(yīng)該是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。盡管我們不能把語文課上成道德與法治課，但是有一點(diǎn)不容置疑：教師既要教書，又要育人。

一、利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識(shí)

課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小學(xué)語文課文中的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"中受到法制教育。如《生命橋》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團(tuán)隊(duì)精神所吸引。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注造成這場(chǎng)動(dòng)物悲劇的"罪魁禍?zhǔn)?――狩獵隊(duì)，他們的行為是一種什么行為？學(xué)生立即意識(shí)到這中捕殺斑羚的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。教師趁機(jī)為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了《野生動(dòng)物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，讓學(xué)生對(duì)此行為性質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加清楚、深刻。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)得到極大的增強(qiáng)。

二、適時(shí)拓展延伸，滲透德育

拓展延伸也是德育滲透的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)《卡羅納》一課后，對(duì)卡羅納失去母親都很同情，也深深地被文中的關(guān)心卡羅納的人所感動(dòng)。這時(shí)我會(huì)趁熱打鐵地說：如果卡羅納來到了你的身邊，你會(huì)怎么做？聽后，學(xué)生們會(huì)積極發(fā)言，用各種幫助來獻(xiàn)愛心。德育就這樣無聲地滲透于其中了。加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，也是滲透德育的重要舉措。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。教師有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外讀物，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還能培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思想覺悟。落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生德育行動(dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的思想品德不是一朝一夕就能夠完成的，作為小學(xué)語文教師的我們，要在實(shí)踐中不斷地探索、研究和積累。讓德育教育與語文教育融為一體，真正達(dá)到教書育人的目的。

三、課后布置作業(yè)，滲透德育

在小學(xué)語文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的德育教育僅靠課堂是不夠的，還要通過一些適量的作業(yè)來滲透。作業(yè)有多種形式，可以是閱讀資料，可以是作畫，可以是觀察等。比如，在學(xué)完《搭石》一課后，我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)：課后去用心觀察自己的生活及周圍的人、事、物，去尋找、去發(fā)現(xiàn)他們的美。等到作業(yè)交流時(shí)，他們會(huì)踴躍發(fā)言，有的說：我發(fā)現(xiàn)了班里同學(xué)身上的美，他主動(dòng)幫同學(xué)修好了椅子；有的說：我發(fā)現(xiàn)了校園里的美，校園里的紙屑不見了，垃圾不見了，這是同學(xué)們共同維護(hù)的結(jié)果；有的說：我發(fā)現(xiàn)了媽媽身上的美，媽媽每天給奶奶喂飯、捶背、擦身子，以后我也要向媽媽學(xué)習(xí)，孝順老人……就這樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的作業(yè)，德育的滲透輕松地完成了。

四、通過課堂互動(dòng)，滲透道德教育

小學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，而且教師的言行在學(xué)生心中占有極重的分量，因此小學(xué)語文教師在課堂上滲透道德教育就要做學(xué)生的榜樣和表率，無論是日常與學(xué)生的交流溝通還是課上教學(xué)都需要注重自己的言行舉止，處處以身作則。在語文課堂上教師要為學(xué)生營造一個(gè)輕松融洽和諧的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在師生平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)待每一位學(xué)生都要一視同仁。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，教師不能急于訓(xùn)斥，而是采用學(xué)生能夠接受的溝通方式解決問題。這樣，當(dāng)學(xué)生在遇到同樣的問題時(shí)也會(huì)向老師學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的德育素質(zhì)。在教學(xué)當(dāng)中教師要提高對(duì)鼓勵(lì)性話語的使用頻率，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛，加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，并在交流的過程中滲透道德教育，在為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，也能有效培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

五、將法治教育滲透到學(xué)生的寫作中

讓學(xué)生不僅做到能夠使用簡(jiǎn)潔明了的語言來準(zhǔn)確表達(dá)自己真實(shí)的想法和意圖，并做到說話不帶臟字，不罵人和不侮辱誹謗人，甚至是所說出的每一句話都不會(huì)傷害到任何一個(gè)人。把法治教育融入語文教學(xué)中，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的法制素質(zhì)，而且有利于提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，通過這些看得見摸得著的法治教育，讓學(xué)生根除大腦中的各種貪心邪念，不違法亂紀(jì)，踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，作為小學(xué)語文教師，我們有理由也應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開動(dòng)腦筋，想好辦法，滲透道德與法治教育，提高學(xué)生明辨是非的能力和法治觀念，促進(jìn)他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。讓道德與法治教育之花盛開在語文教學(xué)之中，我們將培養(yǎng)出更多的國之棟梁，為實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛譜寫出絢麗的篇章！