劉文莉 武漢科技大學馬克思主義學院

新時代隨著社會主要矛盾的轉化，大學生對思想政治教育的美好訴求更加凸顯。黨的十九大報告中明確指岀，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”[1]。以此為遵循，高校思想政治教育工作應順應新時代發(fā)展的不斷變化，創(chuàng)新理念、改進方法，努力培養(yǎng)擔當中華民族偉大復興大任的時代新人。紅色歌曲作為我黨、我軍的歷史積淀和精神傳承，具有彌足珍貴的教育價值，將紅色歌曲融入新時代高校思想政治教育，對培養(yǎng)大學生正確的人生觀、價值觀必將起到巨大的推動作用。

一、紅色歌曲與思想政治教育的密切聯(lián)系

紅色歌曲和思想政治教育都屬于觀念上層建筑的范疇，最終目的都是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，二者之間相互促進，相互影響，有著密切的聯(lián)系。

（一）思想政治教育與紅色歌曲的目標一致

思想政治教育具有鮮明的時代特點和堅定的政治立場，服務于黨的奮斗目標，其內容以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為基礎，教育引領廣大人民群眾，培養(yǎng)高尚的道德情操，為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗，最終實現(xiàn)共產主義。紅色歌曲則是文藝與政治相結合的產物，在不同的歷史時期其創(chuàng)作內容也不一樣，涉及政治、經(jīng)濟、文化、道德等要素，通過歌詞、旋律表達音樂情感，喚醒人們內心強大的力量。雖然思想政治教育與紅色歌曲表現(xiàn)形式不同，但價值取向相同、目標作用一致，都是為人民群眾服務、為社會主義服務，因此紅色歌曲對思想政治教育有借鑒作用。

（二）紅色歌曲是思想政治教育的有效載體

“思想政治教育載體是指承載、傳導思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用，且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式”[2]。紅色歌曲的歌名響亮振奮而又鼓舞人心，旋律時而鏗鏘豪邁時而悲憤低吟，歌詞不僅反映時代背景而又富有教育意義，讓人聽罷不禁情感激蕩、催人奮進。革命戰(zhàn)爭年代，紅色歌曲的傳唱就曾激發(fā)著全國人民團結一心、奮勇殺敵。紅色歌曲作為一種教育資源，將其融入高校思想政治教育，讓廣大學生在傳唱中凝聚力量、在解讀中感悟傳承、在表演中激揚豪情，也為思想政治教育注入了活力動力、提供了堅實保障。

（三）思想政治教育為紅歌創(chuàng)作提供了遵循

思想政治教育和紅色歌曲具有鮮明的階級性，都是為群眾、為社會主義服務的。紅色歌曲的創(chuàng)作必須堅持正確的政治導向，只有把思想政治教育的內容作為重要遵循，才能激發(fā)人們對祖國的熱愛和對美好生活的向往，才能更好的凝聚力量、服務人民。把相同的價值觀念和思想政治教育內容通過歌詞的形式展現(xiàn)出來，讓紅色歌曲在傳唱的過程中，傳遞社會主義價值觀、弘揚社會主義正能量，讓大學生從生動的旋律中汲取精神和力量，堅定信念、陶冶情操、勇于踐行，更好地實現(xiàn)紅色歌曲良好的教育作用和感化效果。

二、紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值內涵

2018 年9 月，習近平總書記在全國教育大會上強調，今后開展教育工作，“要在堅定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強品德修養(yǎng)上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”[3]。將紅色歌曲所蘊含的紅色基因、革命精神融入高校思想政治教育，與習近平總書記所提出的新時代培養(yǎng)學生的內在要求相一致，有助于大學生在優(yōu)秀文化的熏陶中，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（一）傳承紅色基因，堅定理想信念

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。紅色基因是一種革命精神的傳承，紅色歌曲蘊藏著博大的革命精神，是紅色基因的“容身之所”。通過紅色歌曲進行紅色基因教育，有利于當代大學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定道路自信。例如，20 世紀50 年代流行的《社會主義好》，語言樸實、旋律渾厚，歌頌了新中國社會主義建設的繁榮景象，唱出了全國人民堅定跟黨走社會主義道路的堅定決心，影響了幾代人的成長；20 世紀70 年代的《沿著社會主義大道奔前方》，節(jié)奏歡快，旋律流暢，抒發(fā)了人們沿著社會主義大道奔前方的堅定信念與美好情懷。紅色歌曲具有一定的導向性特征，大學生在演唱紅色歌曲的過程中，叩擊心靈，振奮精神，從簡潔樸素的歌詞和鏗鏘有力的旋律中，堅定對馬克思主義的信仰，使大學生能夠以更加飽滿的熱情進行學習與生活，潛移默化地推動大學生堅定自身理想信念。

（二）弘揚紅色精神，激發(fā)愛國情懷

當前，“經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展”[4]，各種社會思潮、價值觀和文化交織碰撞，大學生的愛國主義情感也相應地受到了沖擊。因此對大學生進行愛國主義教育是思想政治教育義不容辭的責任。紅色歌曲記載著浴血奮斗的戰(zhàn)爭史、謳歌著熱火朝天的建設史、贊頌著春風拂面的改革史，其本身就是一種愛黨愛國的生動載體。例如，在民族危亡關頭誕生的《義勇軍進行曲》，旋律激情澎湃、歌詞催人奮進，反映出中國人民反對侵略、不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)的斗爭精神。1949 年將其確定為中國人民共和國國歌并傳唱至今，對激勵中國人民的愛國主義精神起到了巨大的鼓舞作用。愛國情懷是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要思想道德基礎?！皩π聲r代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一”[5]。只有這樣中國特色社會主義事業(yè)才能薪火相傳、后繼有人，才能凝聚起推動黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的磅礴力量。

（三）重溫紅色經(jīng)典，錘煉品德修為

習近平總書記在紀念五四運動100 周年大會上，明確指出“新時代中國青年要錘煉品德修為。人無德不立，品德是為人之本。止于至善，是中華民族始終不變的人格追求。我們要建設的社會主義現(xiàn)代化強國，不僅要在物質上強，更要在精神上強。精神上強，才是更持久、更深沉、更有力量的”[6]。無論是紅色經(jīng)典歌曲的旋律還是歌詞，都是中華優(yōu)秀文化的載體，蘊含著真善美，可以凈化人們的心靈，讓人們在崇高情感的感召下，提高自己的道德品質，進而內化于心外化于行。例如，大學生在欣賞《紅軍不怕遠征難》時，通過感悟其中的長征精神，讓自己從心靈上得到震撼與升華，從而有助于錘煉大學生百折不撓的意志、拼搏抗爭的品格。重溫紅色經(jīng)典音樂，對大學生進行思想政治教育時，既要分析歌曲產生的時代背景，還要引導大學生進行審美分析，讓其感悟歌曲中表現(xiàn)出來的無窮無盡的音樂語言美、栩栩如生的音樂形式美、賞心悅目的音樂旋律美和情景交融的音樂意境美，使大學生在審美欣賞中產生情感共鳴，錘煉品德修為。

（四）感悟紅色文化，培養(yǎng)奮斗精神

教育引導大學生矢志奮斗，就是要讓大學生把奮斗精神當作一種價值追求，時刻牢記勇于奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不因一時受挫而垂頭喪氣，不因身處困境而選擇放棄，要做到不懈奮斗，敢于拼搏。正如習近平總書記所告誡的，“人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”。新時代的大學生，更要牢記總書記的諄諄教導和殷殷囑托，用矢志奮斗的精神狀態(tài)唱響青春絢麗之歌。紅色歌曲是紅色文化的重要組成部分，見證了中國共產黨在革命建設改革時期的奮斗歷程。紅色歌曲歌詞積極向上，充滿著正能量，旋律高亢激昂，振奮人心，聽后讓人對生活更加充滿動力，對未來更加充滿希望，感染人們奮發(fā)向上?！陡璩鎳穭?chuàng)作于建國初期，歌曲韻律明快雄壯，歌詞朗朗上口，淋漓盡致地描繪了中華人民共和國誕生的壯麗景象。通過歌曲的傳唱，可以體會到新中國的建立來之不易，凝聚著廣大人民群眾的心血，歷經(jīng)艱難險阻，終于建立了新政權，帶領人民群眾走向了繁榮富強的道路，這與人民群眾不懈奮斗的精神是分不開的，符合人民群眾的價值追求。高校大學生要接好熔鑄了老一輩矢志奮斗的接力棒，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終銘記“為共產主義奮斗終身”的誓詞，自覺做勇于奮斗精神的傳播者和踐行者，讓蓬勃青春與家國情懷合拍，在新時代肩負起中華民族偉大復興的大任。

三、新時代紅色歌曲融入高校思想政治教育的實踐路徑

當前，中國特色社會主義進入新時代，人民日益增長的美好生活需要同不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾已經(jīng)成為我國社會的主要矛盾，人們各個方面的需求都發(fā)生了重大的變化，大學生對思想政治教育的訴求也越來越高。習近平總書記指出：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”[7]。因此，高校要不斷改進和創(chuàng)新工作方法，探尋紅色歌曲融入思想政治教育的實踐路徑，滿足大學生的實際獲得感，不斷提升思想政治教育科學化水平。

（一）創(chuàng)新課程載體，讓大學生在藝術審美中感悟傳承

將紅色歌曲融入課程教學，以實現(xiàn)聲樂教學的常態(tài)化。用生動形象的語言、催人奮進的旋律、深情流暢的歌詞，增強思想政治教育的親和力和實效性，使大學生能夠更加深刻地理解課程所傳達的思想價值和理論內涵，并激發(fā)大學生的思維能力，使之將教師傳授的價值觀念內化于心，轉化為執(zhí)行力。以“中國近現(xiàn)代史綱要”課程為例，教師可以選擇1 首或2 首歌曲對相應的章節(jié)進行導入，在講述“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”這一章時，《抗敵歌》《黃河大合唱》《太行山上》等都是不錯的選擇，大學生在理解和認識歌曲的過程中，不僅能夠增強樂感，而且能對歷史文化有更深入的理解，產生心靈的共鳴，從而引導大學生建立起強烈的愛國主義情感和民族文化認同感。

（二）創(chuàng)新活動載體，讓大學生在校園文化中完善自我

要深入推進紅色歌曲與思想政治教育的融合，堅持“以美育人”“以文化人”，以“因時而進，因事而化，因勢而新”為指導，創(chuàng)新和繁榮校園文化活動。校團委要充分利用重要紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日開展政治教育活動，用唱紅歌的形式將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化展現(xiàn)出來，發(fā)揮文化熏陶作用。同時還要注重挖掘宣揚蘊含在紅色歌曲中的感人故事，并通過宣傳欄、公眾號、廣播等途徑加以宣傳，讓大學生能在歌曲中重溫革命的理想，感受老一輩無產階級革命家的豪情壯志，回味馬克思主義中國化的歷史進程，體會與祖國同甘共苦的責任意識，形成崇德向善的育人環(huán)境。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡載體，讓大學生在感悟經(jīng)典中充實提高

高校要充分運用網(wǎng)絡載體，探索形成紅色歌曲融入思想政治教育的教學模式。首先，學?？梢越⒓t歌校園網(wǎng)站，構筑紅歌網(wǎng)絡化的思想政治教育陣地。在校園網(wǎng)站上開設紅歌教育網(wǎng)絡專頁，根據(jù)不同歷史時期創(chuàng)作的紅歌分階段編輯網(wǎng)頁、根據(jù)紅歌所表達的不同情感分類編輯網(wǎng)頁，學校還可開設“愛偉大祖國，唱經(jīng)典紅歌”“唱響紅歌弘揚正氣”等欄目，實現(xiàn)紅歌網(wǎng)絡教育的系統(tǒng)化、規(guī)范化；其次，學?？梢越⒓t色歌曲微信公眾號，每天向學生推送有關紅色歌曲的內容，學生在瀏覽信息的過程中，思想品質受到洗禮，精神面貌得到改善，知識視野也得到拓寬。從而“把微媒體的感染力轉化為思想政治工作的滲透力，把微媒體的傳播力轉化為思想政治工作的影響力”[8]。

新時代紅色歌曲融入高校思想政治教育是對傳統(tǒng)思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展，定能取得良好的教學效果，因為“用舞蹈、音樂、繪畫等藝術語言交流思想情感是最通俗易懂的，審美教育并不是專指某種藝術技巧的教育，而是要造就一個完美的人格的教育”[9]。讓高校大學生欣賞紅歌之美成為一種享受，從而使大學生在藝術審美的思想政治教育教學過程中陶冶情操、凈化心靈、提升境界，把自己鍛造成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。