（河北省廊坊市安次區(qū)楊稅務(wù)小學(xué)，河北 廊坊 065000）

自然拼讀法是指，在教學(xué)的過程中，通過教授學(xué)生掌握字母或字母組合與發(fā)音之間的關(guān)系，而提高學(xué)生閱讀和拼寫能力的一種教學(xué)方式。使用自然拼讀法，能夠有效提高學(xué)生的認(rèn)讀和拼寫能力。在許多英語(yǔ)國(guó)家，自然拼讀法是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)中的基本方法。通過自然拼讀法，老師可以幫助學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則來掌握詞匯的拼寫，避免了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中死記硬背的情況，能夠很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。同時(shí)，也有利于學(xué)生英語(yǔ)詞匯的記憶和掌握，進(jìn)而提高英語(yǔ)閱讀的能力。因此，實(shí)現(xiàn)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)英語(yǔ)成績(jī)的提高具有重要的推動(dòng)作用。

一、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，夯實(shí)自然拼讀的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用自然拼讀法，需要加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，夯實(shí)自然拼讀的基礎(chǔ)。自然拼讀法起源于英語(yǔ)國(guó)家，其運(yùn)用的基礎(chǔ)是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)音具有一定程度的掌握。而在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)音形方面的掌握較為有限。因此，為實(shí)現(xiàn)自然拼讀法的良好運(yùn)用，需要加強(qiáng)學(xué)生在聽說方面的訓(xùn)練，夯實(shí)自然拼讀的基礎(chǔ)，才能進(jìn)行其他技能的延申。在自然拼讀法的運(yùn)用過程中，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，需要加強(qiáng)聽說方面的訓(xùn)練。通過強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，使學(xué)生在進(jìn)行自然拼讀法之前，擁有一定的詞匯量和情景閱讀的能力，能夠有效提高學(xué)生接受自然拼讀法訓(xùn)練規(guī)則的速度，降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難度。再者，在使用自然拼讀法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的狀況，加入情景教學(xué)的方法。通過圖畫和情景對(duì)話，提高學(xué)生對(duì)音、形，和畫的掌握能力，讓學(xué)生在對(duì)話和情景圖中加深對(duì)詞匯意思的理解，幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的掌握和運(yùn)用。最后，在英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生進(jìn)行死記硬背式的英語(yǔ)閱讀和拼寫訓(xùn)練，而在強(qiáng)化拼寫的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)聽說能力的掌握。例如，在英語(yǔ)‘My friends ’教學(xué)中，老師可以通過幾個(gè)好朋友在一起開心玩耍時(shí)的圖畫或者是情景來幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。并且，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫進(jìn)行情景再現(xiàn)以及閱讀和拼寫的訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的聽說能力。

（二）實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化自然拼讀的規(guī)則。實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化自然拼讀的規(guī)則，是自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要內(nèi)容。在自然拼讀法中，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)教學(xué)主要有兩層含義。一則是指老師在進(jìn)行拼讀法教學(xué)中，要科學(xué)、合理的安排系統(tǒng)教學(xué)。再者，是指，自然拼讀法中使用的是系統(tǒng)法，而非其他的方法。首先，老師在使用自然拼讀法進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過程中，要合理安排課程，確保教學(xué)課程的完善、科學(xué)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的教學(xué)。例如，在英語(yǔ)教學(xué)的過程中，要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)字母的教學(xué)，包括發(fā)音、拼寫等。在對(duì)英語(yǔ)字母掌握的情況下，再逐步深入教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單詞和短語(yǔ)的拼讀鍛煉。再者，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的自然拼讀教學(xué)。在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行課程的開展，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，完成英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。

（三）增強(qiáng)立體化教學(xué)，提高自然拼讀的興趣。呈現(xiàn)立體化教學(xué)，提高學(xué)生通過自然拼讀進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)促進(jìn)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用具有積極的作用。在使用自然拼讀法進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)立體化的教學(xué)包括資源的立體化和教學(xué)方法的立體化等內(nèi)容。在資源的立體化方面，要豐富自然拼讀法在教學(xué)中的資源和材料。老師可以通過Phonics Kids 和Alphablocks 視頻材料以及相關(guān)的繪本書籍以及情景演練等方式，豐富課堂教學(xué)的形式，也可以擴(kuò)展課堂教學(xué)的資源，，增強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的知識(shí)面。例如，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泡泡英語(yǔ)、攀登英語(yǔ)和迪斯尼英語(yǔ)分級(jí)讀物等英語(yǔ)課外讀物進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。再者，通過多樣的學(xué)習(xí)方法，和豐富、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，能夠提高學(xué)生進(jìn)行自然拼讀的興趣。在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是增強(qiáng)教學(xué)效果和教學(xué)水平的重要內(nèi)容。在進(jìn)行自然拼讀法的英語(yǔ)教學(xué)中，通過書籍、影視、圖像以及情景演練等方式提高學(xué)生自然拼讀的興趣，避免英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的枯燥和重復(fù)，對(duì)提升教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平的提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)小學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效提高學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)讀和拼寫能力，推動(dòng)英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該不斷推動(dòng)自然拼讀法的應(yīng)用。其英語(yǔ)教學(xué)中，可以通過加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，夯實(shí)自然拼讀的基礎(chǔ)；實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化自然拼讀的規(guī)則；增強(qiáng)立體化教學(xué)，提高自然拼讀的興趣等策略，實(shí)現(xiàn)自然拼讀法的有效應(yīng)用。