◎葉科

學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要老師的表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)能引導(dǎo)孩子往更積極的方向發(fā)展，表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生的肯定，同時(shí)也能夠給予更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立自信。學(xué)生在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)生活是成長(zhǎng)的一個(gè)重要部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到困難，這時(shí)候老師恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)就能給予孩子更多的克服困難的信心。一個(gè)孩子一旦有了自信心那么他在方方面面都會(huì)更加優(yōu)秀，更加堅(jiān)信自己有能力做好所有的事情。老師一味表?yè)P(yáng)不代表就能讓孩子更加優(yōu)秀，里面有很多方式方法的問題，只有方法對(duì)了，老師們的表?yè)P(yáng)才能夠讓學(xué)生更加自信更加優(yōu)秀，而且這種優(yōu)秀不僅僅會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生階段，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。孩子在表?yè)P(yáng)中收獲的可能是這輩子克服困難的信心和勇氣，也有可能從中找到了自己的興趣愛好，為自己將來的職業(yè)打下基礎(chǔ)。

一、人生需要表?yè)P(yáng)

人生需要表?yè)P(yáng)。人的一輩子會(huì)遇到非常多的艱難的問題，當(dāng)孩子碰到困難和苦惱時(shí)，父母和老師都應(yīng)該用自己的表?yè)P(yáng)，喚起孩子努力的勇氣和奮斗的信心，這比教會(huì)他讀書寫字更加重要。因?yàn)椋@是人生一輩子的精神力量！許多兒童教育家都十分重視表?yè)P(yáng)的作用，認(rèn)為這是最重要的成長(zhǎng)因素之一。老師們要在教育教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣有助于發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心并推動(dòng)師生之間關(guān)系的健康發(fā)展。表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子的一種認(rèn)可，長(zhǎng)期得不到別人認(rèn)可的孩子不會(huì)認(rèn)可自己。當(dāng)老師認(rèn)可孩子的時(shí)候，孩子也會(huì)認(rèn)可老師，孩子也可以從中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高情商。

表?yè)P(yáng)只要花費(fèi)片刻的思考和幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，但卻可以給對(duì)方帶來無限的快樂。心理學(xué)需要層次理論認(rèn)為，人類有五種需要，生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會(huì)產(chǎn)生人生的最高追求——自我實(shí)現(xiàn)的需要。雖然只是幾句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，但是在對(duì)方身上可能會(huì)創(chuàng)造出巨大的價(jià)值，讓他更有活力更有信心去面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，這是一種特殊的獎(jiǎng)勵(lì)，而且這種回報(bào)是相互的。當(dāng)你去發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)并提出表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你也將收獲喜悅感和自信，感受到成功。當(dāng)你看到別人因?yàn)槟愕谋頁(yè)P(yáng)而獲得進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)覺得你的人生更加有意義。

二、孩子更需要表?yè)P(yáng)

孩子需要表?yè)P(yáng)，就如植物需要澆水一樣。離開表?yè)P(yáng)，孩子就不能健康成長(zhǎng)。在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程中，接受表?yè)P(yáng)而產(chǎn)生自信心是非常重要的成長(zhǎng)部分，我們老師要能發(fā)現(xiàn)孩子隨時(shí)表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)。這種閃光點(diǎn)不僅僅是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，包括在校生活的方方面面。每個(gè)孩子都有不同的天分，如果只是盯著學(xué)習(xí)看，會(huì)埋沒了大部分的孩子。老師們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子樹立起自信心，他也會(huì)有更多的動(dòng)力去彌補(bǔ)自己的不足。沒有自信的孩子會(huì)很容易學(xué)會(huì)放棄，覺得自己很沒用，而且有時(shí)還故意做出逆向行為來獲得存在感，這樣做的原因是他不能正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，覺得自己不能做出任何有意義的貢獻(xiàn)，那么就會(huì)做些惱人事情來引起別人的注意。

孩子從表?yè)P(yáng)中收獲的東西都能被老師看到，老師們看到孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步也能獲得成功感。老師們也會(huì)記住這種表?yè)P(yáng)帶來的力量，并且用在自己教的每一個(gè)孩子上，使更多的孩子受益，也為教師的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。

三、表?yè)P(yáng)要注意方式方法

作為一個(gè)人，要發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤比較容易，因?yàn)殄e(cuò)誤會(huì)引起你的不舒服，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)比發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)難，因此老師更要有一雙發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的眼睛，對(duì)待孩子的缺點(diǎn)也能有更加包容的心。每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，老師要深入了解每一個(gè)孩子，平時(shí)要善于觀察每一孩子的行為，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。老師要學(xué)會(huì)扮演好表?yè)P(yáng)者的角色，教師欣賞的目光、贊賞的語(yǔ)句、滿意的表情、會(huì)心地一笑、熱烈的鼓掌，這些都會(huì)給孩子帶來的歡樂和信心的翻倍。作為教師，你的手上應(yīng)該有多種表?yè)P(yáng)孩子的方式，除了當(dāng)面口頭表?yè)P(yáng)，還有課堂上當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)，也可以通過同學(xué)或家長(zhǎng)傳達(dá)你的表?yè)P(yáng)。最后就是要注意語(yǔ)言的積累，用豐富有趣的話語(yǔ)讓孩子感受到你的表?yè)P(yáng)，獲得更多的信心，變得更加優(yōu)秀。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，找到最適合的表?yè)P(yáng)方式才能收獲到最好的效果，更好幫助孩子樹立自信心。

總而言之，教師特別是班主任要從更高的角度來看待學(xué)生時(shí)代的表?yè)P(yáng)對(duì)于孩子一輩子的影響，孩子收獲了自信更是認(rèn)清了自己的長(zhǎng)處，收獲終身受益的能力，使孩子在人生道路上具備面對(duì)困難的能力，為一生的幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。