◎韓亮

在新改革教育的推進下，素質(zhì)教育得到了完善和廣泛的普及，而在體育考核的項目又添加了足球繞桿運球技術。因此，越來越多的體育教師開始注重足球繞桿教學的研究，而將信息技術應用于足球教學中，不但激發(fā)了學生學習的積極主動性，還提升了足球繞桿運球教育的質(zhì)量。就此，筆者將基于信息化教育背景對初中足球繞桿運球教學進行分析，并提出了相關的策略。

一、足球繞桿運球的內(nèi)容

足球繞桿運球?qū)龅氐囊笫切枰粋€面積大的平坦足球場地，進行考試的時候，需要的面積大約是30m×10m，從起跑線開始，到第一桿的長度為5米，每個桿之間都保持5米的間距，整個長度距離中會放置5個標桿，標桿需要與兩邊的桿顯現(xiàn)保持5米的距離。由教師發(fā)送口令，考生聽到口令后，從起跑點開始時向前運球，每一個標桿都要經(jīng)過，當學生和球都通過終點線的時候，教師就可以記成績了。學生會在考核的過程進行兩次的運球，哪次的成績好，教師就會記錄下來哪次。如果在考核的過程中出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，考生成績將無效。

二、對初中生足球繞桿運球水平進行提高的有效措施

（一）增強學生的身體素質(zhì)

學生多進行足球運動，將會對中學生的身體素質(zhì)產(chǎn)生良好的影響效果。在進行足球繞桿運動時，如果學生的速度與靈敏度不夠好，那學生的身體素質(zhì)可能就達不到足球運動的要求。因此，教師需要注重學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，以讓學生在足球繞桿運動中達到最佳的精神和身體狀態(tài)。例如，為了提高學生運球的速度，教師可以加強對學生的高抬腿、小步跑等訓練力度；針對學生靈敏度的訓練，可以讓學生進行折返跑的運動。這樣不但可以強健學生的身體素質(zhì)，還可以提高足球運動教學的質(zhì)量。

（二）提升學生的穩(wěn)定性

為了提高過桿率，學生需要在運球起點對角度拿捏好，這樣過第一個桿就變得很容易了，同時學生也會對后面的運球更有信心了。要勻速進行第一桿的運球，這樣就可以在到達第二桿時得到有效的銜接。學生要根據(jù)前面的運球找到感覺，從而完成后面的運球過程。另外，學生也可以從平時的訓練中總結(jié)出怎樣以最快的速度找到運球的中心點，以快速適應運球的節(jié)拍。學生需要勤加練習，鞏固基礎訓練，進而提升運球的穩(wěn)定性。教師可以將學生運球的整個過程用多媒體記錄下來，以便對觀察學生運球的細節(jié)并對學生進行指導。

三、現(xiàn)代教育技術在初中足球運動運球繞桿教學中的應用策略

（一）借助現(xiàn)代教育技術有效整合教學資源

在傳統(tǒng)教學的影響下，對足球運動教學資源的整合和創(chuàng)新總是會被忽視，教師只會一味地向?qū)W生傳授自身的知識和經(jīng)驗。但是時代在發(fā)展，這樣的教學模式已經(jīng)與現(xiàn)代教育理念不相適應，因此教師需要根據(jù)信息教育技術對教學資源進行有效的整合，在課堂中豐富教學內(nèi)容，以激發(fā)學生的運動興趣。以多媒體技術為例，教師可以將更直觀和生動的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生。以足球運動繞桿運球訓練為例，大部分學生都認為運球很簡單，沒有太多的技術含量。這個時候教師可以讓學生通過多媒體認真觀察足球繞桿運球的訓練視頻，并引導他們找出可以更好地運球的技巧和規(guī)律，從而讓他們對繞桿運球訓練投入更多的熱情。

（二）借助現(xiàn)代教育技術突破教學重難點

信息技術使用的獨特之處就是可以利用PPT或直觀的思維導圖將足球運動運球繞桿的重點和難點呈現(xiàn)給學生，以使學生通過簡單明了的教學內(nèi)容就可以理解和掌握知識。因此，在可以利用多媒體將學生運球的視頻進行慢鏡頭的播放。這樣不但能幫助學生將運球的動作觀察得更仔細些，還可以幫助學生掌握動作的重點和難點，進而加深印象?，F(xiàn)代教育技術將現(xiàn)實的動作運用虛擬的圖像表達出來，不但降低了教學的難度，還可以以更加直觀的形式讓學生學習。一般情況下，足球繞桿運球的速度都比較快，學生很難觀察到運球的具體動作和要點，而現(xiàn)代教育技術能夠?qū)⒁凰查g的動作定格下來，那么，學生就可以清楚地看到曲腿、擺臂、發(fā)力、運球的姿勢，并對自己的動作進行糾正。

四、結(jié)語

信息技術的運用不但優(yōu)化了足球運動教學的質(zhì)量，還激發(fā)了學生學習足球繞桿運球的興趣。目前，在我國許多的學校中都可以看到網(wǎng)絡多媒體教室。信息技術與足球運動教學的整合可以為學生營造一種理想的學習氛圍，為教學實踐打開了一個新的世界，不但彰顯出深遠的教學意義和推廣的價值，還充分體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念。