[摘要]互聯(lián)網(wǎng)+時代，高校基層黨建要和信息技術(shù)進行融合，打造互聯(lián)網(wǎng)+黨建的“智慧模式”是提高黨建科學化水平的必經(jīng)之路，符合高校黨建的客觀需求，也有助于提高黨建工作效能，更好提升服務水平、育人實效，開啟智慧黨建新時代。

[關(guān)鍵詞]高校;基層黨建;互聯(lián)網(wǎng)+;“智慧模式”

[作者簡介]胡廣軍（1977-），男，漢族，遼寧丹東人，遼東學院，講師，工商管理碩士，主要從事基層黨建研究。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2020）11-0033-02

互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，傳統(tǒng)融合實現(xiàn)了跨界合作的新階段。高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”使黨建工作借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，激發(fā)黨員參與支部活動積極性，實現(xiàn)黨建工作全覆蓋，提升黨建工作效能，更好服務于黨員群眾，開創(chuàng)高校黨建工作新時代。

一、建設(shè)黨建網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)黨建工作“更新升級”

建設(shè)黨建網(wǎng)絡平臺，全面利用黨建網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)黨建工作提質(zhì)增效。首先，拓寬學習渠道，強化內(nèi)部聯(lián)系。傳統(tǒng)黨建采用召開會議、下發(fā)學習材料等形式開展黨員教育工作，形式單一，不能適應新時期黨建工作的需要。而依靠黨建網(wǎng)站、微信公眾號等網(wǎng)絡平臺，能實時更新學習資料，拓寬學習渠道，大大提升黨員學習效能，提高學習效益。能使黨員之間、黨組織之間以及黨員和黨組織之間實現(xiàn)廣泛交流，增進黨組織內(nèi)部聯(lián)絡與溝通，實現(xiàn)互聯(lián)互通。網(wǎng)絡黨建的優(yōu)勢是將線下舉行的活動在線上開展，這樣方便黨員隨時了解支部黨建動態(tài)，也能增強黨員的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力與凝聚力?？紤]到大學生對新鮮事物充滿好奇感，高校黨建工作也要做到內(nèi)容創(chuàng)新，黨建要采取理論與現(xiàn)實相結(jié)合的模式，豐富黨員活動內(nèi)容。網(wǎng)站運作實施雙向互動拓展，提高黨建網(wǎng)絡平臺互動性，調(diào)動黨員參與效能，結(jié)合黨員學習活動要求，舉行黨建網(wǎng)絡知識競賽，也可以借助網(wǎng)絡平臺開展學習十九大主題征文、植樹造林等活動，結(jié)合學生黨員實際，開設(shè)就業(yè)、學習與生活等大學生關(guān)注的模塊，給予大學生全面的輔導教育，踐行黨建工作職責，體現(xiàn)對大學生的人文關(guān)懷。

二、創(chuàng)新網(wǎng)絡黨建模式，做到線上線下“雙向互動”

互聯(lián)網(wǎng)+時代，高校要做好黨建工作，必須創(chuàng)新網(wǎng)絡黨建模式，伴隨網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展不斷實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。要利用好黨建平臺全面做好黨員教育工作，組織黨員開展線上黨員教育活動。高校及各二級學院黨支部要結(jié)合網(wǎng)絡環(huán)境特點，在創(chuàng)建的網(wǎng)絡黨建平臺上開設(shè)“黨建論壇”等專欄，將黨建理論演變成師生黨員喜聞樂見的信息，不斷強化對高校黨員的教育管理，尤其是展示黨內(nèi)民主的同時，做好輿論監(jiān)督工作。要充分利用好黨建微信公眾號、微信群等的互動性優(yōu)勢，將黨建同其他新媒體實現(xiàn)有機結(jié)合，創(chuàng)建微黨建工作模式，提高黨建工作的實效性，進一步加大黨建工作力度。大力創(chuàng)新黨課講授方式，在講好傳統(tǒng)黨課的同時，組建網(wǎng)絡授課團隊，借助手機直播平臺，為入黨積極分子及黨員開設(shè)網(wǎng)絡黨課，制作與大學生特點相契合的黨建新媒體產(chǎn)品，推出微黨課直播活動，實現(xiàn)黨員宣傳從線下發(fā)展到線上。也可以開展網(wǎng)絡競賽答題活動，參賽選手登錄網(wǎng)站就能實現(xiàn)答題，采取這一做法打破了地域、時間限制，節(jié)約了大量的人、財、物?？紤]到高校畢業(yè)班實習黨員不方便參加黨支部活動的難題，借助網(wǎng)絡視頻就能實現(xiàn)，不僅方便快捷，也能讓在實習單位的學生知曉黨支部活動，做到與支部活動同步。

實現(xiàn)線下線上“雙向互動”。要善于培養(yǎng)高素質(zhì)的學生黨員骨干，讓其負責網(wǎng)站的日常運營工作，及時發(fā)布學習資料，發(fā)布會議、講座通知等，比如開展紀念抗戰(zhàn)勝利活動，網(wǎng)站關(guān)注抗戰(zhàn)的歷史、內(nèi)容，讓學生黨員在獲得史實的同時，預設(shè)相關(guān)話題組織學生黨員展開討論，提高認知水平。網(wǎng)絡自身的隱蔽性有效保護了學生隱私，通過話題讓學生很好地表達其想法，這樣從側(cè)面反映學生理論知識的掌握水平。學生黨務工作者組織學生黨員工作骨干展開討論，并進行科學引導，這能獲得良好的實效性。通過組織線下活動，讓黨員獲得更多交流、思考，反饋線上的內(nèi)容，通過反思更好優(yōu)化黨建工作，鞏固黨建工作實效。在線下開展的各類活動中，積極宣傳網(wǎng)絡黨建平臺，引導黨員參與其中，及時更新網(wǎng)站內(nèi)容，方便黨員隨時隨地展開學習。

三、打造網(wǎng)絡黨建隊伍，實現(xiàn)黨建溝通“即時性”

高校負責黨建工作的責任人，確立網(wǎng)絡黨建觀，學習并充分利用網(wǎng)絡平臺，掌握網(wǎng)絡技術(shù)及網(wǎng)絡文化發(fā)展的基本情況，全面推動黨建工作。高校還需要配備黨建工作室，購置開展網(wǎng)絡黨建的設(shè)備，建設(shè)良好的網(wǎng)絡環(huán)境，便于黨務工作人員結(jié)合黨建工作現(xiàn)實需要，開發(fā)多元的黨建工作內(nèi)容。利用互聯(lián)網(wǎng)開展黨建工作，需要建立高素質(zhì)的黨建平臺管理隊伍。依托網(wǎng)絡黨建工作平臺專業(yè)化隊伍，發(fā)揮專業(yè)人才的智力優(yōu)勢，實現(xiàn)傳統(tǒng)黨建與網(wǎng)絡黨建緊密結(jié)合。高校借助專業(yè)化管理隊伍，提高黨建的網(wǎng)絡體驗感，讓學生通過參加黨建活動，獲得好的體驗。這能讓學生黨員更自覺參與到黨務工作中，發(fā)揮學生黨員的責任感，激發(fā)黨建工作活力。學生黨員參與黨建工作，能進一步深化對黨建工作理解深度，提高組織紀律觀念，為今后黨建工作輸送大量人才。

實現(xiàn)黨建溝通“即時性”。高校黨支部創(chuàng)建網(wǎng)絡黨建溝通群，全面利用互聯(lián)網(wǎng)即時性優(yōu)勢，破解黨員之間聯(lián)系不順暢的問題，黨支部充分利用QQ、微信等覆蓋范圍廣、普及度高的優(yōu)勢，創(chuàng)建微信黨支部群，這樣在通知發(fā)布、成員溝通及反饋的過程中，都能更好地互動反饋。與此同時，采用視頻、音頻等多元傳播形式，更便于黨員接受。黨支部專門負責溝通工作的負責人，要密切關(guān)注黨員朋友圈的內(nèi)容，密切關(guān)注黨員思想動向，這樣能及時對黨員出現(xiàn)思想問題進行預警，避免問題蔓延，采取有效的措施化解問題。黨支部書記要通過問詢相關(guān)責任人的情況，對問題黨員進行及時溝通，通過面對面交流等方式，掌握黨員的思想動態(tài)，通過耐心疏導，讓黨員思想回歸到正常軌道上來。高校黨支部溝通群能推動高校黨建民主化進程，及時征集黨員對某一工作的意見建議，達到集思廣益，發(fā)揮民主集中制的效能，提高高校黨建整體水平。

四、加強網(wǎng)絡信息安全建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”，在開展黨建工作過程中，如果不能對其進行有效監(jiān)管，就會給黨建工作帶來諸多負面影響，所以，高校黨建要加大對網(wǎng)絡的監(jiān)管。一是針對不良信息，及時處置。尤其是對社會熱點問題及突發(fā)性事件，要在第一時間內(nèi)進行處理，將權(quán)威信息發(fā)布給學生黨員，這便于對學生展開科學引導。而針對出現(xiàn)的群體性問題，發(fā)現(xiàn)苗頭要通過網(wǎng)絡監(jiān)管渠道對其進行管控，并采取切實有效的措施予以化解。這需要創(chuàng)建服務型網(wǎng)絡黨建工作隊伍，圍繞網(wǎng)絡，發(fā)揮輔導員、學生黨員干部等的效能，讓學生黨員能參與到網(wǎng)絡黨建工作中，將網(wǎng)絡黨建覆蓋到基層，提高高校黨建危機管控能力。作為黨建工作者要充分掌握互聯(lián)網(wǎng)傳播技巧，提高在網(wǎng)絡環(huán)境下對負面信息的篩選、處置能力，確保網(wǎng)絡黨建平臺良性運轉(zhuǎn)。

高校教師黨性教育中融入紅色基因。新時代基層黨性教育中融入紅色基因，提高高校教師黨員黨性修養(yǎng)，錘煉新時代基層黨員隊伍?；鶎狱h組織將紅色基因融入黨性教育過程中，要在傳統(tǒng)理論講解基礎(chǔ)上，研究紅色基因融入黨性教育的新形式，創(chuàng)新方式方法，全面展示黨性教育的時代性、針對性，提高黨建工作實效。首先，教育培訓方式的多元化。在實施基層黨員教育培訓中，善用紅色基因，凸顯黨性教育的感染力。一是將紅色基因納入黨性教育理論課，采用案例分析、情境模擬等形式，開設(shè)紅色課堂，舉辦紅色教育方面的專題講座，讓教學內(nèi)容、教學課堂變得感觀，提高黨性教育的感染力。與此同時，也要充分考慮黨員的實際需求，采取靈活科學的培訓，提升培訓的針對性。尤其是要發(fā)揮教師黨員的率先垂范作用，針對年輕黨員干部，組織開展好紅色體驗，落實黨性鍛煉。其次，豐富黨性教育載體，提高教育實效性。一是充分發(fā)揮紅歌、紅色影視劇等載體的作用，提高教育感染力，教育培訓中通過講述紅色故事，提高培訓的感染力與直觀性，堅持紅色基因為主題，開展重溫入黨誓詞等活動，提高黨性教育實效性，借助紅色網(wǎng)站，充分利用其紅色資源，占領(lǐng)新陣地，組織基層廣大黨員干部充分利用微信等開展紅色故事傳播、交流學習心得等，彰顯紅色基因在黨性修養(yǎng)中的價值。二是內(nèi)容和儀式感并重，比如烈士紀念日等，組織憲法宣誓，開展無產(chǎn)階級革命家誕辰紀念活動等，豐富黨性教育內(nèi)容，為黨性教育提供好的范式。因此，豐富黨性教育載體，更能全面展示紅色基因的表達范式，并通過內(nèi)容與儀式的展示，全面提高教育實效性。

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