[摘要]新時代高校教師隊伍建設(shè)面臨新形勢和新挑戰(zhàn)。本研究通過闡述立德樹人視域下高等院校加強師德師風建設(shè)的重要意義，分析當前地方本科高校師德師風建設(shè)的現(xiàn)狀及問題，以期探索高校基層黨組織引領(lǐng)師德師風建設(shè)的創(chuàng)新路徑。

[關(guān)鍵詞]立德樹人;基層黨組織;師德師風

[作者簡介]魏語婷（1992-），女，漢族，甘肅金昌人，鹽城工學院材料學院專職輔導員，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

[基金項目] 2018年度高校哲學社會科學專題研究項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育視域下提升工科類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性研究”（2018SJSZ502）;2019年鹽城工學院紀檢監(jiān)察研究會立項課題“立德樹人視域下構(gòu)建地方高校師德師風建設(shè)長效機制研究”（JJ201907）;2018年度高校哲學社會科學專題研究項目“新媒體視域下高校輔導員素質(zhì)拓展研究”（2018SJSZ500）。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2020）11-0031-02

教育大計，教師為本;教師大計，師德為魂。師德師風建設(shè)是高校黨的建設(shè)的重要組成部分，是高等院校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的固基之本、力量之源。黨的十九大報告中大力強調(diào)新時代要加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，倡導全社會要尊師重教。①為深入貫徹落實黨的十九大精神，在立德樹人視域下構(gòu)建高校師德師風建設(shè)長效機制，探索新時期高等院校師德師風建設(shè)的創(chuàng)新路徑，是高校師德師風建設(shè)實現(xiàn)常態(tài)化的必由之路。

一、立德樹人視域下高校加強師德師風建設(shè)的重要意義

（一）加強師德師風建設(shè)是貫徹黨的教育方針的重要保證。習近平在全國教育大會上指出，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向。②高等院校肩負著教書育人、價值引領(lǐng)的重任，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵取決于教師隊伍的水平。辦好使人民滿意的高等教育，落實好高校立德樹人的根本任務(wù)，必須要全面堅持貫徹黨的教育方針、政策，切實把強化師資隊伍建設(shè)作為高校改革發(fā)展的重點任務(wù)。

（二）加強師德師風建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的必然選擇。樹人先樹德，樹德先樹魂。大學生是新時期國家寶貴的人才資源，是民族振興的希望，是實現(xiàn)“中國夢”的中堅力量。立德樹人是高等院校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，是高校教師的使命與擔當。加強師德師風建設(shè)是落實好立德樹人根本任務(wù)的必然選擇，是推動新時期高等教育事業(yè)良好運作的重要支撐，是高校完善教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵力量。高校教師要不忘教書育人的初心，率先垂范、以身作則，努力做好立德樹人的蓄水池和引水渠。

（三）加強師德師風建設(shè)是促進高校內(nèi)涵發(fā)展的重要手段。新時期高校師德師風建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)。隨著高校教育教學工作的推進和改革，高等院校發(fā)展過程中出現(xiàn)新的機遇和困難，良好的師德師風是高校實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵力量。塑造一批政治覺悟高、專業(yè)能力強、師德師風好的師資隊伍是培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才、促進高校內(nèi)涵發(fā)展的必要保障。高校應(yīng)將師德師風建設(shè)擺在首要位置，加強教師專業(yè)知識和專業(yè)能力的同時著力培養(yǎng)教師職業(yè)道德，從而全面促進高等院校的健康發(fā)展。

二、新時期高校師德師風建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

（一）重視程度亟需提升。加強師德師風建設(shè)是高等院校優(yōu)化教師隊伍的根本，是提高大學辦學質(zhì)量的重要保障?，F(xiàn)階段，部分高校較為重視師德師風建設(shè)，并積極提出師德師風建設(shè)的相關(guān)舉措。但許多高等院校僅將教師的教學能力和科研成果視為考核的關(guān)鍵依據(jù)，對教師發(fā)展過程中的師德師風重視程度較低，教師入校培訓、階段考核、職稱晉升等方面尚未對其師德師風制定明確的規(guī)章制度要求，對師德失范現(xiàn)象缺乏考核及獎懲制度，導致師德師風建設(shè)效果不明顯，進一步影響高校師德師風建設(shè)實現(xiàn)常態(tài)化、制度化。

（二）建設(shè)形式較為單一。高校要重視師德師風相關(guān)文件制度的理論學習，不能忽視師德師風實踐教育，要將理論學習與實踐教育相結(jié)合，引導教師將良好的師德師風內(nèi)化于心，外化于行。目前部分高校在師德師風建設(shè)過程中，理論學習研究較多，實踐教育活動少之甚少，建設(shè)形式極為單一。大部分高校師德師風建設(shè)僅僅通過文件學習、會議傳達、專題報告等形式進行，并未在教師日常教學活動和言行舉止中深刻體現(xiàn)，師德師風建設(shè)僅停留于表面，缺乏深度和廣度。

（三）思想政治傾向淡化。部分教師對黨的路線方針政策、習近平新時代中國特色社會主義思想缺乏理解領(lǐng)會，沒有真正將創(chuàng)新理論運用到自己的教學實踐當中，僅僅忙于陳舊的事務(wù)性工作，缺乏創(chuàng)新意識和進取精神。部分高校重科研、輕教學現(xiàn)象嚴重，一些教師潛心專研學術(shù)領(lǐng)域，把教書育人的使命當作任務(wù)完成，在教學過程中缺少對學生思想教育和價值引導，過于追求自身利益，未能遵循教師職業(yè)道德的基本要求，將從事教育工作者的初心和使命流于形式。

（四）育人意識較為淡薄。高校教師應(yīng)率先垂范、以身作則，用自身的人格力量和榜樣示范引導學生把握好人生方向，幫助青年學生扣好人生的第一顆扣子。然而，部分教師將個人發(fā)展和職稱晉升擺在關(guān)鍵位置，工作中把大量精力投放在科研項目和成果創(chuàng)新上，對教學活動敷衍了事，忽視對學生思想引領(lǐng)和道德素養(yǎng)的提升，違背教學工作的根本職責，育人意識極為淡薄。還有的教師缺乏基本的教師素養(yǎng)，教學行為不規(guī)范，難以做到為人師表，無法發(fā)揮榜樣示范作用，更達不到育人的效果。③

三、高?；鶎狱h組織引領(lǐng)師德師風建設(shè)的路徑探索

（一）以立德樹人為根本 健全師德師風建設(shè)長效機制。高?；鶎狱h組織要充分發(fā)揮學校師德師風管理制度和政策的積極引導作用，要把制度體制建設(shè)作為強化師德師風建設(shè)的主要抓手，著力實現(xiàn)師德師風建設(shè)制度化、長效化。首先要完善教師引進制度，建立教師入職師德師風培訓機制，將新教師入職培訓內(nèi)容中加入入職宣誓、師德承諾等內(nèi)容，增強新入職教師為人師表的責任感和使命感。其次要健全師德評價考核制度，將教師專業(yè)職稱評審、年終考核、晉升提拔與師德師風表現(xiàn)緊密結(jié)合，引導教師時刻將良好的師德作為教書育人的底線，堅守立德樹人、以生為本的初心，自覺踐行高校教師職業(yè)道德行為規(guī)范準則，為新時代青年大學生做好先鋒榜樣。④

（二）以師德師風建設(shè)為抓手 增強教師德育領(lǐng)導能力。高校各二級學院應(yīng)成立院級師德師風建設(shè)負責小組，由學院黨政領(lǐng)導班子結(jié)合校情、學情建立師德師風評價考核、獎懲激勵機制，主要負責督促各二級學院教師學習師德師風建設(shè)相關(guān)政策和制度，并適時分階段對各專業(yè)、各科室教師進行師德師風評價考核。引導教師重視政治理論和學習，同時將課程思政和專業(yè)思政理念融合于教育教學的全過程，教師要不斷地加強和改進大學生的思想政治工作，切實有效的將立德樹人理念與專業(yè)教育內(nèi)容相結(jié)合，努力提高大學生的思想道德素質(zhì)，用科學的理論武裝學生，用高尚的師德培育學生，用人文關(guān)懷愛護學生，用優(yōu)秀文化影響學生，樹“德才兼?zhèn)洹⑵返赂呱小钡臅r代先鋒，做到學為人師、行為示范。

（三）以主題教育為契機 深入開展師德師風專題教育活動。高校教師的初心和使命是立德樹人，做人民滿意的教師。高?；鶎狱h組織要以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，深入開展師德師風建設(shè)專題活動。加強理想信念教育，通過理論教育學習、觀看先進視頻、主題研討交流等形式，組織學習黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會精神等內(nèi)容，切實將每位教師的理想信念和實際行動與黨中央對高等教育事業(yè)發(fā)展的新要求相統(tǒng)一。發(fā)揮先進模范作用，組織全院教師學習觀看《榜樣4》《孤島32年》等先進典型事跡，學習全國模范教師王強、曲建武等個人先進事跡，做好學生的領(lǐng)路人。

（四）以校園廉潔文化建設(shè)為契機 營造崇尚師德良好氛圍。良好的校園文化環(huán)境是完善師德師風建設(shè)的重要依托，高?；鶎狱h組織要加強校園廉潔文化建設(shè)，為廣大教師營造德育為先、育人為本的濃厚氛圍。各二級學院在日常教學工作中，可通過積極組織“弘揚師德”主題活動、“最受歡迎的老師”評選活動等內(nèi)容豐富、主題新穎的師德建設(shè)活動，營造崇尚師德的良好氛圍。進一步將師德師風建設(shè)與校園文化建設(shè)相融合，著力引導教師以德施教，以德促人，以新思想為指引，以立德樹人為根本，爭做培養(yǎng)敢于創(chuàng)新、勇于擔當?shù)臅r代先鋒。⑤

新時期黨和國家對高校師資隊伍建設(shè)提出新的更高要求。高?；鶎狱h組織要以黨建為引領(lǐng)，營造崇尚師德良好氛圍，促進師德師風建設(shè)形成常態(tài)化，努力實現(xiàn)課程思政和專業(yè)思政緊密結(jié)合，切實把立德樹人融入到教育教學過程的始終，著力培養(yǎng)具備高尚品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識的新時代高層次應(yīng)用型人才。

[注釋]

①習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28（1）.

②習近平在全國教育大會上強調(diào)：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

③鄭曉東，肖軍霞.新形勢下高校師德師風建設(shè)的時代價值與實踐路徑[J].思想政治工作研究，2019（08）.

④何鳳梅.習近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)高校師德建設(shè)研究[J].思想政治教育，2019（06）.

⑤羅爽.以黨建為引領(lǐng)促高校教師隊伍建設(shè)[J].遼寧省交通高等?？茖W校學報，2019（03）.