江莉莉，顧金亮

(1.東南大學(xué)學(xué)生處，江蘇南京211189;2.金陵科技學(xué)院高等教育研究所，江蘇南京211169)

20世紀(jì)20年代,以國立東南大學(xué)為代表的中國現(xiàn)代大學(xué)嘗試將美國的學(xué)生自治會制度引入高等教育的實踐層面,在國內(nèi)產(chǎn)生很大的示范效應(yīng)。學(xué)生自治會逐漸完善制度，成為大學(xué)校園中公開、合法、最具權(quán)威性的學(xué)生組織，具有重要的影響力。抗日戰(zhàn)爭勝利后，國家的前途和命運又面臨新的考驗和抉擇。青年學(xué)生是國共雙方努力爭取的力量，大學(xué)校園里的政治斗爭更趨錯綜復(fù)雜，國共兩黨通過各種形式爭奪學(xué)生自治會的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，爭取青年學(xué)生，組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展各類活動。國立中央大學(xué)(中大)學(xué)生自治會在中國共產(chǎn)黨地下黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)中大學(xué)生開展了一系列反歧視、反甄審、反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害等活動，通過學(xué)生自治會這一紐帶，引導(dǎo)廣大學(xué)生以國家、民族利益為重，為新民主主義革命的勝利貢獻力量。

一、民初以來學(xué)生自治制度在中國的興起

學(xué)生自治，指在校學(xué)生在指定自治區(qū)域或范圍內(nèi)建立自治組織機構(gòu)、開展自治活動，學(xué)校輔助建立健全自治制度并賦予自治區(qū)域或組織成員處理內(nèi)部事務(wù)的決定權(quán)和管理權(quán)的一種學(xué)生管理方式(1)向華：《民國前期學(xué)生自治研究》，武漢：華中師范大學(xué)博士學(xué)位論文，2014年，第4頁。。它起源于歐洲中世紀(jì)大學(xué)，作為一種傳統(tǒng)的民主管理模式被歐美高校廣泛采用，在20世紀(jì)后期成為發(fā)展中國家高校內(nèi)部管理改革的原則之一。民國時期，中國現(xiàn)代高等教育的發(fā)展開始模仿西方辦學(xué)模式，盛行于美國的學(xué)生自治制度逐漸納入中國大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)。五四運動之后，一批留美學(xué)者大量歸國,中國教育理論發(fā)生很多變化,在學(xué)生管理上傾向于以杜威實用主義理論為指導(dǎo),實行自動主義,組織學(xué)生自治會,倡導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生自治能力。據(jù)統(tǒng)計，僅《新教育》雜志的1919年第2、3期就發(fā)表杜威、蔣夢麟等人的學(xué)生自治類文章6篇(2)蔣夢麟：《學(xué)生自治：在北京高等師范演說》，《新教育》1919年第2期，第118-121頁。杜威：《學(xué)生自治》，《新教育》1919年第2期，第163-166頁。陶行知：《學(xué)生自治問題之研究》，《新教育》1919年第2期，第193-201頁。鄭曉滄譯：《中小學(xué)校學(xué)生自治實之計劃：美國學(xué)生自治研究委員會宣布：附自治簡章之一例》，《新教育》1919年第3期，第229-248頁。顧樊山(I.Edwin Goldwasser)演講，廖世承譯：《關(guān)于學(xué)生自治的幾個問題》，《新教育》1919年第3期，第256-264頁。陳鶴琴：《學(xué)生自治之結(jié)果》，《新教育》1919年第3期，第248-256頁。。很快，各種類型的學(xué)生自治會組織遍布全國初、中、高等各類學(xué)校。1922年江蘇一中校長陸殿揚對20個省份69所中學(xué)的調(diào)查顯示，其中成立學(xué)生自治會的占89.9%(3)陸殿揚：《全國中學(xué)校狀況調(diào)查統(tǒng)計》，《新教育》1922年第5期。。南京高等師范學(xué)校、北京大學(xué)、清華學(xué)校、復(fù)旦公學(xué)等知名高校的學(xué)生自治會也紛紛成立。為了規(guī)范高校學(xué)生自治組織，國民政府官方先后出臺了相應(yīng)規(guī)章制度。1930年1月，國民政府通過《學(xué)生團體組織原則》，“本三民主義之精神，作成學(xué)生在學(xué)校以內(nèi)之自治生活，并促進其智育、德育、體育、群育之發(fā)展”，“名稱暫定為學(xué)生自治會”(4)教育部：《教育法令匯編第1輯》，北京：商務(wù)印書館,1936年，第440頁。。

二、從南高到中大——國立中央大學(xué)學(xué)生自治會的歷史考察

從南京高等師范學(xué)校(南高)到國立東南大學(xué)(東大)、國立中央大學(xué)，這所高校在中國現(xiàn)代教育史上占有相當(dāng)重要的地位，隨著國家政局的動蕩和高等教育的發(fā)展，南高到東大的學(xué)生自治會在不同時期均發(fā)揮著重要的功能和作用。

1.南高時期——著力培養(yǎng)學(xué)生的自治精神

1919年10月4日，從歐美各國考察歸國的南京高等師范學(xué)校校長郭秉文在江蘇省教育會演講會的報告中提到，戰(zhàn)后歐美教育的新趨向之一就是“德育知育上特重自動”(5)方玉芬：《近代國人出國教育考察與中國教育改革》，安徽：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2016年，第174頁。。當(dāng)時的南高教授、知名教育家陶行知指出“共和國所需要的公民，是要他們有共同自治的能力”，“自己立法、執(zhí)法、司法”，“自己管理自己”(6)陶行知：《學(xué)生自治問題之研究》，《新教育雜志》1919年第2期。。1919年底,校長郭秉文對學(xué)校的組織系統(tǒng)進行改革,正式廢除了原有的學(xué)監(jiān)制,成立學(xué)生自治會,將學(xué)生管理的工作通過學(xué)生自治會來進行。當(dāng)時的學(xué)生自治會設(shè)評議會、執(zhí)行部、仲裁院三個機構(gòu)，各司其職，互相配合，又互相制約(7)朱斐：《東南大學(xué)史:1902-1949》第1卷，南京：東南大學(xué)出版社，1999年，第53頁。?！坝捎趯W(xué)校對學(xué)生工作既指導(dǎo)，又放手，學(xué)生自治會的工作生機勃勃，學(xué)校里顯得很有生氣?！?8)朱斐：《東南大學(xué)史:1902-1949》第1卷，南京：東南大學(xué)出版社，1999年，第53頁。參照美國三權(quán)分立的模式，學(xué)生自治會主要有管理、監(jiān)督和組織活動的職能，培養(yǎng)學(xué)生自治意識和自治能力的同時，協(xié)助學(xué)校管理。

2.國立東南大學(xué)時期——引導(dǎo)學(xué)生參與校園事務(wù)管理

1923年，國立東南大學(xué)修訂學(xué)生自治會大綱,規(guī)定學(xué)生自治會的權(quán)限范圍為教育、學(xué)藝、體育、衛(wèi)生、經(jīng)濟、事務(wù)、消防,同時規(guī)定學(xué)生自治會章程規(guī)則議案等均宜承報校長得其核準(zhǔn)然后執(zhí)行(9)《國立東南大學(xué)學(xué)生自治會大綱》，1923年，中國第二歷史檔案館館藏縮微膠片。。這一時期，學(xué)生自治會在承擔(dān)校園事務(wù)、維護學(xué)生權(quán)益、訓(xùn)練學(xué)生自治能力、輔助學(xué)校風(fēng)紀(jì)、提升校園文化等方面發(fā)揮著積極的作用。首先是重視提倡科學(xué)精神，校、科、系學(xué)生自治會中參加人數(shù)最多、最活躍的項目就是組織各類學(xué)術(shù)研究會、創(chuàng)辦各種學(xué)術(shù)刊物。據(jù)已知資料，當(dāng)時由教授指導(dǎo)學(xué)生主辦的期刊就有《工學(xué)叢刊》《史地學(xué)報》《數(shù)理化雜志》等八種(10)朱斐：《東南大學(xué)史:1902-1949》第1卷，南京：東南大學(xué)出版社，1999年，第122頁。。同時，學(xué)生自治會在學(xué)校事務(wù)管理中主動承擔(dān)了一定職責(zé)。1923年，東大主樓起火，事發(fā)后學(xué)生自治會立即召開會議，勉每位學(xué)生捐助20銀元，多者不限,還組織義演隊，赴蘇錫滬演出，將收入全部充作學(xué)?；謴?fù)基金。1925年，東大學(xué)生自治會因“外侮日亟,國民非謀根本防衛(wèi)之策,不足以救時艱,而止侵略,軍事訓(xùn)練洵為要圖”，“懇請大會詳加規(guī)劃，自下學(xué)年期，實施軍事教育，改普通體育為兵式操”(11)《南大百年實錄》編輯組編.《南大百年實錄中央大學(xué)史料選(上卷)》，南京：南京大學(xué)出版社，2002年，第180頁。。1925年發(fā)生“易長風(fēng)潮”,東大學(xué)生自治會組織召開全校大會，決議“組織學(xué)生維持學(xué)校委員會案”(12)諸葛微文：《記二十年代東南大學(xué)易長風(fēng)潮》，朱一雄編：《東南大學(xué)校史研究》，南京：東南大學(xué)出版社，1989年，第234頁。,對風(fēng)潮中維持學(xué)校秩序發(fā)揮了積極作用。

3.國立中央大學(xué)時期——自覺開展愛國學(xué)生運動

1929年，國民政府推行“大學(xué)區(qū)制”宣告失敗，7月，國民黨中央執(zhí)行委員會訓(xùn)練部部長致函中央大學(xué)校長張乃燕，“命令禁查校學(xué)生會”(13)南京大學(xué)高教研究所：《南京大學(xué)大事記(1902-1988)》，南京：南京大學(xué)出版社，1989年，第46頁。。11月，正式成立“國立中央大學(xué)學(xué)生”，分總務(wù)、學(xué)術(shù)、社會三部；1930年春，教育部令改學(xué)生會為學(xué)生自治會(14)《國立中央大學(xué)沿革史》，1930年，第51-52頁。。這一時期，政府和學(xué)校制定了相關(guān)制度規(guī)范學(xué)生自治會的組織原則，對其加以限制，自治會享有“有限自治”?！熬乓话恕笔伦兒?，各地紛紛發(fā)生學(xué)潮，中大學(xué)生也組織了抗日救國會。1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，中央大學(xué)西遷，抗戰(zhàn)初期，學(xué)生自治會帶領(lǐng)中大學(xué)生組織了各種形式的抗日救亡活動。后期隨著抗戰(zhàn)的推移，中大學(xué)生由激進態(tài)度趨于理性，逐漸回歸應(yīng)有的大學(xué)生活狀態(tài)，中大全體師生在極為艱苦的條件下更加奮發(fā)努力求發(fā)展。這一時期，國民政府開始加強對學(xué)生自治會的引導(dǎo)和管控，在校園內(nèi)設(shè)立黨、團組織，滲透國民黨意識形態(tài)。1941年5月25日，三青團中央大學(xué)分團部與重慶沙磁區(qū)各校三青團分團部在重慶大學(xué)禮堂正式成立(15)《沙磁區(qū)三青團各分團奉命正式成立》，《中大周刊》1941年第8期。。1943年1月，中大學(xué)生自治會改選，當(dāng)選結(jié)果是“除一二例外，余均為三青團”(16)《沙磁點滴》，《新華日報》1943年1月4日第3版。。1943年11月，國民政府頒布了新的《學(xué)生自治會規(guī)則》，規(guī)定:“學(xué)生自治會為學(xué)生課外活動之唯一組織，以在學(xué)校以內(nèi)組織為限，不得有校與校間聯(lián)合組織，并不得以會參加校外各種團體組織或活動”，“學(xué)校校長及主管訓(xùn)導(dǎo)人員負學(xué)生自治會指揮監(jiān)督之責(zé)。學(xué)生自治會之各種活動應(yīng)由學(xué)校選聘教職員，分別擔(dān)任指導(dǎo)”(17)《學(xué)生自治會規(guī)則》，中國第二歷史檔案館編：《中華民國史檔案資料匯編》，北京：檔案出版社，1997年，第48頁。?？箲?zhàn)后期，學(xué)生自治會在中共地下黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，逐漸走向進步，開展了一系列抗日愛國和反內(nèi)戰(zhàn)學(xué)生運動。

三、解放戰(zhàn)爭時期中共地下黨組織對國立中央大學(xué)學(xué)生自治會的傳導(dǎo)作用

抗戰(zhàn)后期到解放戰(zhàn)爭時期，國際、國內(nèi)政治形勢錯綜復(fù)雜，校園政治力量此消彼長。國立中央大學(xué)所在的南京是一個極為特殊的城市，早在1922年就有了黨的小組(18)劉峰：《革命——生劉峰回憶錄》，南京：南京出版社，2005年，第50頁。，具有長期革命斗爭歷史，但同時也是國民黨發(fā)動反共反人民戰(zhàn)爭的總指揮部。南京的黨組織遭受了多次大破壞，直到1942年，江蘇省委在南京成立工作小組，正式重新開辟黨的工作，發(fā)展黨的力量。皖南事變后，中共在當(dāng)時的重慶中央大學(xué)建立“據(jù)點”，團結(jié)進步青年。1945年8月，經(jīng)中共中央南方局批準(zhǔn)，中央大學(xué)“新民主主義青年社”正式成立，簡稱“新青社”。新青社是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以實現(xiàn)新民主主義革命為政治綱領(lǐng)的進步青年學(xué)生的黨的外圍組織，之后中共中央大學(xué)地下黨主要通過新青社開展活動。國立中央大學(xué)由渝返寧后，1946年6月，成立中共中大支部，羅炳權(quán)任書記；1947年10月，建立黨總支，顏次青任總支書記；1948年初，各學(xué)院分支部陸續(xù)成立(19)朱斐：《東南大學(xué)史：1902—1949》第1卷，南京：東南大學(xué)出版社，1999年，第305頁。。根據(jù)國統(tǒng)區(qū)的斗爭形勢和群眾工作要求，中國共產(chǎn)黨提出了創(chuàng)新性的“勤學(xué)、勤業(yè)、勤交友”工作方法，鼓勵學(xué)生黨員勤奮學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)生自治會等重要學(xué)生組織，“大概他在每一學(xué)校，都免不了有細胞組織，或核心組織。這些組織潛伏于學(xué)生自治會”(20)熊夢飛：《學(xué)潮透視》，《社會評論(長沙)》1946年第25期，第4頁。。由進步勢力掌握的學(xué)生自治會逐漸成長為一支反對國民政府的重要力量，通過這種形式有效地團結(jié)青年、引領(lǐng)青年，既隱蔽黨的力量，保全黨的組織，又發(fā)揮黨的作用，進行有力斗爭。

1.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自治會走向進步

南京國民政府執(zhí)政后期，學(xué)生自治會是學(xué)校最高學(xué)生自治機關(guān)和活動樞紐，學(xué)校對學(xué)生自治會的一般性要求和活動予以支持，但也愈加嚴(yán)格地加以限制。教育部詳細規(guī)定了學(xué)生自治會的組織程序，相關(guān)籌備材料需要由學(xué)校轉(zhuǎn)呈主管教育行政機關(guān)核準(zhǔn)備案(21)《中央法規(guī)：學(xué)生自治會規(guī)則》，《浙江教育行政月刊》1944年第10期，第2-3頁。，國民黨政府試圖通過各種手段控制學(xué)生自治會。中央大學(xué)復(fù)遷南京前的相當(dāng)長一段時間里，中大學(xué)生自治會均處于國民黨、三青團的控制之中。1945年的《中央大學(xué)據(jù)點報告》中就提到“三青團、國民黨在這里思想上的統(tǒng)治力量也特別大”(22)吳佩綸：《中央大學(xué)據(jù)點報告(一九四五年初)》，南方局黨史資料編輯小組編：《南方局黨史資料·群眾工作》，重慶：重慶出版社，1990年，第164頁。。然而，社會的強烈動蕩、國民黨政府的倒行逆施使得學(xué)生民主自治意識空前高漲，學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系愈加脆弱。當(dāng)時主張民主治校的吳有訓(xùn)校長通過了修改學(xué)生自治會組織章程，廢除過去由訓(xùn)導(dǎo)長包辦的間接選舉，支持學(xué)生民主選舉學(xué)生自治會。新青社利用這個時機，開始通過選舉帶領(lǐng)中大學(xué)生自治會擺脫國民黨、三青團的操縱，“新青社在學(xué)生中積極開展工作，不久就把三青團把持的學(xué)生自治會領(lǐng)導(dǎo)權(quán)奪了過來”(23)鄭洸：《中國青年運動六十年》，北京：中國青年出版社，1990年，第307頁。。以1947年學(xué)生自治會換屆沖突事件為例，競選當(dāng)天，發(fā)生了破壞自治會選舉的連續(xù)性毆打事件。系科代表大會開會時，電燈突然熄滅，暴徒?jīng)_入，主席盛志杰和全部文件失蹤，開會代表在校內(nèi)遭遇了長達幾個鐘頭的追捕痛毆。該事件引發(fā)中大學(xué)生罷課抗議，“學(xué)生方面發(fā)言人稱，暴徒為前三民主義青年團分子”(24)《中大學(xué)生滋事罷課》，《中華時報》1947年11月29日第1版。。隨后，學(xué)校行政會議決定暫停自治會系科代表大會及常委會的活動。學(xué)生“實行罷課，以抗議選舉學(xué)生自治會時數(shù)人被毆”(25)《中大學(xué)生罷課》，《新聞報》1947年11月29日第2版。，“一千多名學(xué)生手拉著手，圍成肉墻保護代表們開會”(26)《學(xué)校解散系科會中大再度罷課，十二常委被處罰》，《燕京新聞》1947年12月29日第2版。。學(xué)生自治會通電全國各校，公開反對教育部制定的自治會規(guī)則(27)《南京中大全體學(xué)生號召全國同學(xué)爭取自治權(quán)利抗議蔣府學(xué)治會規(guī)則》，《華商報》,1947年第705期。。通過一次次的斗爭，廣大青年學(xué)生逐漸走上了國民黨政府的對立面，1945年之后的每一年選舉，都是進步力量取得勝利，直到1948年，當(dāng)時的中共地下黨員華彬清當(dāng)選中大學(xué)生自治會主席。然而新中國成立前夕，政治形勢已經(jīng)十分嚴(yán)峻，國民黨政府撕破偽裝，“唆使一批暴徒對學(xué)生大打出手，砸票箱，撕選票，毆打選舉主持人，破壞選舉”，“華彬清被國民黨特務(wù)列入黑名單，后被秘密逮捕入獄”(28)中共南京市鼓樓區(qū)委宣傳部中共南京市鼓樓區(qū)委黨史工作辦公室編：《虎踞群英》，第55頁。，系科代表大會及其常委會活動被停止，中大學(xué)生自治會也就此結(jié)束。

2.合理維護學(xué)生權(quán)益

日本投降后，國民黨政府在收復(fù)區(qū)之南京等地設(shè)立“臨時大學(xué)補習(xí)班”(簡稱“臨大”)(29)阮華國：《教育法規(guī)》(第二版)，上海：大東書局，1947年，第280頁。，所有公辦大學(xué)均由“臨大”管理，國民黨政府一開始不承認收復(fù)區(qū)大學(xué)學(xué)生的學(xué)分，甚至宣稱收復(fù)區(qū)的學(xué)生為“偽學(xué)生”，引起了收復(fù)區(qū)的教職員和學(xué)生的反對與不滿。中國共產(chǎn)黨認為這是“打擊國民黨勢力、發(fā)展民主運動的好時機。便積極進行大量的思想發(fā)動和組織工作”(30)中共天津市委黨史研究室：《解放戰(zhàn)爭時期天津?qū)W運史料》(上)，天津：天津古籍出版社，1996年，第7頁。。當(dāng)時的中央大學(xué)地下黨員鐘沛璋、史正鑒把同學(xué)們組織起來，成立“中央大學(xué)學(xué)生自治會”，選舉于柏青為主席，通知暑假返鄉(xiāng)的同學(xué)，立即返校，共同戰(zhàn)斗(31)羅炳權(quán)、王慧君：《解放戰(zhàn)爭時期的南京學(xué)生運動》，南京：南京大學(xué)出版社，2002年，第34頁。，最終成功開展了以學(xué)生自治會為斗爭基地,以《學(xué)生周刊》等進步刊物為宣傳鼓動,以組織示威游行為集中表達的一系列反甄審運動。反甄審運動中黨組織成功通過學(xué)生自治會介入和領(lǐng)導(dǎo)青年學(xué)生,也影響和培養(yǎng)了一大批學(xué)生運動骨干,實踐了通過學(xué)生自治會組織開展學(xué)生運動的可行性和操作性，為以后更大的學(xué)生運動的到來做好了思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備和干部準(zhǔn)備。

3.推動學(xué)生運動與國家命運相結(jié)合

中共地下黨組織通過學(xué)生自治會這一“合法”學(xué)生組織來影響、團結(jié)和帶領(lǐng)全體中大學(xué)生，轟轟烈烈地開啟了以五二○運動為代表的“第二條戰(zhàn)線”的戰(zhàn)斗，給予國民黨反動派沉重的打擊，國立中央大學(xué)的民主革命也因此被南京人民譽為“民主堡壘”(32)朱斐：《東南大學(xué)史：1902—1949》第1卷，南京：東南大學(xué)出版社，1999年，第304頁。。

“黨在全國解放區(qū)人民的全力支持下，在國民黨統(tǒng)治區(qū)學(xué)生運動、工人運動和各階層人民斗爭的有力配合下……推翻了國民黨反動政府，建立了偉大的中華人民共和國?！?33)《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會第六次全體會議，1981年6月27日。國統(tǒng)區(qū)的學(xué)生運動有力地配合了解放戰(zhàn)爭的第一條戰(zhàn)線，加速了解放戰(zhàn)爭的勝利進程。取得這些成就的根本原因，是中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨用正確的政治路線為學(xué)生運動指明了方向，通過有效的組織和領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生運動走上正確道路，也在其中培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的黨的骨干。

1946年1月10日，政治協(xié)商會議在重慶召開。新青社因勢利導(dǎo)，發(fā)出為抗議英法侵犯我國主權(quán)與促成政治協(xié)商會議成功舉行大游行的倡議，并在中大系科代表大會得以通過，最終邀請沙磁區(qū)各院校學(xué)生自治會成立“沙磁區(qū)愛國游行聯(lián)合會”，于1月25日組織了聲勢浩大的游行運動，這是新青社第一次成功地公開發(fā)起、動員和組織的愛國民主運動，也讓黨組織感覺到學(xué)生自治會在團結(jié)和引領(lǐng)青年學(xué)生方面的重要作用，誰掌握了學(xué)生自治會的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，誰就有了合法學(xué)運的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在中共地下黨對學(xué)生自治會的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生自治發(fā)生了從“自為”到“自覺”的重要轉(zhuǎn)變，學(xué)生運動逐漸走向進步。

1946年，國立中央大學(xué)復(fù)遷南京，1947年2月3日，中大系科代表大會和學(xué)生自治會競選中，以民盟中大支部和新青社為主體的進步力量獲勝，組成以王世德(民盟盟員)為常務(wù)理事，朱成學(xué)(新青社成員)、王安民(民盟盟員)為副常務(wù)理事的學(xué)生自治會(34)江蘇省中國現(xiàn)代史學(xué)會編：《中華民國史文集》，江蘇省中國現(xiàn)代史學(xué)會，1984年，第294頁。。正是這一屆學(xué)生自治會，發(fā)動、組織的學(xué)生運動，最終演變成為著名的五二○運動。五二○運動，即1947年5月發(fā)生的反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害運動，是我國解放戰(zhàn)爭時期最主要的學(xué)生運動，是一次具有劃時代意義的學(xué)生運動。中共中央上海局根據(jù)中央指示的精神，從實際出發(fā)，帶領(lǐng)當(dāng)時的中央大學(xué)學(xué)生自治會，發(fā)動、組織和領(lǐng)導(dǎo)了五二○運動。

毛澤東同志評價五二○運動說:“中國境內(nèi)已有了兩條戰(zhàn)線。蔣介石進犯軍和人民解放軍的戰(zhàn)爭,這是第一條戰(zhàn)線?，F(xiàn)在又出現(xiàn)了第二條戰(zhàn)線,這就是偉大的正義的學(xué)生運動和蔣介石反動政府之間的尖銳斗爭”(35)中共南京市委黨史辦公室編：《解放戰(zhàn)爭時期第二條戰(zhàn)線 學(xué)生運動卷中冊》，北京：中共黨史出版社，1997年，第28頁。?？梢哉f，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中大學(xué)生自治會籌劃、組織、實施的五二○學(xué)生運動是中大學(xué)生革命運動史上最光輝的一頁。

四、結(jié)語

國立中央大學(xué)歷史悠久，是民國時期具有特殊歷史地位的著名高校，從解放戰(zhàn)爭時期國立中央大學(xué)學(xué)生自治會發(fā)展情況及發(fā)揮的作用來看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中大學(xué)生自治會的功能已經(jīng)從原有的培養(yǎng)學(xué)生自治能力、組織學(xué)校內(nèi)部活動、參與高校內(nèi)部管理，轉(zhuǎn)變?yōu)闋幦W(xué)生權(quán)益、表達政治主張、領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生運動，在維護學(xué)生利益、啟發(fā)民眾民主意識、打擊國民黨腐朽的統(tǒng)治、支持新中國的成立等方面發(fā)揮了重要作用。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)保證了學(xué)生自治會和學(xué)生運動的進步性，而中央大學(xué)的青年學(xué)生也在實踐中逐漸認識到中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，認識到中國共產(chǎn)黨代表了社會前進方向，逐漸自覺團結(jié)在黨的周圍并肩戰(zhàn)斗。