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新時(shí)代高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革路徑的思考

2020-12-04 08:07劉秀芳劉小文
大理大學(xué)學(xué)報(bào) 2020年7期
關(guān)鍵詞:思政育人時(shí)代

劉秀芳,劉小文

(1.貴州民族大學(xué)民族學(xué)與歷史學(xué)學(xué)院,貴陽(yáng) 550025;2.貴州民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院,貴陽(yáng) 550025)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,意味著我國(guó)高等教育教學(xué)質(zhì)量改革也進(jìn)入新的發(fā)展階段。站在新的歷史起點(diǎn)上,高校思政課實(shí)踐教學(xué)作為大學(xué)生思想政治教育的重要渠道和鞏固理論教學(xué)成果的必要補(bǔ)充,如何擔(dān)當(dāng)新的使命、展現(xiàn)新的作為,從而進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)踐育人的重要作用,是其當(dāng)前面臨的新課題,也是時(shí)代賦予思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新的新方向。

一、新時(shí)代高校思政課實(shí)踐教學(xué)的使命

偉大時(shí)代孕育光榮使命,勇于擔(dān)當(dāng)開(kāi)啟新的征程。高等院校肩負(fù)著立德樹(shù)人、培養(yǎng)和造就擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興大任時(shí)代新人的光榮使命,旗幟鮮明地辦好思政課是其義不容辭的神圣職責(zé)。思政課兼具理論性和實(shí)踐性雙重屬性,要辦好這門(mén)課程,既需要努力在思想和理論深度上下功夫,還需要以行促知,充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的育人作用。正如馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出:“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。凡是把理論引向神秘主義的東西,都能在人的實(shí)踐中以及對(duì)這個(gè)實(shí)踐的理解中得到合理的解決?!薄?〕站在新時(shí)代的歷史節(jié)點(diǎn),思政課實(shí)踐教學(xué)育人工作正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,這就要求各高校準(zhǔn)確把握新時(shí)代賦予實(shí)踐教學(xué)的使命,著力推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新。

首先,培育時(shí)代新人是新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)的根本目標(biāo)。新時(shí)代背景下,中國(guó)高等教育面臨著新的歷史任務(wù)和新的歷史使命。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是新時(shí)代下我國(guó)高等院校思想政治工作需要解決的根本問(wèn)題、核心問(wèn)題。2019年3月,習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào):“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育,努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!薄?〕總書(shū)記的重要講話為思政課實(shí)踐教學(xué)提供了全新視角和時(shí)代內(nèi)涵,成為新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)的根本目標(biāo),有助于教師從思想認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

其次,落實(shí)立德樹(shù)人是新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)的核心任務(wù)。2016年12月,習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出:“高校立身之本在于立德樹(shù)人,要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程?!薄?〕思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才的關(guān)鍵課程。要辦好這門(mén)課程,高校在加強(qiáng)和改進(jìn)思政課理論教學(xué)的同時(shí),也要注重突出其實(shí)踐性的特色,發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)育人的重要作用。思政課實(shí)踐教學(xué)作為與理論教學(xué)并重的教學(xué)環(huán)節(jié),同樣是落實(shí)立德樹(shù)人的重要形式。為此,新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)必須緊扣“立德樹(shù)人”這一核心任務(wù),將其融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,教育引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中立鴻鵠之志、勇做奮斗者,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

最后,推動(dòng)改革創(chuàng)新是新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。新時(shí)代要求新?lián)?dāng)、新發(fā)展,新時(shí)代也呼喚高質(zhì)量的思政課。實(shí)踐教學(xué)作為思政課理論教學(xué)的延伸拓展和有益補(bǔ)充,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力具有不可替代的作用。但長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)踐教學(xué)一直是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié),并且也存在一些不可忽視的問(wèn)題。因此,思政課實(shí)踐教學(xué)更應(yīng)該從符合社會(huì)發(fā)展需要和滿足青年學(xué)生成長(zhǎng)需求入手,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,提升思政課教學(xué)質(zhì)量。這就要求新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)從理念、內(nèi)容、形式和方法上都需要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行改革創(chuàng)新。近年來(lái),黨中央格外關(guān)注思政課的改革和發(fā)展,特別是2019年,習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話中所強(qiáng)調(diào)的“重視思政課的實(shí)踐性”,以及中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳所印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》,都對(duì)高校思政課實(shí)踐教學(xué)提出了新的更高的要求,也是推動(dòng)新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)改革的總動(dòng)員令。

二、新時(shí)代高校思政課實(shí)踐教學(xué)的突出問(wèn)題

近年來(lái),各高校十分重視思政課建設(shè),并在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)方面取得了一定的成效。但總的來(lái)說(shuō),相當(dāng)一部分高校思政課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,還存在一些亟待解決的問(wèn)題,主要集中在以下幾個(gè)方面。

第一,重視力度有待加強(qiáng)。目前,眾多高校都按照教育部的統(tǒng)一部署和要求開(kāi)展了思政課實(shí)踐教學(xué),但重視力度并不夠。有些院校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)思政課理論教學(xué)管理到位,但對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足,往往停留在口頭的宣傳卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的支持,專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不足加之沒(méi)有相應(yīng)的制度保障致使實(shí)踐教學(xué)“虛化”。一些思政課教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的意義和作用認(rèn)識(shí)模糊,甚至對(duì)其存在一些誤解和偏見(jiàn),有些老師認(rèn)為實(shí)踐課可有可無(wú),存在著理論課可以代替實(shí)踐教學(xué)的傾向;有些老師認(rèn)為組織實(shí)踐教學(xué)費(fèi)力又不討好,既需要跑腿爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持,又要擔(dān)心學(xué)生的安全問(wèn)題,缺乏參與的積極性和主動(dòng)性,實(shí)踐教學(xué)往往流于形式,起不到應(yīng)有的作用。

第二,運(yùn)行機(jī)制有待完善。高校思政課實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)涉及學(xué)校方方面面工作領(lǐng)域的系統(tǒng)工程,頭緒很多、涉及面廣,但相當(dāng)一部分高校未將實(shí)踐教學(xué)納入正式的課程體系和教學(xué)計(jì)劃,也未有效構(gòu)建實(shí)踐育人合力機(jī)制,這就容易造成各部門(mén)之間職責(zé)不明、分工不清,把這項(xiàng)工作的主體責(zé)任推給馬克思主義學(xué)院(思政課教學(xué)部),或者依靠幾個(gè)思政課教師或思想政治工作者來(lái)完成。這種缺乏科學(xué)規(guī)劃、有效管理及合理分工的實(shí)踐教學(xué)往往流于形式,導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高。

第三,實(shí)施形式有待拓寬。近年來(lái),眾多高校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)缺乏新穎性與多樣化的設(shè)計(jì),一直沿用以往固有的實(shí)踐方案,其主要的方式為利用寒暑假、周末或者節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀考察等少數(shù)幾項(xiàng)常規(guī)性的活動(dòng),以要求學(xué)生撰寫(xiě)并上交實(shí)踐報(bào)告的形式完成思政課實(shí)踐教學(xué)過(guò)程。這些方式?jīng)]有以學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、特長(zhǎng)、實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),僅以完成教學(xué)規(guī)定目標(biāo)、獲得課程學(xué)分為評(píng)價(jià)方式的“任務(wù)式實(shí)踐教學(xué)”久而久之容易陷入單一化、模式化的形式主義,不僅難以激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)生動(dòng)力和積極主動(dòng)性,也背離了實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值旨?xì)w,不利于提高教學(xué)效率。

三、新時(shí)代高校思政課實(shí)踐教學(xué)的改革路徑

站在新時(shí)代的起點(diǎn)上,要展現(xiàn)新的作為。各高校既要準(zhǔn)確把握思政課建設(shè)面臨的新使命新要求,充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的育人作用,又要牢牢抓住制約思政課實(shí)踐教學(xué)的突出問(wèn)題,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),著重從強(qiáng)化實(shí)踐育人理念、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)機(jī)制、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式等方面深化實(shí)踐教學(xué)改革,切實(shí)提高實(shí)踐育人實(shí)效。

(一)強(qiáng)化實(shí)踐育人理念

理念是行動(dòng)的先導(dǎo),高校思政課實(shí)踐教學(xué)要有序開(kāi)展、取得實(shí)績(jī),強(qiáng)化實(shí)踐育人的科學(xué)理念是首要問(wèn)題和重要前提。長(zhǎng)期以來(lái),由于受諸多因素的影響,部分高校仍存在著重理論輕實(shí)踐的情況,實(shí)踐教學(xué)中呈現(xiàn)出思想上畏難、行動(dòng)上應(yīng)付等現(xiàn)象,這在一定程度上直接影響了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展和學(xué)生實(shí)踐能力的有效提升。各高校要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,樹(shù)立并強(qiáng)化實(shí)踐育人理念,把推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的突破口。2017年2月,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》,其中明確指出高校思想政治工作要“注重理論教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐育人,提高實(shí)踐教學(xué)比重,形成實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制”〔4〕。2018年4月,教育部印發(fā)了《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的通知,其中對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn),要求“制定實(shí)踐教學(xué)大綱,整合實(shí)踐教學(xué)資源,拓展實(shí)踐教學(xué)形式,注重實(shí)踐教學(xué)效果”〔5〕。各高校思想政治教育工作者要深入學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的總體要求,既要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)青年學(xué)生思想觀念的錘煉以及人格養(yǎng)成的重要作用,又要深刻把握新時(shí)代新發(fā)展對(duì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力提出的新挑戰(zhàn),切實(shí)把思政課實(shí)踐教學(xué)擺在突出位置,用科學(xué)的實(shí)踐育人理念培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)造精神。

(二)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)機(jī)制

高校思政課實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)涉及面廣的系統(tǒng)工程,不僅是馬克思主義學(xué)院(思政部)的教學(xué)活動(dòng),而且是需要學(xué)校所屬各部門(mén)共同參與、通力協(xié)作的教育活動(dòng)。要推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)高等院校人才培養(yǎng)的目標(biāo),必須要優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,充分發(fā)揮各部門(mén)的整體聯(lián)動(dòng)作用。首先,要著力發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用,形成黨委帶頭抓思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。學(xué)校黨委要貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于新時(shí)代思政課建設(shè)的決策部署,切實(shí)重視和關(guān)注實(shí)踐教學(xué)工作,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃,重點(diǎn)解決實(shí)踐教學(xué)體制性障礙和深層次矛盾等方面的問(wèn)題。其次,要發(fā)揮多部門(mén)的協(xié)調(diào)作用,形成合力育人的工作格局。各高校要著力構(gòu)建起由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)工處、財(cái)務(wù)處、團(tuán)委和宣傳部、招生就業(yè)辦、后勤服務(wù)集團(tuán)等部門(mén)積極配合組成的思政課實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,做到多部門(mén)協(xié)同配合,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控和考核評(píng)價(jià),并及時(shí)研究解決思政課實(shí)踐教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。再次,要發(fā)揮思政課教師的主導(dǎo)作用,這是提高思政課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量最直接、最有效的途徑。思政課教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者,如果自身缺乏主導(dǎo)意識(shí),很容易導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)混亂局面,進(jìn)而嚴(yán)重影響實(shí)踐教學(xué)的效果。對(duì)此,習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上明確強(qiáng)調(diào):“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?!薄?〕各高校要切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè),積極組織開(kāi)展思政課教師的專項(xiàng)培訓(xùn)工作,努力提高其業(yè)務(wù)能力和育人水平。另外,要注重發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。學(xué)生社團(tuán)作為高校自我教育、自我管理、自我服務(wù)的學(xué)生組織,在豐富學(xué)生的校園生活、鍛煉學(xué)生的交往能力、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐等方面發(fā)揮著正式群體所無(wú)法替代的作用。為此,馬克思主義學(xué)院(思政部)要充分利用學(xué)生社團(tuán)形式,可專門(mén)創(chuàng)設(shè)或輔助一個(gè)與思政課實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的社團(tuán),通過(guò)對(duì)其加強(qiáng)指導(dǎo)和扶持來(lái)實(shí)現(xiàn)“推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合”〔6〕,這一方面是對(duì)師資力量不足的有益補(bǔ)充,另一方面也可以激發(fā)學(xué)生主體的自我創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,提升了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。

(三)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式

時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,高校思想政治工作者也需要與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極探索實(shí)踐育人方式的創(chuàng)新,這是推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)和突破點(diǎn)。要做到新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)方式的創(chuàng)新,應(yīng)著重在教學(xué)內(nèi)容、方法、載體三個(gè)方面下功夫。

1.實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要突出新時(shí)代主題

進(jìn)入新時(shí)代,中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是當(dāng)下最大的實(shí)踐主題內(nèi)容。高校思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選擇要緊緊圍繞這兩大核心任務(wù)進(jìn)行,開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐育人活動(dòng)。一方面各高校要深入開(kāi)展以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),積極鼓勵(lì)青年學(xué)生走出校園,引導(dǎo)學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的理解和認(rèn)同,激勵(lì)他們堅(jiān)定理想信念、腳踏實(shí)地奮斗,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。另一方面要把社會(huì)核心價(jià)值觀貫穿于思政課實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),利用實(shí)踐教學(xué)時(shí)間或?qū)W生課余時(shí)間,組織大學(xué)生廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)和勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有效引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和引領(lǐng)者。

近幾年來(lái),貴州民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院高度重視思政課的實(shí)踐性,不斷探索圍繞新時(shí)代主題內(nèi)容開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)方式的創(chuàng)新,積極組織教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)把微視頻融入思政課實(shí)踐教學(xué),這不僅對(duì)增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和實(shí)效性產(chǎn)生了很大的作用,還在全國(guó)高校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)成果展示中取得了不菲的成績(jī)。2017年7月,馬克思主義學(xué)院以創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革為先導(dǎo),組織一批學(xué)生跟隨該院教師、鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣報(bào)京鄉(xiāng)報(bào)京村駐村第一書(shū)記李昭勇博士開(kāi)展了長(zhǎng)達(dá)十天的扶貧調(diào)研和體驗(yàn)活動(dòng),并用拍攝隨感視頻日記的形式,記錄了大學(xué)生眼中黨員干部走村串戶、扶貧幫困的火熱場(chǎng)景和優(yōu)秀事跡,不少師生在校園網(wǎng)站上看了一期期的視頻之后深受感動(dòng)和鼓舞。后來(lái)馬克思主義學(xué)院通過(guò)視頻剪輯、整理制作成微電影《跟駐日記——我眼中的大扶貧》,在當(dāng)年教育部主辦的首屆“我心中的思政課”全國(guó)高校大學(xué)生微電影展示活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2018年下半年,馬克思主義學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)習(xí)時(shí)代楷模黃大發(fā)“當(dāng)代愚公”精神的實(shí)踐活動(dòng),組織師生到遵義市播州區(qū)團(tuán)結(jié)村采訪黃大發(fā)同志,并以“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏創(chuàng)新、苦干實(shí)干、后發(fā)趕超”的新時(shí)代貴州精神為主線,以大學(xué)生關(guān)注大扶貧、參與大扶貧為切入點(diǎn),制作了微電影《拼命的理由》,該片在第二屆大學(xué)生微電影展示活動(dòng)中榮獲特等獎(jiǎng)。2019年,馬克思主義學(xué)院以習(xí)近平總書(shū)記在新年賀詞中一句“我們都在努力奔跑,我們都是追夢(mèng)人”為主題,以貴州民族大學(xué)2005級(jí)學(xué)生張宇軒圓夢(mèng)珠峰的感人故事為題材,組織師生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作了勵(lì)志微電影《追夢(mèng)》。影片敘述了校友張宇軒心懷登峰夢(mèng)想,歷經(jīng)挫折卻不放棄,后在老師的鼓勵(lì)和幫助下最終圓夢(mèng)珠峰的真實(shí)故事,展現(xiàn)了新時(shí)代青年追夢(mèng)奮斗的家國(guó)情懷和昂揚(yáng)向上的青春風(fēng)采,觀看影片后的青年學(xué)生倍受教育,這一影片也在第三屆教育部微電影展示活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。貴州民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院連續(xù)幾年指導(dǎo)學(xué)生拍攝微視頻,并將其融入到思政課實(shí)踐教學(xué),以新時(shí)代主題內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才,充分展示了實(shí)踐教學(xué)改革的良好成效,開(kāi)創(chuàng)了實(shí)踐育人的新局面。

2.實(shí)踐教學(xué)方法要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展

新時(shí)代背景下,思政課實(shí)踐教學(xué)要打破傳統(tǒng)相對(duì)固定化、單一性的教學(xué)模式,按照學(xué)科特點(diǎn)和育人規(guī)律,不斷探索符合更能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方法。對(duì)此,西南交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)林伯海教授結(jié)合自身工作實(shí)際,在2018年11月召開(kāi)的高端學(xué)術(shù)研討會(huì)上分享了他所研究的嵌入滲透法、協(xié)同聯(lián)動(dòng)法、關(guān)切回應(yīng)法、激勵(lì)導(dǎo)引法、線上線下互動(dòng)法〔7〕等幾個(gè)社會(huì)實(shí)踐教育法,這些方法實(shí)用并新穎獨(dú)特,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)各高校還要緊密結(jié)合新時(shí)代發(fā)展要求,遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和青年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持以項(xiàng)目或案例為抓手、以問(wèn)題為導(dǎo)向,尋求實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生專業(yè)課程活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等方面的結(jié)合點(diǎn),創(chuàng)立多維度、混合式、立體化的實(shí)踐教學(xué)方法。

對(duì)于混合式、立體化的實(shí)踐教學(xué),河南師范大學(xué)和重慶工商大學(xué)以實(shí)際行動(dòng)做出了典范。近年來(lái),河南師范大學(xué)馬克思主學(xué)院不斷探索實(shí)踐育人的有效方法,先后斥資300多萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建了集開(kāi)發(fā)、移植、整合、展演、制作于一體的多功能校內(nèi)思政課實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),并積極把本土豐富的紅色文化資源融入到實(shí)踐教學(xué)中。通過(guò)多年的實(shí)踐和探索,形成了課堂敘事性教學(xué)、平臺(tái)情景式教學(xué)、基地體驗(yàn)式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)延展式教學(xué)四者相互滲透、有機(jī)融合、功能互補(bǔ)的“立體化”實(shí)踐教學(xué)模式〔8〕,這一教學(xué)模式深受學(xué)生喜愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),被中央、省、市多家主流媒體廣泛宣傳報(bào)道,成為高校思政課實(shí)踐教學(xué)的特色品牌。另外,重慶工商大學(xué)這幾年在探索實(shí)踐育人的方法方面也取得了新的突破和良好的成績(jī)。自2012年下學(xué)期以來(lái),該校馬克思主義學(xué)院從各門(mén)思政課中劃出3個(gè)學(xué)分,單獨(dú)設(shè)立了一門(mén)本科生專業(yè)必修課——思想政治理論課綜合實(shí)踐,此舉措于全國(guó)高校而言,可謂是一種非常有力度的新探索,值得充分肯定。同時(shí)在不斷推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革的進(jìn)程中,逐漸形成了具有顯著特色的“三環(huán)四化”混合式實(shí)踐教學(xué)模式〔9〕。所謂“三環(huán)”,指實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中“社會(huì)調(diào)研、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐”三大環(huán)節(jié)的有機(jī)統(tǒng)一。“四化”,即實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行“課程化、一體化、信息化、自主化”四個(gè)方面的同步實(shí)現(xiàn)。這一教學(xué)模式的運(yùn)用效果得到了充分的肯定,贏得了師生的認(rèn)可。據(jù)該校發(fā)放的問(wèn)卷調(diào)查顯示,89.8%的學(xué)生認(rèn)為思政課綜合實(shí)踐課在自身思想與認(rèn)識(shí)、能力與素質(zhì)、道德與行為等方面起到了大幅度的提升作用。2017年該校申報(bào)的“高校思政課實(shí)踐教學(xué)‘三環(huán)四化’模式創(chuàng)新研究”項(xiàng)目,成功獲批教育部思政課教學(xué)方法改革項(xiàng)目擇優(yōu)推廣計(jì)劃,成為高校優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。

3.實(shí)踐教學(xué)載體要彰顯新時(shí)代特色

當(dāng)下新媒體新技術(shù)的迅速發(fā)展為高校思政課建設(shè)提供了全新的教學(xué)條件。各高校要主動(dòng)適應(yīng)新媒體的時(shí)代發(fā)展變化,發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)為思政課教學(xué)改革服務(wù),把傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)延伸到互聯(lián)網(wǎng)空間,實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合以開(kāi)拓新的實(shí)踐教學(xué)載體。2016年12月,習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái),推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”〔3〕。因此,高校要加快思政課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站建設(shè),積極探索搭建虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),進(jìn)一步打造數(shù)字化模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中心,如搭建紅色文化VR∕AR體驗(yàn)館、數(shù)字化革命博物館等,將虛擬實(shí)踐引入思政課實(shí)踐教學(xué),從而“推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)由‘平面’走向‘立體’,從‘傳統(tǒng)’轉(zhuǎn)到‘現(xiàn)代’,從‘網(wǎng)下’走到‘網(wǎng)上’,更好地實(shí)現(xiàn)全員覆蓋,深化教育教學(xué)效果”〔10〕。

目前,已有小部分高校創(chuàng)建了思政課虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室,將VR技術(shù)應(yīng)用于思政課實(shí)踐教學(xué)。在這方面走在全國(guó)高校前列的當(dāng)屬北京理工大學(xué)。自2016年以來(lái),北理工馬克思主義學(xué)院已經(jīng)建成VR重走長(zhǎng)征路、青年馬克思演說(shuō)、人類(lèi)命運(yùn)共同體三個(gè)主題的虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目〔11〕,讓學(xué)生不僅可以身臨其境地體驗(yàn)當(dāng)年紅軍爬雪山、過(guò)草地的艱辛,切身感受長(zhǎng)征精神;還可以將自己置身于青年馬克思那個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代,與馬克思一起朗讀《共產(chǎn)黨宣言》;更可以在虛擬現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)證久經(jīng)磨難的中華民族“站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”的革命歷程,從而堅(jiān)定感黨恩、跟黨走的信心和力量。北理工馬克思主義學(xué)院這幾年充分發(fā)揮VR產(chǎn)品在場(chǎng)景復(fù)原和人機(jī)互動(dòng)等方面的功能優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生通過(guò)感知和觸摸與虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行交互作用,以強(qiáng)烈的感官體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)與虛擬的互補(bǔ)”,增強(qiáng)了思政課教學(xué)的鮮活度和吸引力,取得了不同凡響的教學(xué)效果。中央電視臺(tái)、新華社、光明日?qǐng)?bào)等十余家中央主流媒體紛紛對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道和點(diǎn)贊,引發(fā)了更多高校積極利用新媒體技術(shù)推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)改革的思考與實(shí)踐。

總之,不同地區(qū)、不同類(lèi)型、不同行業(yè)的高校,思政課實(shí)踐教學(xué)改革的路徑應(yīng)是多種多樣的,也將隨時(shí)代的變化而不斷發(fā)展。各高校要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)新時(shí)代的使命要求,堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向正視現(xiàn)狀、查找不足,做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新,不斷推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)路徑的新變革與突破。

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