陳昌雄

摘? 要：在班主任的管理過(guò)程中，不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更包括學(xué)生的思想情況，所以，班主任作為學(xué)校德育教育工作的主力軍，必須要在自己的班級(jí)管理中滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，就是在學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義政治觀(guān)點(diǎn)和道德規(guī)范的教育，組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德。由此可見(jiàn)，德育教育充分體現(xiàn)了我國(guó)的社會(huì)主義方向性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本文中筆者就關(guān)于改善高中班主任德育工作舉措展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育;改善舉措

一、利用互聯(lián)網(wǎng)，尋找德育資源

互聯(lián)網(wǎng)上包含著多種多樣的德育資源，高中班主任應(yīng)該有效地利用這些德育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生能夠由此獲得道德水平的提升。筆者在教學(xué)實(shí)踐中就會(huì)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，尋找多樣的德育資源并將其應(yīng)用于具體的班級(jí)管理中。如，筆者在平時(shí)的班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)上的學(xué)生存在著自私自利，總是以自我為中心，不關(guān)心他人感受的問(wèn)題，為了使這些學(xué)生能夠關(guān)心他人的感受，改正這些問(wèn)題，筆者開(kāi)展了一個(gè)“予人玫瑰，手有余香”的主題班會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展前，筆者在互聯(lián)網(wǎng)上搜集了多種多樣的關(guān)于幫助他人的視頻、圖片、文字等資源，將其制作成了一個(gè)課件。在班會(huì)活動(dòng)開(kāi)始后，筆者便利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示筆者制作的課件，使學(xué)生通過(guò)課件和筆者的講解，更形象地了解本次班會(huì)內(nèi)容，讓學(xué)生融入到具體的情境中，在情境中了解幫助他人、關(guān)心他人的意義，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

二、加強(qiáng)師生溝通，了解學(xué)生心態(tài)

高中時(shí)期的學(xué)生正處于心理發(fā)展的重要階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生大多自尊心較強(qiáng)，不能夠有效地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，另外由于其生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺以及老師和家長(zhǎng)較少的指導(dǎo)，所以導(dǎo)致學(xué)生的思維和行為非常容易受到外界的影響。所以，為了德育課堂在高中教學(xué)中順利開(kāi)展，老師要積極地主動(dòng)和學(xué)生溝通，樹(shù)立起平等的師生關(guān)系，學(xué)生生活或者學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，老師憑借自己多年的生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)歷來(lái)為學(xué)生解答其遇到的問(wèn)題，并且為學(xué)生傳達(dá)積極向上的心理，幫助學(xué)生樹(shù)立起有效的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而使學(xué)生愉快地生活和學(xué)習(xí)，愉快地度過(guò)關(guān)鍵的高中時(shí)期。通過(guò)和學(xué)生積極溝通，能夠讓學(xué)生深刻感受到老師在關(guān)心自己，從而有利于班主任開(kāi)展德育教學(xué)工作。

三、組織公益活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)

公益活動(dòng)不僅凝聚著深厚的德育精神，也凝結(jié)著公益者的愛(ài)心和智慧。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”已成為教師開(kāi)展德育管理工作的最高境界。因此，高中班主任在開(kāi)展德育管理工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視心理疏導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參加公益活動(dòng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。班主任可以充分利用課余時(shí)間來(lái)組織公益實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。例如，在植樹(shù)活動(dòng)中，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生一同到校園參觀(guān)，了解不同的樹(shù)木，并向他們講解環(huán)保的重要性，隨后可帶領(lǐng)他們參加植樹(shù)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)感悟到環(huán)保的重要價(jià)值。此外，班主任還可以積極組織參觀(guān)養(yǎng)老院、捐書(shū)獻(xiàn)愛(ài)心等公益活動(dòng)。在這些公益活動(dòng)中，學(xué)生往往能夠收獲到快樂(lè)和幸福，并逐漸形成正確的道德價(jià)值觀(guān)，努力在日常生活中使自己的行為習(xí)慣更符合道德規(guī)范。通過(guò)組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，班主任可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然而然得到提升，實(shí)踐意識(shí)得到增強(qiáng)，思想道德水平得到提高，努力朝著高素質(zhì)人才的方向邁進(jìn)。

四、開(kāi)發(fā)校本教材，有效開(kāi)展德育活動(dòng)

德育教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范，理論與實(shí)踐脫離，導(dǎo)致德育成效不高。在此過(guò)程中，由于各地區(qū)高中生的生活環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境等并不相同，高中學(xué)校要在落實(shí)素質(zhì)教育理念過(guò)程中合理開(kāi)發(fā)校本德育教材的同時(shí)有效開(kāi)展德育活動(dòng)，確保不同層次學(xué)生在實(shí)踐中深化發(fā)展綜合素質(zhì)。高中學(xué)校要從不同方面入手深化剖析班主任德育工作開(kāi)展中呈現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況等，圍繞素質(zhì)教育理念、立德樹(shù)人任務(wù)等，結(jié)合自身各方面實(shí)際情況，在巧用多方面優(yōu)勢(shì)資源的過(guò)程中，科學(xué)開(kāi)發(fā)符合我國(guó)現(xiàn)代化教育要求的校本德育教材，確保其更有針對(duì)性、有效性、趣味性等，確保德育工作開(kāi)展中呈現(xiàn)的內(nèi)容更加科學(xué)、合理。高中學(xué)校要在利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段中加強(qiáng)對(duì)班主任德育工作開(kāi)展的監(jiān)督、考核、管理等，隨時(shí)全面、深入地了解呈現(xiàn)的隱患問(wèn)題，以學(xué)生全面發(fā)展為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步科學(xué)調(diào)整開(kāi)發(fā)的校本德育教材，為德育工作高效開(kāi)展導(dǎo)航。

五、抓好班集體建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用

班集體的氛圍有時(shí)會(huì)直接或間接影響所在班級(jí)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)，因此，營(yíng)造班集體良好氛圍，宣傳培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論是十分重要的。班主任在建設(shè)班集體時(shí)，要注意樹(shù)立良好班風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，不斷陶冶自己的品德。宣傳正確的輿論風(fēng)向，讓這種正能量的輿論對(duì)學(xué)生會(huì)起到一種約束、激勵(lì)、感染的作用。一個(gè)良好的班集體不僅要有良好的班級(jí)班風(fēng)，更要有一個(gè)全班學(xué)生共同努力制定出來(lái)奮斗的目標(biāo)，這個(gè)為之共同努力的目標(biāo)需要全體同學(xué)共同參與，真正調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生將自己的個(gè)人追求與班級(jí)奮斗目標(biāo)相結(jié)合，這樣才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，使全班同學(xué)擰成一股繩，勁往一處使。同時(shí)，要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，一個(gè)良好的班集體必然擁有一個(gè)強(qiáng)有力的核心，班干部是學(xué)生們通過(guò)投票民主選舉出來(lái)的，這樣的模范帶頭作用更具有說(shuō)服力。

六、結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，高中班主任要深化把握素質(zhì)教育實(shí)施中對(duì)學(xué)生德育提出的新要求、新任務(wù)等，立足德育工作現(xiàn)狀，以學(xué)生發(fā)展為本，在解決實(shí)際問(wèn)題中持續(xù)改進(jìn)德育工作質(zhì)量，優(yōu)化德育工作，促使不同層次學(xué)生在德育教學(xué)中都能形成正確的價(jià)值取向、思想觀(guān)念，在有效積累知識(shí)、鍛煉思維能力的同時(shí)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國(guó)友.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].中外交流，2018，000（031）：62.

[2]謝明春.淺談新課程理念下高中班主任的德育工作實(shí)踐[J].時(shí)代教育，2018，000（002）：89-90.