甘肅省天水市秦州區(qū)關(guān)子鎮(zhèn)中心小學(xué) 張江龍

語文是基礎(chǔ)課程，不僅是一門學(xué)科，更是有效幫助學(xué)生學(xué)會與他人溝通的一種方式，只有在學(xué)好語文的基礎(chǔ)上，才能更好地學(xué)習(xí)和理解其他科目，所以在小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，語文這一學(xué)科非常重要。小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)尚小，也正是通過語文這一學(xué)科培養(yǎng)其文化中和素養(yǎng)的黃金時期，學(xué)好語文這一學(xué)科不僅可以讓學(xué)生了解到更多的知識，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好語文素養(yǎng)，對學(xué)生未來的身心健康發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。

一、基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)理念創(chuàng)新

在小學(xué)語文的教學(xué)中想要有效對教學(xué)路徑進(jìn)行創(chuàng)新，首先就要對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教學(xué)方式基礎(chǔ)上推陳出新，采取符合學(xué)生實際情況以及學(xué)生特點的小學(xué)語文教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在創(chuàng)新教學(xué)路徑過程中，教師可以有效利用新興的教學(xué)觀念對學(xué)生進(jìn)行開明的指導(dǎo)，尊重學(xué)生間存在差異性，尊重學(xué)生課堂主體地位，對學(xué)生采取有針對性的教學(xué)方式。

舉個例子，在對小學(xué)五年級《圓明園的毀滅》這一課節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師可以充分利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放教材中的關(guān)于圓明園的紀(jì)錄片，也可以提前在網(wǎng)絡(luò)上找到關(guān)于這一節(jié)課的視頻和圖片供學(xué)生觀看，有效利用多媒體可以在課堂教學(xué)有效時間內(nèi)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且通過動態(tài)的視頻和圖片可以讓學(xué)生更加深刻地記住這一知識，讓學(xué)生牢記保護(hù)國家使命，好好學(xué)習(xí)，將來成為國家棟梁。有效利用多媒體與語文進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，可以更好地為學(xué)生營造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，打破傳統(tǒng)枯燥乏味的課堂教學(xué)模式，使得教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，從而不斷提高其語文學(xué)習(xí)能力與成績。

二、基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下導(dǎo)入方式的創(chuàng)新

對小學(xué)語文課堂導(dǎo)入方式的創(chuàng)新，也是基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)路徑創(chuàng)新的有效途徑，將課堂導(dǎo)入進(jìn)行創(chuàng)新，可以在很大程度上提升學(xué)生對語文的興趣，興趣是開展一切活動的最強(qiáng)動力，所以在小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新導(dǎo)入方式是非常有必要的。

在智慧學(xué)習(xí)背景下，教師可以充分利用多媒體為學(xué)生播放有趣的并且與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻作為創(chuàng)新導(dǎo)入方式的一種新穎形式，比如，在對《松鼠》這一課進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師就可以提前準(zhǔn)備好關(guān)于松鼠的一些視頻以及松鼠的簡介，在沒有正式授課之前為學(xué)生播放此視頻，以此來作為課堂導(dǎo)入，針對小學(xué)生喜歡小動物的特點，這一視頻的播放定能抓住學(xué)生的眼球，從而在接下來的具體授課中學(xué)生都能高度集中注意力，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對這一課節(jié)知識內(nèi)容有著深刻的記憶。

三、基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)方法的創(chuàng)新

在教學(xué)路徑創(chuàng)新中最重要以及最關(guān)鍵的還是對教學(xué)方式的創(chuàng)新，這樣才會最大限度提升課堂教學(xué)效果。隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，新課改的不斷深入，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中不斷進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新與教學(xué)路徑創(chuàng)新是非常有必要的，尤其是對教學(xué)方法模式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，可以更好地提升學(xué)生課堂參與度，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，是營造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)因素，并且創(chuàng)新是對以往教學(xué)模式的一種升級，不但可以提升教學(xué)質(zhì)量與效率，還能在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生對于語文知識的理解能力。

舉個例子，在對《太陽》這一課進(jìn)行教學(xué)時，教師要拋棄自己是課堂主導(dǎo)者的身份，突顯學(xué)生的課堂主體地位，順應(yīng)學(xué)生的節(jié)奏進(jìn)行高效教學(xué)，這樣，在對這一課進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以增進(jìn)師生之間關(guān)系，多交流多溝通，適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行提問。例如問：“你們知道關(guān)于太陽的故事嗎？能不能講給大家聽一聽？”然后教師可以找出踴躍舉手的學(xué)生上講臺闡述自己知道的關(guān)于太陽的故事。為了有效烘托課堂氣氛，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些符合情境的音樂，營造良好課堂氣氛，在快樂輕松的課堂氛圍中進(jìn)行接下來的教學(xué)。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中為學(xué)生營造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能有效提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行語文教學(xué)還能更好地跟上社會發(fā)展進(jìn)步的步伐，打破傳統(tǒng)教學(xué)的窠臼，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式與路徑，利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語文文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，感受語文所帶來的神奇與美好。