山東省臨沂第二十八中學(xué) 劉 蕾

在初中的教學(xué)中，面對(duì)現(xiàn)在很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，作為教師我認(rèn)為一定要先反思自己，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正自己的問(wèn)題，下面就是我的一些非常樸實(shí)的想法和做法。

一、竭盡全力地提高自己的課堂效率

先說(shuō)態(tài)度，簡(jiǎn)單地說(shuō)態(tài)度就是當(dāng)我們面對(duì)一件事情的時(shí)候是不是心甘情愿地去做，學(xué)生學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果他上課都不愿意聽(tīng)課，那其他的什么作業(yè)考試不應(yīng)付才怪。端正態(tài)度是學(xué)習(xí)好的一個(gè)重要前提。到底怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)課，這就說(shuō)到了課堂管理的問(wèn)題，有個(gè)老師說(shuō)課堂管理在教學(xué)方面要占到6 成，雖然這話沒(méi)有什么科學(xué)依據(jù)，但足以告訴我們課堂管理的重要性。其實(shí)知識(shí)就那些，老師們誰(shuí)都能講出來(lái)，但是你講得再好學(xué)生就是不聽(tīng)，那就是白費(fèi)，牛頓在世也沒(méi)轍。下面的方法供老師參考：

1.聲音洪亮而且有力量。也就是用聲音把課堂鎮(zhèn)住，聲音大可以給學(xué)生一種威懾力。那聲音，殺傷力無(wú)與倫比，穿透力也很強(qiáng)！在這樣的課堂上學(xué)生不敢不聽(tīng)，想睡覺(jué)也睡不著??！要是聲音過(guò)于柔軟無(wú)力，聽(tīng)著倒是很舒服，估計(jì)學(xué)生睡得也挺舒服。

2.嚴(yán)師出高徒。話俗意義深。一個(gè)課堂學(xué)生如果松松垮垮，還談什么聽(tīng)課。嚴(yán)師的課好像就沒(méi)幾個(gè)敢說(shuō)話的，只有課堂安靜了學(xué)生才有可能聽(tīng)課。

3.多把學(xué)生感興趣的東西帶到課堂上。像我們理化生的一些小實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)每回做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候什么都不用說(shuō)，學(xué)生那眼神立馬就變，他們很好奇也很渴望看到這些新奇的東西。其他學(xué)科也可以經(jīng)常下載視頻或自制一些道具，吸引學(xué)生的注意力。

4.課堂上對(duì)學(xué)生的刺激。刺激的目的就是聽(tīng)課時(shí)要讓學(xué)生有緊迫感，少走神，刺激的方式有很多，比如限時(shí)提問(wèn)、爬黑板、經(jīng)常小測(cè)驗(yàn)。為了提問(wèn)得更全面，我把學(xué)生分成六個(gè)組，每組八個(gè)人，從1 號(hào)排到8 號(hào)，有針對(duì)性地提問(wèn)。

二、做好學(xué)生的思想工作

教育不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有教育自然是萬(wàn)萬(wàn)不行的，所以學(xué)生的思想工作還是很有必要做的，正所謂攻心為上，要想更好地讓學(xué)生改變，就得多和學(xué)生交流，還要想辦法說(shuō)到學(xué)生的心坎里，要讓他和你產(chǎn)生共鳴。以我與學(xué)生的交流為例和大家交流一下。

例：如何讓學(xué)生做作業(yè)？

八年級(jí)下學(xué)期的物理公式很多，所以需要學(xué)生多練，我便利用起來(lái)了作業(yè)本，怎樣說(shuō)服學(xué)生回家獨(dú)立把作業(yè)完成，是個(gè)很重要的問(wèn)題，于是我就跟學(xué)生說(shuō)了：1.說(shuō)清做作業(yè)的目的，還有重要性。2.我只會(huì)偶爾布置，并且即便是布置也只是一道題，數(shù)量很少。3.你做成什么樣我都能接受，實(shí)在是不會(huì)，你就寫(xiě)不會(huì)，只要你思考了做不出來(lái)也一定有收獲，堅(jiān)決杜絕抄作業(yè)。4.對(duì)你們的作業(yè)我會(huì)挨個(gè)批改，寫(xiě)批語(yǔ)，表明我很重視。5.作業(yè)可以當(dāng)作我們溝通的工具，你有什么問(wèn)題可以寫(xiě)在作業(yè)本上，我一定給你解答。再交作業(yè)的時(shí)候起碼抄得要少些。

教育學(xué)生的時(shí)候要讓學(xué)生覺(jué)得我們是平等的，我跟學(xué)生說(shuō)老師首先和你一樣先是一個(gè)有血有肉的人然后才是你們的老師，所以我也會(huì)高興，也會(huì)難過(guò)，也會(huì)犯錯(cuò)誤，也很需要人與人之間的最起碼的尊重。然后你還得告訴他怎樣做是尊重，怎樣做是不尊重，甚至他為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)都要和學(xué)生交流。很多時(shí)候?qū)W生都不知道自己做的事情什么是對(duì)什么是錯(cuò)，像抄作業(yè)、撒謊這些事一旦成了習(xí)慣學(xué)生就會(huì)變得麻木不仁了，也就不會(huì)覺(jué)得這些都是錯(cuò)的，所以很多問(wèn)題還是要多和學(xué)生交流。

三、避開(kāi)學(xué)生不喜歡的事情

總而言之，不管我們用什么方法，一定要想辦法讓學(xué)生在你的課堂上聽(tīng)你的。其實(shí)做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師很難，但是最起碼我們不能讓學(xué)生討厭你，所以我們要盡量避開(kāi)學(xué)生所討厭的：

1.過(guò)量的作業(yè)。想提成績(jī)必須在課堂上下功夫，過(guò)量的作業(yè)只能引起學(xué)生的煩感。即使非要布置作業(yè)，也盡量別把你辛辛苦苦弄的試卷讓他拿回家做，對(duì)布置的作業(yè)，得多打聽(tīng)學(xué)生都是通過(guò)什么手段完成的，有沒(méi)有效果。我在八年級(jí)上7、8 節(jié)課的時(shí)候，經(jīng)常看到好多同學(xué)下課那幾分鐘就匆匆忙忙拿出作業(yè)做，這樣能有效果嗎？對(duì)于布置作業(yè)我有點(diǎn)自己的想法：（1）說(shuō)服學(xué)生心甘情愿地自己愿意去做。（2）減少數(shù)量提高質(zhì)量。（3）布置一些不疼不癢的作業(yè)，就是不太需要?jiǎng)幽X子的作業(yè)，例如總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。（4）布置學(xué)生感興趣的作業(yè)，像讓學(xué)生出題，可以出5 道或10 道拿來(lái)考其他同學(xué)，然后再讓他們自己改。（5）分層布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生不同的情況布置不同的作業(yè)。

2.拖堂。好多同學(xué)坐在教室里的理想就是聽(tīng)到下課鈴聲，特別是上午第四節(jié)課，耽誤他們吃飯了，他們是一句話也聽(tīng)不進(jìn)去。這時(shí)候老師要是再多說(shuō)幾句，可想學(xué)生得多憤怒。

四、學(xué)著講學(xué)生能聽(tīng)懂的課

我通過(guò)學(xué)習(xí)知道，講課分三種講法，第一種是教師帶著教材走向?qū)W生；第二種是教師帶著學(xué)生走進(jìn)教材；第三種是學(xué)生帶著教材走向教師。這三種對(duì)我們老師的要求是層層遞進(jìn)的。我正在努力做第二種，帶著學(xué)生走進(jìn)教材就是想辦法引導(dǎo)著學(xué)生去思考。我們的很多學(xué)生都不會(huì)思考，因?yàn)樗粫?huì)，自然就不愿聽(tīng)，如果你說(shuō)的東西他聽(tīng)著熟悉，能聽(tīng)懂，可能他就會(huì)繼續(xù)聽(tīng)下去，所以我在講課的時(shí)候盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生已經(jīng)知道的知識(shí)，借助學(xué)生比較熟悉的現(xiàn)象，用最通俗的語(yǔ)言給他們解釋難理解的物理問(wèn)題，慢慢地一步一步地引出結(jié)論。這樣學(xué)生可能更容易接受。

正所謂學(xué)無(wú)定法，教學(xué)也沒(méi)有什么固定的方法，每科都有每科的特點(diǎn)，每個(gè)人也都有每個(gè)人的特點(diǎn)，能找到適合自己的方法就是最好的方法。 ▍