金先福

摘要：在教學(xué)過(guò)程中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們努力追求自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要意義。小學(xué)生的身心發(fā)展是不完整的，學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分把握小學(xué)生的特點(diǎn)，努力提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);對(duì)策;趣味性

中圖分類(lèi)號(hào)：G623?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）12-0176-01? 興趣可以使人主動(dòng)去做事情、去學(xué)習(xí)，并有強(qiáng)烈的意志力，興趣是一系列探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這對(duì)于學(xué)生掌握這門(mén)枯燥抽象的學(xué)科具有重要價(jià)值。此外，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)展，鍛煉學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的價(jià)值。它是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，對(duì)教學(xué)的發(fā)展也具有重要的價(jià)值。

1 創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

小學(xué)生對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇心，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有必要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新尤為重要，它使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獨(dú)立、創(chuàng)造性地思考和學(xué)習(xí)，同時(shí)感受到教師創(chuàng)造的課堂氛圍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以獨(dú)立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在實(shí)踐中順利完成所有的實(shí)際工作，掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和交流，對(duì)提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力有著很重大的意義。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，學(xué)生作為探索者，在新的教學(xué)活動(dòng)中得到啟發(fā)和引導(dǎo)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在人民幣兌換關(guān)系的研究中，教師可以在課堂上組織學(xué)生玩購(gòu)物游戲，用相關(guān)道具代替真實(shí)的貨幣，讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，然后進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。在這樣的氛圍中，學(xué)生逐漸喜歡上它，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這是一個(gè)很好的練習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)本身具有一定的創(chuàng)新性和啟發(fā)性，學(xué)生在創(chuàng)新課堂上可以得到更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，這也使得相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

2 興趣教學(xué)情境

在教學(xué)過(guò)程中，要積極開(kāi)展情境教學(xué)，體現(xiàn)情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生在頭腦中還沒(méi)有形成完整的數(shù)學(xué)概念，不能從這個(gè)粗糙抽象的學(xué)科入手。特別是在數(shù)學(xué)符號(hào)的研究中，很難理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。情境教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以直接向?qū)W生展示抽象理論，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)和理論教學(xué)的提高。抽象知識(shí)與直觀知識(shí)的靈活轉(zhuǎn)換，對(duì)于幫助學(xué)生分析數(shù)學(xué)知識(shí)、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題具有重要意義。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)情境教學(xué)顯得尤為重要，教師應(yīng)善于通過(guò)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境來(lái)提高相關(guān)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生主動(dòng)理解知識(shí)。購(gòu)物場(chǎng)景教學(xué)也是一種情景教學(xué)方法，特別是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些圖形知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體課件進(jìn)行直觀的信息輪換教學(xué)演示，使學(xué)生能夠思考并建立相應(yīng)的表達(dá)方式，提高學(xué)生的理解能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠順利地理解教師的內(nèi)容，理解教師的要點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，也能使學(xué)生感到快樂(lè)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用。

3 結(jié)合理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐

所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于生活，因此在學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)時(shí)，也應(yīng)該把相關(guān)的知識(shí)回歸生活，這樣一個(gè)往復(fù)的過(guò)程就形成了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要講解生活中數(shù)學(xué)的具體事例，使課堂生活更加美好，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和強(qiáng)大魅力。因此，在教學(xué)中，必須進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在前面的購(gòu)物例子中，相關(guān)的道具也可以?xún)稉Q成人民幣，應(yīng)用到日常生活中。這樣的教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的適應(yīng)具有重要價(jià)值。在學(xué)習(xí)中，還有維度測(cè)量、單位換算等相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)用到生活中，會(huì)使學(xué)生獲得更多的生活技能。例如，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可以通過(guò)在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的東西來(lái)測(cè)量自己的身高和體重。使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)有價(jià)值的學(xué)科，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到數(shù)學(xué)的肯定，這自然大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。在談?wù)撘恍﹩?wèn)題時(shí)，教師也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，特別是一些圖形知識(shí)，簡(jiǎn)單的畫(huà)圖，這是學(xué)生很難理解的。所以在教學(xué)過(guò)程中也可以準(zhǔn)備一些棍棒等道具供學(xué)生操作。這種直觀的教學(xué)方法能更好地促進(jìn)學(xué)生的理解，提高速度降低了教學(xué)難度。也能讓學(xué)生在日常生活中觀察相關(guān)圖形，提高學(xué)生對(duì)生活的觀察力，熱愛(ài)生活的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

4 進(jìn)行組織交流，發(fā)展交際能力

如果有一個(gè)很好的開(kāi)端，那么就是成功了一半，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要有一個(gè)良好的開(kāi)端。只有這樣，我們才能吸引學(xué)生的目光，吸引他們的注意力，使他們熱愛(ài)這門(mén)課程。由于學(xué)生年齡小，教師應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的有效溝通，使學(xué)生能夠相互交流，這對(duì)體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性具有重要價(jià)值。在學(xué)習(xí)中，他們可以獲得感知和技能的增長(zhǎng)，然后他們可以有一個(gè)愉快的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和交流。此外，它還能幫助學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展交際能力和多方面的讀寫(xiě)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到不可替代的輔助作用。在數(shù)學(xué)課堂上，交流可以使學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，但交流不能隨意，否則會(huì)浪費(fèi)課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，既得不到有力的學(xué)習(xí)，又會(huì)造成一些不可估量的負(fù)面影響。因此，在組織和交流的過(guò)程中，若是教學(xué)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生很難獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)，就必須向?qū)W生提供必要的信息和材料，使他們能夠組織和交流。這樣，學(xué)生就有了探究問(wèn)題的決心，學(xué)生之間相互合作、交流、討論，對(duì)啟發(fā)和發(fā)展相關(guān)思維有很大幫助。學(xué)生可以在這個(gè)過(guò)程中解決問(wèn)題，也可以獲得經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和成功的喜悅。另外，教學(xué)內(nèi)容可以從多個(gè)角度考慮，也可以有多種思維來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。通過(guò)合作交流的教學(xué)形式，學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的互動(dòng)，讓他們介紹自己的方法，傾聽(tīng)別人的想法。這一過(guò)程拓寬了學(xué)生的思維，使他們能夠相互學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處和短處，在這樣的氛圍中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

5 小結(jié)

總之，要想學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著好奇心走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。在課堂教學(xué)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，只有在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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