（南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 江蘇 南京 210023）

現(xiàn)階段，隨著改革開放的深入發(fā)展，國內(nèi)外社會思潮發(fā)生了巨大變化，我國高校受此影響出現(xiàn)了多樣化的思想動態(tài)。在眾多的思想動態(tài)中，歷史虛無主義這種錯誤思潮的影響最明顯。它致使青年學(xué)生信仰動搖、價值觀扭曲，嚴(yán)重威脅高校思想領(lǐng)域的安全。在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)因其傳播快、范圍廣、身份不透明成為歷史虛無主義傳播的主要陣地，在網(wǎng)絡(luò)上活躍的大多為青少年特別是大學(xué)生群體。大學(xué)生作為實現(xiàn)國家復(fù)興的生力軍，必須認(rèn)識并遠(yuǎn)離歷史虛無主義的影響。高校教師在大學(xué)生的思想形成中發(fā)揮著主導(dǎo)作用；因此，他們應(yīng)該引導(dǎo)青年學(xué)生辨別這一錯誤思潮，深刻認(rèn)識其唯心主義的本質(zhì)。

一、歷史虛無主義在新媒體時代的新特征

歷史虛無主義是西方主要發(fā)達(dá)國家為對我國進(jìn)行和平演變產(chǎn)生的一種有害社會思潮。這一錯誤思潮旨在通過歪曲中國歷史，詆毀英雄人物達(dá)到其動搖中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、消解我國主流意識形態(tài)認(rèn)同，瓦解中國民眾力量的目的?，F(xiàn)階段，歷史虛無主義借助新媒體卷土重來，呈現(xiàn)出新的特點。

1.整體呈現(xiàn)蔓延之勢

今天，互聯(lián)網(wǎng)基本普及，這一新媒介被歷史虛無主義傳播者用來擴(kuò)散錯誤思潮，主要表現(xiàn)如下：第一，內(nèi)容碎片化。一些歷史虛無主義者為達(dá)目的不擇手段，對歷史事件斷章取義，隨意裁剪，甚至編造歷史事件，以還原歷史真相為借口，利用互聯(lián)網(wǎng)兜售歷史虛無主義觀點，他們利用微博、微信、知乎等平臺肆意散播謠言、制造輿論，引起網(wǎng)民的思想混亂、立場動搖。第二，方式隱蔽化。這一錯誤思潮的宣傳者經(jīng)常自稱學(xué)者，以創(chuàng)新為名，掩蓋其政治立場和思想導(dǎo)向，利用快節(jié)奏生活下的浮躁心理和快餐文化消費，精心打造“特別的”歷史影視劇和相關(guān)題材書籍，使觀眾潛移默化地接受他們的錯誤思潮。第三，受眾更廣。我國網(wǎng)民群體復(fù)雜，人數(shù)眾多，且網(wǎng)民素質(zhì)不一，青少年因接受新事物快而在網(wǎng)民中占據(jù)了很大比例。但是大學(xué)生因不諳世事，對社會上流傳的各種思潮缺乏理性判斷，其價值觀更容易受網(wǎng)絡(luò)的影響，他們更關(guān)注細(xì)節(jié)描述，而忽視整體把握；善于橫向比較，不善于縱向比較；善于局部觀察，不善于全局性觀察。[1]因此，在面對這一錯誤思潮的言論時，大學(xué)生極易不加辨別，輕信他人言論，進(jìn)而迷失方向。

2.歪曲歷史，詆毀革命英雄

英雄人物是民族的脊梁、時代的楷模，在國家光輝的歷史上留下了深刻的印記。近年來，歷史虛無主義這一錯誤思潮的散播者肆意調(diào)侃革命英雄，詆毀英雄人物，質(zhì)疑革命歷史。這些人利用互聯(lián)網(wǎng)刻意抹黑我國革命戰(zhàn)爭時期的英雄人物，他們宣稱邱少云在烈火中犧牲不符合人的忍受程度、詆毀劉胡蘭英勇就義是精神有問題、懷疑董存瑞炸碉堡純屬捏造等。不僅如此，這些別有用心的人還通過互聯(lián)網(wǎng)散播謠言，宣稱中小學(xué)教材將會進(jìn)行重大調(diào)整，毛澤東等國家領(lǐng)袖及董存瑞、雷鋒等英雄人物的相關(guān)課文將會被刪除，一時間主流價值觀導(dǎo)向受到巨大沖擊。這些人以揭露歷史“真相”為幌子，對歷史事實進(jìn)行所謂“細(xì)節(jié)”質(zhì)疑，生搬硬套，用低劣的手段來篡改歷史，污蔑英雄，消解崇高。

3.否認(rèn)馬克思主義的指導(dǎo)地位

這一錯誤思潮的傳播者將馬克思主義的唯物史觀說成是教條主義的歷史虛無主義，認(rèn)為它不能作為指導(dǎo)思想，蘇聯(lián)解體就是證明。他們企圖從理論基礎(chǔ)上駁斥歷史虛無主義的批判者。其基本觀點是：在唯物史觀中，終極社會形態(tài)是共產(chǎn)主義社會，否定了奴隸社會、封建社會和資本主義社會這個漫長的人類歷史發(fā)展進(jìn)程，否定了我們對未來社會——共產(chǎn)主義社會的設(shè)想。他們指責(zé)馬克思主義是這一錯誤思潮的典型代表，認(rèn)為唯物史觀是對歷史事實的歪曲反映，致使人們難以辨別真假歷史，從而成為社會向前發(fā)展的巨大思想阻力。

二、歷史虛無主義對大學(xué)生的影響

新時代的大學(xué)生出生于世紀(jì)之交的中國社會，此時我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)取得了初步成果；因此大學(xué)生從小就生活在社會和諧、物質(zhì)豐富的社會。他們對于中國近現(xiàn)代歷史特別是我國社會主義革命、建設(shè)、改革的歷史的了解主要是通過課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)上瀏覽獲得的。課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容總是有限的，而且受制于特定的環(huán)境，有些歷史細(xì)節(jié)課堂上并不能全部展現(xiàn)；而網(wǎng)絡(luò)因其信息資源豐富，成為學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)歷史的主要途徑。但是，網(wǎng)絡(luò)也存在局限性，最大的缺陷就在于網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布不需要實名制，任何人都可以成為信息的發(fā)布者，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布者的匿名性使得網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常會被一些敵對勢力所利用。歷史虛無主義借助于網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出的泛濫態(tài)勢，將新時代大學(xué)生對我國近現(xiàn)代歷史和黨史的認(rèn)知引上碎片化、價值觀扭曲化的歧路，使其政治信仰缺失，道德意識虛無。

1.降低文化認(rèn)同，弱化愛國情感

文化是民族最深沉、最基礎(chǔ)的力量，是凝聚整個民族的精神紐帶。這一錯誤思潮故意虛無和否定中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使大學(xué)生懷疑甚至摒棄優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弱化了大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，削弱了民族自尊心和自信心，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生中國落后衰敗的錯誤認(rèn)知。在全盤否定我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而導(dǎo)致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值虛無的基礎(chǔ)上，他們積極借助影視作品宣傳西方的文化價值，宣傳用西方價值觀來評價我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，致使西方價值成為大學(xué)生衡量中國文化的標(biāo)準(zhǔn)。由于對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的錯誤認(rèn)知，大學(xué)生的愛國主義情感淡漠，更傾向于學(xué)習(xí)西方文化，崇洋媚外情緒滋生，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接續(xù)發(fā)展被阻斷。

2.模糊政治信仰，削弱對黨的政治認(rèn)同

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，也是中國特色社會主義的最大優(yōu)勢。黨從創(chuàng)立之初，就確定了為國家獨立、民族復(fù)興、人民幸福而奮斗的理想。為此，黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾經(jīng)過不懈奮斗，終于建立了新中國，實現(xiàn)了人民當(dāng)家做主的愿望。在此基礎(chǔ)上，黨又帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行了社會主義革命和建設(shè)，人們的生活越來越好，黨的領(lǐng)導(dǎo)地位也更加穩(wěn)固。特別是改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會不斷進(jìn)步。盡管在發(fā)展過程中出現(xiàn)過一些失誤，但我們不能因為這些失誤就否認(rèn)取得的巨大成就。歷史虛無主義傳播者罔顧取得的巨大成就，故意抓著這些失誤大做文章，隨意裁剪和片面評價我國的近代史特別是社會主義革命、建設(shè)歷史，否定革命、建設(shè)及改革對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，放大國家建設(shè)中的失誤，刻意抹黑領(lǐng)導(dǎo)人的歷史功績[2]，一定程度上致使大學(xué)生對黨領(lǐng)導(dǎo)歷史的認(rèn)識混亂，模糊政治信仰，削弱其對黨的政治認(rèn)同。

3.歪曲自由特質(zhì)，影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全

民主、自由是這一錯誤思潮的傳播者用來迷惑青年學(xué)生的由頭；他們極力宣傳西方民主、自由觀，容易引起大學(xué)生熱衷于追求自由的權(quán)利而忽視社會義務(wù)，破壞大學(xué)生長期樹立起來的道德規(guī)范。此外，由于網(wǎng)絡(luò)剛發(fā)展起來不久，所以對于網(wǎng)絡(luò)的立法還不健全，網(wǎng)絡(luò)言論監(jiān)管還不到位，這就給了居心不良的人以可乘之機(jī)。他們借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布散播反黨反國家的不實言論，經(jīng)過一些辨別能力弱的人特別是社會經(jīng)驗少的青年學(xué)生的推波助瀾，很可能在網(wǎng)上形成反黨反國家團(tuán)體，危害網(wǎng)絡(luò)安全。

4.誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，容易引發(fā)輿論風(fēng)波

大學(xué)生群體因正處于生理心理快速發(fā)展階段，情緒很不穩(wěn)定，網(wǎng)絡(luò)上一些微小細(xì)節(jié)很容易被放大，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播引發(fā)輿論風(fēng)波，極為嚴(yán)重的情況下可能會轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的群體性事件。這一錯誤思潮擅長以大學(xué)生關(guān)心的敏感話題入手，極力宣揚(yáng)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的貪污腐敗和黨的階段性錯誤；一旦在大學(xué)生群體中引起共鳴，則成為影響高校安定的“潛伏”因素[3]，如果不及時制止，很有可能被這一錯誤思潮的散播者所利用，引發(fā)群體性事件。

三、歷史虛無主義的應(yīng)對策略

“歷史是最好的教科書，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑?！盵4]中國歷史特別是中國近代的革命史是黨帶領(lǐng)人民艱苦奮斗的歷史，絕對不是虛無的，也絕對不可以虛無。因此，要占領(lǐng)高校意識形態(tài)工作的前沿陣地，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀，使錯誤思潮沒有可乘之機(jī)。

1.以主題教育為契機(jī)，營造紅色校園文化氛圍

高校要充分利用重要節(jié)日，借助歷史中的教育資源，在恰當(dāng)時機(jī)開展國史、黨史、中華文明史的教育，充分發(fā)掘主題講座、紅色征文、公祭烈士、參觀革命遺跡等活動的教育功能，并通過微博、微信公眾號等進(jìn)行宣傳教育，拓展受益學(xué)生范圍，使大學(xué)生在紅色校園文化的渲染下增強(qiáng)歷史教育，自覺抵制這一錯誤思潮。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視紅色歷史的教育作用。2019年10月，為慶祝中華人民共和國成立70周年，我國舉行了盛大的閱兵儀式，向全國人民展示我們國家取得的巨大成就，同時呼吁人民銘記歷史，開創(chuàng)未來。此次閱兵有以下特色：首先，院?？蒲蟹疥犑状瘟料啵簧俅髮W(xué)生加入閱兵方隊，使得高校學(xué)生備受鼓舞，愛國熱情空前高漲。網(wǎng)絡(luò)正能量聲音不斷，大學(xué)生民族自信心顯著增強(qiáng)。其次，紅色基因的傳承接續(xù)有力體現(xiàn)。編戰(zhàn)旗方隊，集中展示了中國革命、建設(shè)和改革時期的榮譽(yù)功勛部隊的戰(zhàn)旗，在表達(dá)對革命先烈的緬懷的同時，也極大增強(qiáng)了閱兵活動的歷史縱深感和厚重感，向世界昭示了我們要銘記歷史，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)。事實證明，新媒體背景下，只要我們掌握新媒體運行規(guī)律，就一定能充分利用它來普及歷史觀教育，主動出擊、及時發(fā)聲，主流意識形態(tài)教育一定能夠散發(fā)光芒，促使大學(xué)生堅定信仰，自覺抵制錯誤思潮的沖擊。

2.借助新媒體手段，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步普及，“互聯(lián)網(wǎng)＋”在當(dāng)今社會占據(jù)著重要位置，思想政治教育也必須緊跟時代潮流，創(chuàng)新教育理念、模式和手段，推動“互聯(lián)網(wǎng)＋思政”的發(fā)展。首先，營造良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)是21世紀(jì)以來逐漸發(fā)展壯大起來的新生事物，但這并不意味著它就是法外之地；歷史是一定時期客觀發(fā)生過的事情，絕對不能篡改，對于網(wǎng)絡(luò)上故意詆毀英雄、篡改歷史的不當(dāng)言論，必須立刻反擊，并迅速切斷傳播渠道，構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。尤其是高校互聯(lián)網(wǎng)平臺，一定要制定發(fā)布言論的規(guī)則，絕不允許別有居心的人肆意發(fā)布謠言，如有此類事件發(fā)生，一定要嚴(yán)厲處罰，絕不姑息。其次，建立輿情監(jiān)測系統(tǒng)。要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時代大數(shù)據(jù)的重要作用，收集處理高校輿情的相關(guān)數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)和處理傾向性、苗頭性問題，對校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行逐一排查，及時關(guān)停違法網(wǎng)站，對傳播反動內(nèi)容的相關(guān)人員進(jìn)行依法處理，切實把握工作主動權(quán)，將歪曲歷史等錯誤觀點扼殺在萌芽狀態(tài)。最后，打造優(yōu)秀校園網(wǎng)絡(luò)教育。一方面，打造能夠滿足師生需求的公眾號。公眾號的內(nèi)容要豐富，主題要高尚且多樣，用學(xué)生喜聞樂見的方式，客觀公正回應(yīng)廣大學(xué)生在社會思潮認(rèn)知上的誤區(qū)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的感染力和有效性。另一方面，要針對公眾號建立長效監(jiān)督體系，學(xué)校組織定期評估，鼓勵全體師生共同監(jiān)督公眾號運營情況。對于運營良好的公眾號給予物質(zhì)獎勵、提供技術(shù)支持，確保公眾號能夠穩(wěn)定運行，逐步形成網(wǎng)絡(luò)思政品牌；對于運行不好的公眾號要批評教育，分析失敗原因，并限期整改，在規(guī)定期限內(nèi)未見成效則予以關(guān)閉，絕對不能讓其成為歷史虛無主義的“幫兇”。

3.加強(qiáng)高校思政工作隊伍建設(shè)，形成強(qiáng)大合力

高校黨委要牢牢把握高校思政工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，自覺用馬克思主義思想指導(dǎo)各項工作，堅決遏制歷史虛無主義滋生。要將領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課的做法常態(tài)化，切實推進(jìn)主流意識形態(tài)教育進(jìn)課堂，培養(yǎng)信仰堅定、專業(yè)過硬、導(dǎo)向鮮明的青年骨干隊伍。高校教師要堅定政治信仰，守住政治底線，履行好教書育人的職責(zé)，堅持“課堂有紀(jì)律”原則，絕不允許抹黑黨和國家的言論出現(xiàn)在課堂上，嚴(yán)厲懲治違反規(guī)定的教師。在新媒體發(fā)揮重要作用的時代條件下，高校教職工隊伍尤其是思政課教師在不斷提升馬克思主義理論水平的基礎(chǔ)上，還要積極探索新媒體的發(fā)展規(guī)律，熟練掌握新媒體的運用方法和傳播手段，使新媒體成為抵制歷史虛無主義的重要手段。對于網(wǎng)絡(luò)上散播的不當(dāng)言論要敢于批評指正；對于受到歷史虛無主義影響的“網(wǎng)紅”學(xué)生要單獨約談，擺事實講道理，以我國的歷史事實特別是革命戰(zhàn)爭史實為依據(jù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，在青年學(xué)生中凝聚共識，筑牢抵制歷史虛無主義的防線。