（青島黃海學(xué)院 山東 青島 266427）

2017年，黨的十九大召開，中國特色社會主義進入了新時代，明確了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命就是要為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。因此，黨員需要體現(xiàn)黨的本質(zhì)屬性，“不忘初心，牢記使命”，時刻關(guān)注黨性修養(yǎng)。作為高校教師黨員，只有有堅定的理想信念、正確的政治立場和優(yōu)良的言行舉止，才能當好學(xué)生的引路人，才能培育出擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代建設(shè)者和接班人。本文以青島某民辦高校為例，探索雷鋒精神在培育黨員黨性修養(yǎng)方面的重要價值和實施路徑，為高校黨建工作和教師黨性修養(yǎng)提供借鑒。

一、高校教師黨員黨性修養(yǎng)教育的現(xiàn)狀

黨性修養(yǎng)也叫黨性鍛煉。高校教師黨員黨性修養(yǎng)就是自覺運用黨性原則規(guī)范自己的行為，并在改造世界的過程中進行自我教育、自我改造和自我完善，做到自強和自律。本次對某民辦高校教師黨員進行抽樣調(diào)查，從教師黨員修養(yǎng)滿意度、黨性教育形式和黨性教育實效性三個方面展開研究，共發(fā)放調(diào)查問卷100份，有效率為100%。

（一）高校教師黨員黨性修養(yǎng)滿意度調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校黨建工作總體情況較好，特別是在理論、政治、思想道德和作風(fēng)四個方面黨員修養(yǎng)較為突出，多數(shù)黨員表示認同和滿意，但在紀律、文化知識和業(yè)務(wù)能力方面的修養(yǎng)還有少部分黨員不滿意，尤其是在紀律和文化知識修養(yǎng)方面，有30%及其以上的黨員不滿意或非常不滿。

（二）高校教師黨員最愿意參加的黨性教育形式調(diào)查

該高校教師黨員最愿意參加的黨性修養(yǎng)活動形式是基地參觀，占總?cè)藬?shù)的47%；希望通過黨組織的校內(nèi)外實踐活動來提升黨性的教師，共占總?cè)藬?shù)的37%；希望聽報告會和參加理論學(xué)習(xí)的占總?cè)藬?shù)的16%。

（三）高校教師黨員黨性修養(yǎng)教育實效性調(diào)查

該高校教師黨員中，認為目前學(xué)校黨組織開展的黨建活動效果非常好和好的占總?cè)藬?shù)的30%；認為效果一般的，占總?cè)藬?shù)的45%；認為效果差和非常差的，共占總?cè)藬?shù)的25%。

二、高校教師黨員黨性修養(yǎng)教育存在的問題

（一）教師黨員黨性修養(yǎng)重德輕智

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，高校教師中絕大多數(shù)黨員能夠重視自身的道德修養(yǎng)，注重作風(fēng)建設(shè)，體現(xiàn)出了教師教書育人，率先垂范的作用。只有少數(shù)教師認為還需不斷加強品德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)，在困難面前勇于挑戰(zhàn)，在利益面前守住初心，做好傳道授業(yè)的工作。同時，高校教師部分黨員對自身的業(yè)務(wù)能力和文化知識修養(yǎng)不滿意，表示因工作任務(wù)過重，教學(xué)資源不足等，很難提升業(yè)務(wù)能力和科研水平，不能在實際的工作中起到引領(lǐng)作用。這與民辦高校辦學(xué)資金短缺和師資力量不足有關(guān)。因此，高校教師黨員黨性修養(yǎng)需要高校提供專項基金，用于黨員黨性修養(yǎng)的全過程、全方位開展。

（二）教師黨員黨性修養(yǎng)重理論輕實踐

高校教師黨員能夠認真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的系列講話和十九大以來的會議精神，并撰寫學(xué)習(xí)心得。他們的政治立場正確，理想信念堅定，能夠自覺肩負起思想政治教育的職責(zé)，全面貫徹黨的教育方針。

但在訪談中發(fā)現(xiàn)，教師黨員對純粹的理論學(xué)習(xí)不滿意，認為形式過于單一，方式過于單調(diào)，很難激發(fā)主動學(xué)習(xí)的熱情，多數(shù)為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)；因此，加強教師黨員黨性修養(yǎng)可以理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過參觀實踐基地或紅色基地，深刻感受時代精神、紅色文化精神，做到銘記歷史，不忘初心。

（三）教師黨員黨性修養(yǎng)重過程輕實效

高校教師黨性修養(yǎng)教育能緊跟時代步伐，將黨的先進思想及時落實到地，有統(tǒng)一的規(guī)劃和任務(wù)布置，有具體的實施方案。但是學(xué)習(xí)流于形式，部分教師對聽報告或理論學(xué)習(xí)后頻繁地撰寫心得體會存有不同的看法，認為黨性修養(yǎng)更應(yīng)注重實效性，組織活動不在于次數(shù)多，而在于質(zhì)量高，要讓教師黨員在每一次的黨組活動中都有深層次的收獲。

黨性修養(yǎng)要體現(xiàn)內(nèi)容的全面性，不能偏頗失重，這也是高校教師黨員黨性修養(yǎng)中存在的一個普遍問題。高校教師肩負著繁重的教學(xué)、科研或管理任務(wù)，高校很難集中所有黨員進行深入學(xué)習(xí)，特別是缺乏雙向的交流，多數(shù)情況是引導(dǎo)教師黨員自覺提高黨性修養(yǎng)。

三、雷鋒精神融于高校教師黨員黨性修養(yǎng)教育的價值研究

（一）雷鋒精神的內(nèi)涵

習(xí)近平總書記指出，雷鋒具有“信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣”。這是對雷鋒精神的高度凝練，是新時代對雷鋒精神作的最新概括。雷鋒精神的基本內(nèi)涵是忠于共產(chǎn)主義事業(yè)，忠于中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全心全意為人民服務(wù)。[1]高校教師黨員黨性修養(yǎng)本質(zhì)上就是要為學(xué)生服務(wù)、為社會服務(wù)、為國家服務(wù)，歸根結(jié)底是為人民服務(wù)?？梢姡卒h精神與高校教師黨員黨性修養(yǎng)的目的與實質(zhì)具有一致性。

（二）雷鋒精神融入高校教師黨員黨性修養(yǎng)教育的重要價值

1.高校教師黨員黨性修養(yǎng)的有效性資源

雷鋒出生在舊社會，7歲的時候就成了一個孤兒。中華人民共和國成立以后，他在黨和政府的關(guān)懷和培養(yǎng)下幸福成長，接受學(xué)校教育，參加工作，并成為一名解放軍戰(zhàn)士，22歲因公殉職。雷鋒的生命歷程雖然短暫，卻給我們留下了熠熠生輝的精神財富。雷鋒精神涵蓋面廣泛，囊括了人生中理想、信仰、學(xué)習(xí)、感情、事業(yè)、道德、利益、幸福、生死問題，是雷鋒人生觀的生動而具體的寫照。

雷鋒精神影響力大，這種精神不僅可以解答人生中遇到的各種疑惑，還可以成為引領(lǐng)人積極向上的正能量。因此，高校教師黨員要把雷鋒作為人生仿效的先進楷模，從思想、政治、工作、生活等方面學(xué)習(xí)雷鋒精神，不忘初心、不負使命。

2.是高校教師黨員黨性修養(yǎng)鮮活性載體

習(xí)近平總書記指出：“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化?！盵2]雷鋒身上體現(xiàn)的遵紀守法、愛黨愛國、敬業(yè)奉獻、助人為樂、艱苦奮斗、銳意創(chuàng)新等精神，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入了共產(chǎn)黨人崇高的追求和高尚的境界，豐富和發(fā)展了社會主義新時代民族精神的內(nèi)涵。雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族深層的價值追求，高校教師黨員在提高黨性修養(yǎng)過程中，應(yīng)該以多種形式繼承和弘揚雷鋒精神。

目前，所調(diào)查高校已塑起雷鋒雕像，建立雷鋒紀念館，收藏雷鋒生前的照片、日記、音頻資料、生活用品、書籍材料等，這些都可以成為高校教師黨員黨性修養(yǎng)的良好素材。高校教師黨員通過現(xiàn)場參觀、資料查閱、專人解說等，全面了解雷鋒，產(chǎn)生情感共鳴，同時與新時代結(jié)合，更深入地領(lǐng)悟雷鋒精神；另外，高校教師黨員黨性修養(yǎng)也可借助當?shù)夭煌募t色文化資源，以豐富教育的載體和途徑，增強高校教師黨員黨性修養(yǎng)的鮮活性。

3.高校教師黨員黨性修養(yǎng)的實效性標準

衡量一名共產(chǎn)黨員是否合格的客觀標準，就是看他是否真正地做到全心全意為人民服務(wù)，吃苦在前，時時刻刻發(fā)揮黨員先鋒模范作用。雷鋒在日記中寫道：“從我參加革命那天起，就時刻準備著為了黨和階級的最高利益犧牲個人的一切，直至最高貴的生命?！盵3]雷鋒以實際行動展現(xiàn)了一個平凡的共產(chǎn)黨員在平凡的工作崗位上對國家、社會和人民群眾的大愛，把助人當作最大快樂幸福，把敬業(yè)奉獻作為不變的人生信條，用生命詮釋了“生為人民生，死為人民死”的大無畏精神。

衡量高校教師黨員黨性修養(yǎng)實效性的標準，從本質(zhì)上說，就是看其能否在社會實踐中為人民服務(wù)、為人民獻身。因此，實現(xiàn)高校教師黨員黨性修養(yǎng)的有效落地，在社會實踐中發(fā)揮黨員的先鋒作用，就要以雷鋒為榜樣，以人民至上為價值取向。

4.高校教師黨員黨性修養(yǎng)的時代性引領(lǐng)

雷鋒是一個真實、鮮活的人物，也是一個至善至美的符號，始終與時代進步潮流同頻共振，鮮活而走心；它鼓舞社會各界群體認同中國共產(chǎn)黨提出的“四個自信”，牢固堅定“四個意識”，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而持續(xù)奮斗。在當代，雷鋒精神的種子已經(jīng)廣播于祖國大地，成為整個社會的精神支撐，它引領(lǐng)著社會出現(xiàn)更多的“活雷鋒”；因此，高校教師黨員進行黨性修養(yǎng)就要伴隨著新時代的節(jié)奏，堅定信仰，真信、真學(xué)、真用黨的創(chuàng)新理論傳承生生不息的先進思想，弘揚積極向上的時代正氣。

四、雷鋒精神融入高校教師黨員黨性修養(yǎng)教育的路徑

（一）采取一體化的教育形式，提高教師黨員的理論和科學(xué)文化修養(yǎng)

拓寬高校教師黨員黨性修養(yǎng)的渠道，采取理論教育、實踐教育與網(wǎng)絡(luò)教育一體化的立體式教育形式，保證全體教師黨員黨性修養(yǎng)教育的全面性和實效性。一是充分利用傳統(tǒng)的教育方式，開展理論學(xué)習(xí)、做實學(xué)習(xí)交流會[4]；二是充分使用互聯(lián)網(wǎng)+手機媒體，建立微信公眾平臺，向教師黨員推送并解讀有關(guān)黨和政府工作的路線、方針、政策及會議精神。三是充分開展校內(nèi)外實踐活動，讓教師黨員黨性修養(yǎng)的理論外化為具體的實踐活動，并在實踐活動中得以再次提升黨性。立體式的黨員黨性教育方式最大的優(yōu)勢是，可以有效解決高校教師黨員因工作時間不統(tǒng)一而無法集中學(xué)習(xí)黨的理論的問題，使黨員黨性在實踐中得到錘煉，始終保證黨員用先進的科學(xué)理念武裝頭腦，永葆思想的先進性。

（二）挖掘時代化的教育內(nèi)容，培育教師黨員黨性的全面修養(yǎng)

培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學(xué)生，離不開高校教師的辛勤付出，特別是教師黨員在工作崗位上的率先垂范。高校教師黨員黨性修養(yǎng)教育的內(nèi)容，除了學(xué)黨史、學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話之外，還要結(jié)合社會形勢和時代特點，賦予其新的內(nèi)容，保證黨性修養(yǎng)教育內(nèi)容的創(chuàng)新性和時代性。如挖掘時代楷模的先進事跡，進行雷鋒精神專題式的系列教育。典型性和影響性強的教育內(nèi)容，可以以“全國教書育人楷?！薄叭珖鴰煹聵吮薄白蠲澜處煛薄叭珖赖履７丁薄案袆又袊甓仁笕宋铩钡葹榉独?，也可以學(xué)習(xí)身邊大家熟知的先進模范；組織教師黨員去基地參觀。現(xiàn)場情景教育可以復(fù)原歷史，達到情感共鳴，進一步深化黨性意識，增強黨員責(zé)任。

（三）提升實效化的黨性教育，增強教師黨員的責(zé)任擔(dān)當能力

一個支部就是一座堡壘，實現(xiàn)高校教師黨員黨性教育效果的落地化，關(guān)鍵要發(fā)揮各級黨組織部門的作用。一個黨員就是一面旗幟，當黨、國家、人民遇到困難的時候，教師黨員能首先站出來、敢于沖上去，有能力、有實力扛起責(zé)任擔(dān)當?shù)拇笃?；因此，高校各級黨組織可以根據(jù)教師黨員的工作內(nèi)容設(shè)計，組織教師黨員擅長的實踐活動，如知識競賽、紅歌大賽、黨課宣講、走訪農(nóng)村基層愛心支教、愛心行動等。教師黨員在黨組織活動中踐行黨的宗旨、黨的紀律、黨的作風(fēng)等，通過服務(wù)實踐錘煉黨性，增強組織紀律性和社會責(zé)任擔(dān)當能力。

五、結(jié)語

雷鋒精神是黨的理論武裝工作的實踐結(jié)晶，新時代的到來為雷鋒精神提供了新的時代坐標和科學(xué)依據(jù)。高校教師黨員在黨性修養(yǎng)教育中，通過深挖雷鋒精神的當代價值與創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動的方式方法，為其注入新的活力，使之實效性不斷提升。