陳維

【摘要】小學(xué)階段是一個(gè)人心理的萌芽期，這一時(shí)期對(duì)一個(gè)人的人生影響尤為重要。所以，此時(shí)若給予正確的心理健康教育，就能讓他們的心靈逐漸成熟和健全，才能讓他們茁壯成長(zhǎng)。從小學(xué)高年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r來(lái)分析，高年級(jí)學(xué)生雖然入學(xué)有一段時(shí)間，但他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，還沒(méi)有確立良好的習(xí)慣，意志力更是薄弱，很容易人云亦云，因此，有必要對(duì)高年級(jí)學(xué)生的進(jìn)行心理指導(dǎo)，形成較為健康的心理品質(zhì)，更重要的是，此時(shí)的學(xué)生正處在生理、心理的發(fā)育期，所以，這一階段的教育將影響孩子的一生。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí);學(xué)生心理健康;實(shí)踐與思考

小學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，對(duì)異性有了異樣感覺(jué)，他們不會(huì)像低年級(jí)那樣毫無(wú)顧忌地手拉手，一起游戲，一起聊天。男女生的界限也變得異常明顯，課間總是男生一伙在玩，女生一群在聊天，還時(shí)不時(shí)傳出誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)，誰(shuí)喜歡誰(shuí)等小道消息，而那所謂的一對(duì)就經(jīng)常成為他們樂(lè)此不疲的調(diào)侃對(duì)象。有一次因?yàn)槟承┰驌Q位置，無(wú)意中把小劉調(diào)到了小張的前面，教室里立馬一陣起哄聲，小張的臉也立刻紅了起來(lái)。哦，班里一直傳言的小劉喜歡小張的消息又一次坐實(shí)了，位置是換好了，在同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)中，我也陷入了沉思：少男少女，這種懵懂的感情我們?cè)撊绾我龑?dǎo)呢？

一、陽(yáng)光下的“喜歡”

專(zhuān)家云：“我們不應(yīng)該詆毀感情本身?！蔽蚁?，作為老師，首先要讓孩子們明白：“愛(ài)”“喜歡”都是陽(yáng)光下非常美好與純粹的，而不應(yīng)該成為躲躲閃閃的眼神，私下竊竊私語(yǔ)的八卦，當(dāng)事人的困擾與無(wú)力否認(rèn)。

為此，我特意就此話題開(kāi)展了一次班會(huì)課，就“愛(ài)”與“喜歡”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

我們先從身邊說(shuō)起：“你爸爸愛(ài)你媽媽嗎？”

孩子們異口同聲：“當(dāng)然了！”

還有人說(shuō)：“爸爸不愛(ài)媽媽?zhuān)筒粫?huì)有我啦！”教室里一陣哄笑，氣氛和諧而活躍。

“我們教室里有愛(ài)嗎？”我追問(wèn)。

“有，老師愛(ài)同學(xué)，同學(xué)愛(ài)老師！”有人說(shuō)。

“是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！異?ài)’是一個(gè)非常神圣而又美好的字眼，可我怎么覺(jué)得最近在我們班有點(diǎn)變味了呢？”好幾個(gè)孩子不好意思地低下了頭。

“同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)我們從小就知道，可有些同學(xué)曲解了，這個(gè)男生和那個(gè)女生多說(shuō)了幾句話就傳出閑言碎語(yǔ)，變成誰(shuí)喜歡誰(shuí)了，這合適嗎？”孩子們不語(yǔ)，似乎陷入了沉思。

我又告訴孩子們，“愛(ài)”“喜歡”都是非常美好的情感，是陽(yáng)光下最耀眼的，我們不能褻瀆，我希望我們班的孩子們能把這份“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”在陽(yáng)光下表達(dá)出來(lái)。

從此，孩子們的相處和諧了很多，力氣活，男生會(huì)一馬當(dāng)先，擦桌子，整理教室成了女生的專(zhuān)項(xiàng)，更可喜的是，每周換位置時(shí)女生的桌子由男生搬成了常態(tài)，男女生之間的說(shuō)笑也少了別人的調(diào)侃，看著孩子們燦爛的笑臉，自如的談笑，我的內(nèi)心也無(wú)比欣慰。

二、埋在心里的“欣賞”

進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，總有些孩子不可避免對(duì)異性產(chǎn)生好感，這是懵懂的，美好的，也是正常的，作為老師就要給他們傳遞這一個(gè)信息。我常對(duì)班里孩子們說(shuō)，如果有人喜歡你，欣賞你，這是好事，說(shuō)明你足夠優(yōu)秀，有吸引力，那么，你應(yīng)該更加努力，讓自己變得更加優(yōu)秀，吸引更多的人來(lái)喜歡你，欣賞你;如果你有喜歡的人了，那么恭喜你，你長(zhǎng)大了，你有了正常的審美，學(xué)會(huì)欣賞美好的事物了，那么同時(shí)請(qǐng)你努力讓自己也變得更優(yōu)秀起來(lái)，以吸引你喜歡的人;如果沒(méi)有人喜歡你，那就是你不夠優(yōu)秀，要努力啦;如果你沒(méi)有喜歡的，說(shuō)明我們班同學(xué)還不夠優(yōu)秀，沒(méi)有吸引到你。但是，無(wú)論是喜歡還是欣賞，我覺(jué)得還是埋在心底比較好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞，互不打擾，珍惜這份情感是多么美好的事啊。

我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我在和孩子們講這些的時(shí)候，他們都聽(tīng)得特別專(zhuān)注，眼睛里似乎都閃著光。我知道，孩子們喜歡聽(tīng)，也需要這樣的引導(dǎo)。作為老師，經(jīng)常與孩子講講這些人與人之間的相處之道，這不管是對(duì)他們的現(xiàn)在，還是未來(lái)都是有很多好處的。

三、恰到好處的“吐槽”

為什么會(huì)有矛盾，說(shuō)穿了就是缺少交流，或者是因?yàn)橐?jiàn)解、角度不同產(chǎn)生的一些誤解。我想平時(shí)多講一些他們感興趣的話題不失為一個(gè)好辦法。這就要求我們教師要與時(shí)俱進(jìn)，讓我們的教育教學(xué)方法也趕時(shí)髦。記得有一檔娛樂(lè)節(jié)目——吐槽大會(huì)，引得班里很多孩子推崇。班會(huì)課，我們也舉行班級(jí)的吐槽大會(huì)，為了順利開(kāi)展，事先讓孩子準(zhǔn)備了吐槽稿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們稿子寫(xiě)得特別出彩，金句頻出，大家在輕松愉悅的氣氛下拋出一個(gè)個(gè)梗，被吐槽者也并沒(méi)有因?yàn)閯e人提出的缺點(diǎn)而悶悶不樂(lè)，懷恨在心，這得益于吐槽者的文案好，幽默風(fēng)趣地指出別人的不足，化解了尷尬，吐槽大會(huì)不失為一種符合潮流的受孩子歡迎的班會(huì)新形式。同學(xué)間的一點(diǎn)小矛盾也在這吐槽大會(huì)的歡笑聲中得到宣泄與化解，作為教者，只是提供給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，給予他們一點(diǎn)話題形式上的指點(diǎn)，卻收到了事半功倍的效果，不得不說(shuō)是個(gè)妙招。

四、和諧和睦的“共生”

一個(gè)大男生氣喘吁吁跑到辦公室：“老師，張某的大姨媽來(lái)了，搞到褲子上了，要你打電話請(qǐng)家長(zhǎng)送褲子來(lái)！”面對(duì)他列大大咧咧的匯報(bào)，我愣了一下，立馬回過(guò)神來(lái)，“好的，我馬上聯(lián)系他家長(zhǎng)?！蹦泻⒘ⅠR跑開(kāi)了。辦公室的老師立馬豎起了大拇指：“這孩子夠陽(yáng)光，夠暖。”我想，男孩子能大大方方幫助女生，這與平時(shí)的引導(dǎo)有關(guān)。我經(jīng)常利用班會(huì)課，晨會(huì)課，和孩子們聊男生和女生的相處之道，從他們的家庭出發(fā)，引發(fā)共鳴。

師：在你們家，誰(shuí)的力氣大？

生：當(dāng)然是爸爸啦！

師：你們家一般誰(shuí)的話比較好使？

生：媽媽。

師：如果爸媽吵架，一般誰(shuí)贏？

生：媽媽。

師：為什么明明媽媽力氣小，卻能管住一家人？

生開(kāi)始討論，各抒己見(jiàn)。

“我媽很兇！”“我媽張羅一家的生活”“其實(shí)，我爸一直讓著我媽”……

接著告訴孩子們，女生相對(duì)男生來(lái)說(shuō)，力氣是要小一點(diǎn)，膽子也要小一點(diǎn)，“女士?jī)?yōu)先”是國(guó)際慣例，那么，在我們班男女生相處是不是也應(yīng)該遵循這一原則呢？從那以后，男生們的小男子漢氣概似乎被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，臟活累活搶著干，不僅自己班，看到樓梯口低年級(jí)的書(shū)報(bào)雜志還能主動(dòng)送到班級(jí)，因此受到學(xué)校表?yè)P(yáng)。從此他們的積極性更高了。當(dāng)然，女生們也要做好引導(dǎo)，班里擦桌子，擦玻璃，整理書(shū)柜這些小事也做得妥妥帖帖，班級(jí)氛圍越來(lái)越好，達(dá)到了一個(gè)和諧和睦“共生”的狀態(tài)。這也就有了剛才大男生毫不忸怩來(lái)報(bào)告女生例假請(qǐng)求幫助的事。

五、積極向上的“自由”

每一人都向往自由，何況是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子。孩子們本身自律性就差，怎樣引導(dǎo)他們?cè)谙硎茏杂傻耐瑫r(shí)懂得自律呢？我想，我們老師首先要有民主平等的觀念，尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識(shí)每一個(gè)孩子，建立民主、寬松、平等、和諧的師生關(guān)系。在心理上形成一種“自己人效應(yīng)”，形成有話敢說(shuō)，有問(wèn)題敢提，思維活躍的局面。

同時(shí)，更要樹(shù)立一種所有的自由都是建立在高度自律的基礎(chǔ)上的，所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。不管哪個(gè)班，總有一些缺乏自律，自由散漫的孩子，他們總認(rèn)為違反紀(jì)律是個(gè)人行為，沒(méi)必要上綱上線，老師也沒(méi)必要斤斤計(jì)較，管得那么寬。面對(duì)這種情況，老師就要給他們樹(shù)立一種集體榮譽(yù)感，讓他們明白“ 一榮俱榮，一損俱損”，班級(jí)是一個(gè)需要大家共同呵護(hù)的集體，自己的不良言行會(huì)影響整個(gè)班級(jí)。同時(shí)，組織孩子們積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，如：和其他班的拔河比賽，足球比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在活動(dòng)中讓孩子們明白：一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷，只有勁往一處使，才能有無(wú)窮的力量。這樣就能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感，從而約束自己的言行，養(yǎng)成自律的習(xí)慣。孩子們也就能享受到這份積極向上的“自由”。

青春期是美好而純粹的，每一朵花朵都需要呵護(hù)，作為高年級(jí)班主任，要把學(xué)生的心理健康放在首位，創(chuàng)造一個(gè)和諧陽(yáng)光的班級(jí)氛圍，在這樣的班級(jí)氛圍中，才會(huì)有陽(yáng)光的少男少女健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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