孔德山

湖北警官學院，湖北 武漢 430000

大學生法律意識可以歸結(jié)為大學生群體對法律、法規(guī)或現(xiàn)象的一種反應形式，這也涵蓋了心理、知識、觀點，或者對法律的情感、認知等，這種反應和體驗往往是積極的，是能動的。在對大學生法律意識進行培養(yǎng)的過程中，應該從多個方面入手。警官學院開展教學的時候，應該立足于學院教學的特色，充分的展現(xiàn)出法律思想理論體系的相應內(nèi)容，讓大學生擁有較強的法律意識，以便更好的成長和發(fā)展。所以，文章分析了借助多種教學手段，提高大學生法律意識的重要策略。

一、大學生法律意識現(xiàn)狀分析

第一，大學生缺乏法律信仰。法律信仰主要是社會主體對法律現(xiàn)象的感受，而形成的內(nèi)心對法律價值的認同，也是對法律的堅定信念和尊重。很多大學生崇尚權力，迷戀金錢和財富，并沒有對法律的認識進行全方位的整合。面對法治缺乏相應的信心，認為法律往往是實現(xiàn)目的的一種手段和工具。第二，法制觀念淡薄。人的言行舉止可能會受到各種規(guī)范的約束，比如校規(guī)、道德、法律。最基本的則是道德與法律。但一些大學生法律意識比較淡薄，漠視對方權利、惡意攻擊他人等現(xiàn)象頻頻發(fā)生。而且有的大學生不知如何保護自己的合法權益，面對受到他人侵犯的時候只能一忍再忍，還有的學生根本沒有關注法律的存在。最終，在違反法律的情況下，受到了法律的制裁。第三，法律知識不足?，F(xiàn)階段，很多大學生法律素質(zhì)不高，知識的學習也僅限于課堂。這些學生不能積極主動的參與法律知識學習，這關系到學生自身的命運和前途，也和國家振興經(jīng)濟發(fā)展存在直接聯(lián)系。

總之，在多種因素的影響之下，法律的權威沒有在大學生的頭腦之中徹徹底底的展現(xiàn)出來。很慶幸和欣慰的是，有很多學生能夠擁有相應的憂患意識，關注法律。所以，成為一名合格的大學生，要擁有較強的法律意識，讓自己在遵紀守法、依法辦事的過程中，成為社會的楷模和優(yōu)秀的人才。

二、培養(yǎng)大學生法律意識的策略分析

（一）對學生的法律價值認同感和法律信仰進行培養(yǎng)

法律意識并不是自發(fā)形成的，想要提高大學生的法律意識，應該以馬克思主義為指導。在社會實踐中讓學生擁有法律意識，在喚醒大學生對自由、權利、秩序等準確認知之下，增強法律意識。所以，可以對大學生法律價值的認同感和法律信仰進行相應的培養(yǎng)。在法律信仰作為基礎的情況下，人們才會擁有良好的法律意識和法制觀念。倘若人們?nèi)狈Ψ傻男叛?，那么法律?guī)范就不能實現(xiàn)內(nèi)在化。在對法律產(chǎn)生認同并擁有法律信仰之后，那么就會自然遵守法律規(guī)則和相應條文。在法治社會之中，法律之所以成為至高無上的權威，為每一個公民所信奉，主要是源于法律展現(xiàn)著正義。學校對大學生進行法制教育的時候，應該通過現(xiàn)代理念來評判與思考法律條文之中蘊含的價值觀念［1］。這展現(xiàn)出了現(xiàn)代市場經(jīng)濟和民主政治之間存在的相應要求，也滿足了現(xiàn)代正義觀的實際要求，能夠從內(nèi)心上激發(fā)學生的正義信仰。學生與法律之間達到心靈契合，才會保證大學生關注自身利益，然后遵守法律、尊重法律。這才會從自身的角度升華法律意識，提高法律認知。

（二）建設良好校園法治氛圍

警官院校在嚴格遵守和執(zhí)行教育法以及具體法律規(guī)范之下，開展學生的教育工作，以形成各項規(guī)章制度為主，按照規(guī)章制度進行教育。在學生德智體量化考核之中、評價評優(yōu)、貧困生資助等方面都需要按規(guī)定辦事，不能因人而異、針對違法違紀的行為要實行嚴肅的處理。在這樣的情況下，警官學校內(nèi)部形成良好的法治氛圍，才會進一步帶領大學生樹立良好的法制觀念。另外，可以以校園法治文化創(chuàng)設為主，開展法制教育活動。通過舉辦法律知識競賽、法律知識講座以及學法守法演講比賽等相應活動，學生能夠在豐富的法律知識學習氛圍中，領略到法律的重要意義。通過組織學生旁聽法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄等相應的行動，形成濃厚的校園法制教育氛圍。在學生參與多項活動之下，認真透徹的研究法律內(nèi)容。這會進一步提高學生的法律意識，讓學生在遵法守法的情況下，認真的學習法律。

（三）提高法治教育教學質(zhì)量

為了讓學校在開展教育教學之中展現(xiàn)出良好的效果，學校應以大學生法律意識培養(yǎng)為主，以提高教育教學質(zhì)量為出發(fā)點。

第一，教師應該提高自身的法律修養(yǎng)。教育工作人員要接受正確的法律教育，在逐漸的加強自身知識認知水平的情況下，擁有完善豐富的法律知識結(jié)構(gòu)。教師自身帶著較強的專業(yè)知識素養(yǎng)，以較高的法律素質(zhì)和修養(yǎng)為主，能夠為學生提供良好的示范和帶領。教師把自身所學習的內(nèi)容有效的傳達給學生，并帶領學生真正意識到法律意識形成的重要意義。

第二，可以引導學生對法學理論知識有一個清晰的理解。從現(xiàn)代法律意識提高方面為主，在教學內(nèi)容選擇的過程中應該充分的關注大學生的實際身心發(fā)展特點，也關注學生的知識學習需要。在有針對性的突出法律教學重點之下，能夠讓學生接觸多樣而準確的法律內(nèi)容。在講授與學生有聯(lián)系的相應法律之下，從民法、消費者權益保護法、勞動法等方面入手，這些內(nèi)容和學生的實際生活存在密切的聯(lián)系。教師在教學之中可以通過實際案例教學方法，讓學生感受到法律和實際生活存在的密切聯(lián)系。

第三，通過多種教學方法有效實施教學。教學方法可以涉及很多種手段，這可以為學生法律學習提供良好的服務。為了提高學生學習興趣，展現(xiàn)出較強的教學質(zhì)量，教師可以為學生提供小組討論模式，以具體的案例分析為主，讓學生擁有明確的法律學習任務。然后，可以通過多媒體教學技術為學生提供生活之中存在的法律案例內(nèi)容。學生可以進行相應的辯論，在學生有效的提高和分析法律內(nèi)容之下，加強法律知識學習的效果。在濃厚的法律學習討論氛圍之下，也讓學生通過法制教育了解法律。借助法律手段對自己合法權益進行相應的保護［2］。由此，我們可以清晰地看出，為了提高法制教育教學質(zhì)量，應該以合理化的教學舉措為主，創(chuàng)建合理科學的教學體系，保證學生的法律意識得到全面的提高。

（四）合理運用網(wǎng)絡開展教育

在網(wǎng)絡發(fā)展之下，為高校開展法制教育提供了良好的手段?，F(xiàn)代化教學技術的出現(xiàn)可以讓法治教學擁有充足的空間和渠道。在此，合理運用網(wǎng)絡上生動形象的圖文內(nèi)容，可以推送法制教育相關知識。學生在開放、主動的網(wǎng)絡學習領域之中，可以接受法律知識的洗禮。在全方位的創(chuàng)建新穎、直觀、系統(tǒng)的法律知識之下，可以讓學生擁有良好的思想道德教育。教師可以通過網(wǎng)絡課程體系的創(chuàng)建，以慕課、微課視頻等形式展現(xiàn)出良好的法律知識體系。在符合網(wǎng)絡時代信息倫理意識的情況下，能夠滲透著作權法、專利法等相應的內(nèi)容，讓學生在對這些概念有一個全方位了解之下，保證學生的法制觀念逐漸提高。網(wǎng)絡作為重要的法制教育陣地，可以逐漸的提高大學生的法律意識，讓大學生在接觸豐富多樣的法律內(nèi)容之下，更好的感受到法律知識學習的重要意義［3］。由此，積極主動的形成法律意識，通過法律維護自身權利，并尊重和遵守法律。

三、結(jié)論

綜合以上分析，在警官學院開展教學的過程中，應該對大學生的法律意識進行著重提高。制定出合理化的培養(yǎng)舉措，能夠讓學生法律意識得到相應的加強。從多個方面入手，關注大學生的實際情況。以法律意識有效提升為出發(fā)點，能夠讓大學生在警官學院學習和成長之中接受法律知識的引導，擁有良好的世界觀和價值觀。在遵循法律、尊重法律的情況下，能夠真正的為自我成長和發(fā)展做好準備。