劉盛坤

【摘要】2908年以來(lái)，大學(xué)生招生規(guī)模發(fā)展迅速，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，特別是家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生的就業(yè)更處于劣勢(shì)。研究表明：缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)、缺乏職業(yè)的長(zhǎng)期規(guī)劃、職業(yè)的認(rèn)知能力不足以及性別歧視均影響家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。本文針對(duì)這些原因提出相應(yīng)的對(duì)策，以期為解決家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)貧困家庭 女大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃

一、前言

中國(guó)恢復(fù)高考招生以來(lái)，招生的規(guī)模在一定的比例內(nèi)逐年增長(zhǎng)，在2000年以后招生的規(guī)模發(fā)生了深刻的變化，到2019年全國(guó)高校錄取820萬(wàn)人，錄取率接近80%。同年，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中指出，要對(duì)高職院校實(shí)施擴(kuò)招，人數(shù)達(dá)百萬(wàn)，涉及眾多高職院校。高校的擴(kuò)招的提高了高中的升學(xué)率，讓更多的學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)，提升了學(xué)歷，從而提升了國(guó)民素質(zhì)，縮小了與發(fā)達(dá)國(guó)家受教育差距，實(shí)現(xiàn)了教育飛躍發(fā)展，更有利于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，拉動(dòng)內(nèi)需。然而擴(kuò)招結(jié)果導(dǎo)致了教育質(zhì)量下滑，打破了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)洪需平衡。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)日益嚴(yán)峻的形勢(shì)，大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期做好職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得非常必要。大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)乎其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)乎家庭和社會(huì)的發(fā)展，特別家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生的就業(yè)。

二、家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃困難的成因

家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)是一個(gè)大家公認(rèn)的事實(shí)。貧困女大學(xué)生，在高中以前大多在欠發(fā)達(dá)地區(qū)接受教育，個(gè)人認(rèn)知、家庭背景、社會(huì)資源、就業(yè)信息等都受到一定限制，這些限制影響了家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（一）缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)

部分家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生從小學(xué)到高中受到的教育就是追求成績(jī)，埋頭苦讀，往往在語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)實(shí)踐和視野等方面受限。進(jìn)入大學(xué)后面對(duì)環(huán)境的變化，家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生不知所措從而袖手旁觀，如不及時(shí)調(diào)整自己，容易導(dǎo)致自卑，甚至自暴自棄，往往連唯一追求的成績(jī)都會(huì)失去優(yōu)勢(shì)。在喪失自信的前提下，經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃更無(wú)從談起。同時(shí)，近年來(lái)，社會(huì)中出現(xiàn)急功近利，一切向錢看的虛榮社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)缺乏家庭和社會(huì)資源的大學(xué)生，造成了巨大的心理沖擊，在這種心理之下，職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏科學(xué)性，從而制約他們的職業(yè)范圍和職業(yè)選擇。有研究表明：來(lái)自非貧困家庭的學(xué)生在擇業(yè)選擇上比貧困家庭學(xué)生更具有主動(dòng)性和開(kāi)放性;人際關(guān)系方面非貧困家庭的學(xué)生也顯著優(yōu)于貧困家庭學(xué)生。

（二）對(duì)職業(yè)生涯缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃

非貧困家庭女大學(xué)生面對(duì)職業(yè)困境會(huì)有多種選擇：一是通過(guò)考取證書(shū)增加職業(yè)選擇的砝碼;二是通過(guò)考研或者出國(guó)來(lái)延緩就業(yè)時(shí)間，提高學(xué)歷增加就業(yè)的實(shí)力。然而對(duì)于貧困家庭女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)期間就背負(fù)了物質(zhì)和精神負(fù)擔(dān)，只能通過(guò)及時(shí)就業(yè)獲取薪水，緩解家庭的壓力。不少研究表明：父母教育程度高，子女教育程度顯著高于父母程度程度低的家庭;家庭月收入高，子女教育程度顯著高于家庭月收入低的家庭?？梢?jiàn)，貧困家庭女大學(xué)生，由于自身家庭情況，在長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)狀態(tài)。

（三）職業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)知

大學(xué)生對(duì)專業(yè)和職業(yè)的認(rèn)知程度，影響著個(gè)人駕馭職業(yè)規(guī)劃的能力。家庭是排在學(xué)生成長(zhǎng)的第一位，家庭氛圍是否整合、父母職業(yè)的社會(huì)地位、家庭的教養(yǎng)方式都影響著女大學(xué)生職業(yè)生涯意識(shí)。貧困家庭自身文化水平、社會(huì)階層和認(rèn)識(shí)水平等限制，無(wú)法與女大學(xué)生進(jìn)行深層次關(guān)于職業(yè)的進(jìn)行溝通和交流，更無(wú)法進(jìn)行有效地指導(dǎo)。然而非貧困家庭對(duì)于職業(yè)的了解、行業(yè)的發(fā)展、職業(yè)未來(lái)發(fā)展空間相對(duì)于貧困家庭均有深入了解，能對(duì)孩子有效的指導(dǎo)或者潛移默化地影響。有研究表明：父母職業(yè)與孩子職業(yè)具有很大的相關(guān)性。

（四）性別歧視在有些行業(yè)依然存在

由于傳統(tǒng)觀念的影響，女性在就業(yè)市場(chǎng)被歧視一直存在，特別是側(cè)重刁體力的職業(yè)。同時(shí)女性就業(yè)時(shí)，雇主考慮女性特有的生理結(jié)構(gòu)，面臨人生必須考慮的生育階段，根據(jù)勞動(dòng)法，雇傭單位必須提供相對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的產(chǎn)假，同時(shí)還要繳納各種保險(xiǎn)和安排其他人頂替她們的工作，客觀來(lái)說(shuō)增加了雇傭單位的勞動(dòng)力成本。

綜上所述，貧困女大學(xué)生家庭社會(huì)資源的擁有度較低;父母文化程度較低，家庭不重視教育或者對(duì)待孩子的教育有心無(wú)力;父母對(duì)孩子關(guān)注度較小，父母為了生計(jì)無(wú)法經(jīng)常關(guān)注孩子的教育。

三、家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策

經(jīng)濟(jì)貧困家庭女大學(xué)生盡管在職業(yè)選擇和發(fā)展面臨諸多不利，但是不能忽視學(xué)校、社會(huì)、教師等外部環(huán)境的因素，更不能忽視貧困家庭女大學(xué)生主觀能動(dòng)性地發(fā)揮程度。這些因素都直接或間接地影響著貧困家庭女大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。

（一）充分發(fā)揮大學(xué)生自身在職業(yè)生涯規(guī)劃的主觀能動(dòng)性

貧困家庭女大學(xué)生是自身職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，客觀審視自身的社會(huì)資本、經(jīng)濟(jì)資本，有意去建構(gòu)資本或者規(guī)避不利因素，就會(huì)極大消減家庭經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)自身在職業(yè)生涯規(guī)劃的不利影響。中國(guó)歷來(lái)就有貧富不超過(guò)三代入的說(shuō)法，激勵(lì)著女學(xué)生通過(guò)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性改變自身的命運(yùn)。很多來(lái)自貧困家庭女大學(xué)生通過(guò)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提升專業(yè)技能，在社會(huì)占有一席之地。

（二）發(fā)揮社會(huì)價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

貧困家庭女大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀對(duì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有著深遠(yuǎn)的影響。國(guó)家在扶持貧國(guó)家庭女大學(xué)生時(shí)不僅要物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的支持，更應(yīng)該從心理、精神多等方面幫扶貧困家庭女大學(xué)生。因此學(xué)校要高度重視就業(yè)工作，把就業(yè)工作放在突出位置，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)價(jià)值取向，即先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念。貧困家庭女大學(xué)生堅(jiān)決消除“等”、“要”、“靠”觀念，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，到西部地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)貧困家庭女大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)心理排查并建立臺(tái)賬，制定切實(shí)有效的幫扶計(jì)劃。政府部門應(yīng)對(duì)貧困家庭女大學(xué)生營(yíng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，建立健全公平制度，根據(jù)其特點(diǎn)引導(dǎo)相應(yīng)的崗位就業(yè)。

（三）多措并舉支持經(jīng)濟(jì)貧困家庭女大學(xué)生深造

面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，貧困家庭女大學(xué)生處于劣勢(shì)，很多貧困家庭女大學(xué)生愿意提升學(xué)歷，但是自身經(jīng)濟(jì)條件有限而選擇放棄：。而對(duì)這種情況，政府、社會(huì)、家庭要采用多種方式支持女大學(xué)生提升學(xué)歷，提高在勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

（四）營(yíng)造家庭經(jīng)濟(jì)貧困女大學(xué)生就業(yè)良好的社會(huì)環(huán)境

政府和社會(huì)要加強(qiáng)《勞動(dòng)法》關(guān)于女性就業(yè)權(quán)利的宣傳，用人單位要認(rèn)真貫徹女性就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步消除女險(xiǎn)就業(yè)歧視。政府加強(qiáng)對(duì)企事業(yè)單位的監(jiān)督，對(duì)違反《勞動(dòng)法》的行為通報(bào)，并追究法律責(zé)任，從而進(jìn)一步保障女性就業(yè)的權(quán)利。同時(shí)，政府、學(xué)校應(yīng)提供經(jīng)濟(jì)貧困家庭女大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)，提升職業(yè)適應(yīng)能力。進(jìn)一步加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，提升經(jīng)營(yíng)管理能力，掌握創(chuàng)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)崗位。在培訓(xùn)中堅(jiān)持“數(shù)量和質(zhì)量并重”原則，要突出市場(chǎng)導(dǎo)向原則，適時(shí)分析市場(chǎng)變化對(duì)創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇，切實(shí)提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的有效性。

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