胡亞蓓

摘要：流行音樂(lè)是一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳的大眾化音樂(lè)類(lèi)別。將流行音樂(lè)引入到高師鋼琴集體課教學(xué)中，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，提高鋼琴教學(xué)的效率，有助于各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之統(tǒng)一完整。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè) ?高師鋼琴集體課 ?教學(xué)方法 ?教學(xué)影響

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）19-0076-03

自20世紀(jì)90年代開(kāi)始，鋼琴集體課教學(xué)被引入我國(guó)。1993年7月，中國(guó)音協(xié)音教委在上海幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校召開(kāi)全國(guó)師范鋼琴“美國(guó)集體課鍵盤(pán)教法”的研討會(huì)。會(huì)議期間，美國(guó)卡內(nèi)基？梅隆大學(xué)音樂(lè)系李吳罕娜教授向全國(guó)一百多名鋼琴教師介紹了美國(guó)集體課鍵盤(pán)教法。經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐與探索，我國(guó)許多高等院校都開(kāi)設(shè)了鋼琴集體課程，出版了多部鋼琴集體課教材，例如：2002年上海教育出版社出版的全國(guó)藝術(shù)師范教材;2004年人民音樂(lè)出版社出版的三套《數(shù)碼鋼琴集體課教材》;2011年上海音樂(lè)出版社出版的《現(xiàn)代鋼琴集體課程》等。

鋼琴集體課能高效率地利用單位時(shí)間，提高學(xué)生的演奏技能，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。與傳統(tǒng)的鋼琴個(gè)別課相比，學(xué)生可以有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行合奏學(xué)習(xí)，接觸更多曲目，提高聽(tīng)覺(jué)能力，提升視奏能力，提升創(chuàng)編能力等。流行音樂(lè)具有旋律清晰、音域適中、伴奏手法簡(jiǎn)易，歌詞內(nèi)容貼近生活的優(yōu)點(diǎn)，能在一定時(shí)期內(nèi)表達(dá)出人們?nèi)粘Ｉ钪械那楦畜w驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)自我，易于溝通交流。對(duì)于初學(xué)鋼琴的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)演奏是較為容易的，而且學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)改編的鋼琴曲有很高的學(xué)習(xí)熱情。我國(guó)現(xiàn)有的鋼琴集體課教材中，多選用巴洛克、古典、浪漫風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)，對(duì)于流行鋼琴音樂(lè)卻很少涉及（本文中的流行音樂(lè)專(zhuān)指歐美流行歌曲）。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：

一、流行音樂(lè)簡(jiǎn)述

流行音樂(lè)是極易被大多數(shù)人理解和唱奏并廣為流傳的音樂(lè)。其主要特點(diǎn)表現(xiàn)為：中等長(zhǎng)度，有富于特色的歌唱性曲調(diào)，伴奏較簡(jiǎn)單且節(jié)奏鮮明，和聲順暢淺顯，傳播渠道和范圍廣闊?，F(xiàn)代流行音樂(lè)隨著19世紀(jì)歐洲工業(yè)革命發(fā)展，為迎合城市中產(chǎn)階級(jí)的需求，在輕歌劇和各種舞曲的基礎(chǔ)上形成，原供劇場(chǎng)或公共場(chǎng)所演出，漸漸以酒吧、舞廳、旅店的營(yíng)業(yè)演出為主。1880～1920年，美國(guó)流行歌曲行業(yè)蓬勃發(fā)展，漸與爵士樂(lè)合流而成20世紀(jì)上半葉西方流行音樂(lè)的主流，并隨錄音技術(shù)的發(fā)明和唱片業(yè)的興起，而成為家庭欣賞的娛樂(lè)品和更具商品化、工業(yè)化的藝術(shù)品。流行音樂(lè)的題材和風(fēng)格很廣，許多是流行性的舞曲、歌曲或舞劇選曲，通俗管弦樂(lè)曲等均屬之。主要分為舞會(huì)舞曲和流行歌曲兩類(lèi)。除供伴舞和家庭欣賞外，也常作為音樂(lè)會(huì)和集會(huì)演出。

流行歌曲指具有廣泛流行性和通俗娛樂(lè)性的歌曲，也稱(chēng)時(shí)代歌曲或通俗歌曲，是現(xiàn)代流行音樂(lè)的主要載體之一。1880年首先在美國(guó)形成，那里以紐約西28街為中心的一些地段，是美國(guó)流行歌曲出版商和演唱者經(jīng)?；顒?dòng)的場(chǎng)所。他們自編自唱的自?shī)驶顒?dòng)及其出版業(yè)，推動(dòng)了流行歌曲的發(fā)展，卻遭到專(zhuān)業(yè)音樂(lè)界的鄙夷，貶稱(chēng)其為“罐頭盒子（垃圾）音樂(lè)”。1910年，流行歌曲與爵士樂(lè)匯合，刺激了自第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)美國(guó)唱片業(yè)的發(fā)展，不斷推出的歌星引導(dǎo)了一個(gè)個(gè)流行音樂(lè)潮流，使流行歌曲迅速成為20世紀(jì)流行音樂(lè)的主干。1960年英國(guó)甲殼蟲(chóng)搖滾樂(lè)隊(duì)的崛起，對(duì)其后流行歌曲的發(fā)展有重要影響。西方流行歌曲的內(nèi)容多反映愛(ài)情和青少年生活。

二、流行音樂(lè)融入高師鋼琴集體課程的方法

（一）運(yùn)用媒體教學(xué)法作為鋼琴集體課教學(xué)的導(dǎo)入

音樂(lè)與影像結(jié)合，能夠產(chǎn)生比聆聽(tīng)純音樂(lè)更為豐富的情感體驗(yàn)。流行音樂(lè)是大眾文化的一個(gè)組成部分，它的類(lèi)型多樣，表現(xiàn)形式也五花八門(mén)。它可能出現(xiàn)在電視、電影上，也可能出現(xiàn)在廣播中。網(wǎng)絡(luò)上可以輕松找到許多音頻、視頻資料。教師如果能合理地整理與利用這些資料，并把它們?nèi)谌虢虒W(xué)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的的效果。例如，筆者在教授“甲殼蟲(chóng)”樂(lè)隊(duì)的經(jīng)典歌曲《昨日》改編的鋼琴曲教學(xué)中，先在網(wǎng)站上下載了“甲殼蟲(chóng)”樂(lè)隊(duì)的演出視頻片段，然后在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放，學(xué)生的反饋很熱烈，為課堂營(yíng)造了輕松活躍的教學(xué)氣氛，為下一階段的教學(xué)做好了鋪墊。

（二）按不同音樂(lè)風(fēng)格類(lèi)型進(jìn)行鋼琴集體課教學(xué)

流行音樂(lè)起源于18世紀(jì)后期和19世紀(jì)的歐美地區(qū)，其樂(lè)曲風(fēng)格反映了當(dāng)時(shí)的流行特點(diǎn)。因?yàn)楦柙~簡(jiǎn)單易懂，旋律朗朗上口，加上科技媒體的傳播，流行音樂(lè)不斷推陳出新，帶動(dòng)流行。流行音樂(lè)的類(lèi)型依其時(shí)代、地域與文化而有所不同，其涵蓋范圍甚廣，包括通俗歌曲、搖滾樂(lè)、迪斯科、爵士樂(lè)、節(jié)奏藍(lán)調(diào)、嘻哈、鄉(xiāng)村音樂(lè)等。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，根據(jù)不同歌曲類(lèi)型、風(fēng)格進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，可以提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力。例如：爵士樂(lè)是一種根植于即興表演，以切分節(jié)奏、穩(wěn)定的節(jié)拍、獨(dú)特的音色和演奏技巧為特色的音樂(lè)。爵士音樂(lè)混合了許多不同的音樂(lè)文化，特別是西非、美國(guó)、歐洲等。西非音樂(lè)的影響包括對(duì)于即興、擊鼓、打擊樂(lè)聲音以及復(fù)雜節(jié)奏的偏好，還有一種被稱(chēng)為呼喚與應(yīng)答的特征。艾爾頓·約翰被稱(chēng)作“樂(lè)壇的常青樹(shù)”，屹立超過(guò)半個(gè)世紀(jì)而魅力依然。在埃爾頓·約翰《給男孩的歌》這首作品的教學(xué)中，筆者先向?qū)W生介紹爵士樂(lè)最顯著的兩個(gè)特征：切分節(jié)奏和節(jié)奏的搖擺，以及主題與變奏的寫(xiě)作形式;再結(jié)合《給男孩的歌》的旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)這首作品的爵士風(fēng)格有了清晰的認(rèn)識(shí)。

又如，迪斯科是70年代初興起的一種流行舞曲，是電音曲風(fēng)之一。音樂(lè)比較簡(jiǎn)單，具有強(qiáng)勁的節(jié)拍和強(qiáng)烈的動(dòng)感。 60年代中期，迪斯科傳入美國(guó)，最初只是在紐約的一些黑人俱樂(lè)部里流傳，70年代初逐漸發(fā)展成具有全國(guó)影響的一種音樂(lè)形式，并于70年代中期以后風(fēng)靡世界。埃巴樂(lè)隊(duì)由阿格尼·莎法茲科格、比約恩·烏爾瓦斯、本尼·安德森以及安妮——弗里德·萊格斯泰德組成。此樂(lè)隊(duì)的成功秘訣在于他們的兼收并蓄，他們學(xué)習(xí)了20世紀(jì)50年代紐約布里爾大廈樂(lè)隊(duì)主唱人簡(jiǎn)單流暢的情感表達(dá)，以及七十年代迪斯科精巧的高科技感。通過(guò)埃巴樂(lè)隊(duì)《感謝你的音樂(lè)》一曲的教學(xué)，學(xué)生們了解了迪斯科音樂(lè)的風(fēng)格特征，包括：強(qiáng)勁的、不分輕重的節(jié)奏，像節(jié)拍器一樣4/4的拍子，簡(jiǎn)單的歌詞和曲調(diào)（只有幾句來(lái)回反復(fù)），略快的速度（每分鐘約125拍）等。

再如，搖滾樂(lè)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，一般指節(jié)奏感非常強(qiáng)烈的音樂(lè)，通常以電吉他作為主要伴奏樂(lè)器，并且將音量極度擴(kuò)大。搖滾樂(lè)的歌唱風(fēng)格主要吸收了來(lái)自黑人音樂(lè)、民歌和鄉(xiāng)村西部音樂(lè)的要素。雖然搖滾樂(lè)的歌唱風(fēng)格有多種變化，但都不同于之前流行歌手溫柔抒情的唱法。披頭士是到目前為止在搖滾樂(lè)歷史上最具有影響力的樂(lè)團(tuán)。通過(guò)披頭士歌曲《露西在那閃爍的天空中》一曲的教學(xué)，學(xué)生們初步了解到搖滾樂(lè)的風(fēng)格特征：大多數(shù)搖滾樂(lè)基于強(qiáng)而有力的節(jié)拍，并以4/4拍為基礎(chǔ)，重音落在每小節(jié)的第2拍和第4拍。每一拍又分成兩個(gè)等長(zhǎng)的音符，形成八個(gè)較快的節(jié)奏脈動(dòng)，以加強(qiáng)節(jié)奏的興奮感。“詩(shī)節(jié)—副歌曲式”是搖滾樂(lè)中常用的曲式，在這種音樂(lè)結(jié)構(gòu)中，每一段詩(shī)節(jié)后面都會(huì)接副歌。在詩(shī)節(jié)段落中，每一段不同的歌詞都搭配一再反復(fù)的相同音樂(lè)旋律和伴奏，如同在詩(shī)節(jié)式曲式一樣。而副歌的部分，則是歌詞和音樂(lè)同時(shí)反復(fù)，不改變。典型的副歌中包含一段使人朗朗上口的歌詞和旋律，在不斷重復(fù)之下，成為這首歌中最容易被記住的部分。搖滾樂(lè)的和聲大都簡(jiǎn)單，通常由3或4個(gè)基本和弦構(gòu)成等。

（三）使用流行音樂(lè)進(jìn)行鋼琴集體課教學(xué)的具體步驟

流行歌曲具有簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)——具有聲音、和聲、旋律、節(jié)奏和模式發(fā)展的要素。曲調(diào)優(yōu)美，伴奏較簡(jiǎn)單、節(jié)奏鮮明，和聲順暢淺顯。教師可以在欣賞導(dǎo)入環(huán)節(jié)后，進(jìn)行作品旋律學(xué)習(xí)、和聲學(xué)習(xí)、節(jié)奏學(xué)習(xí)、即興彈奏、視奏練習(xí)、伴奏練習(xí)和合奏練習(xí)。例如：筆者在教授埃爾維斯？普萊斯利的《今夜你是否孤單》這首作品時(shí)，采用了如下步驟引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作品：

1.視唱作品的旋律，并根據(jù)其寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行分段，分句。

2.對(duì)作品進(jìn)行和聲分析，把和聲標(biāo)記在樂(lè)譜上。

3.練習(xí)和聲連接，并做移調(diào)練習(xí)。

4.讓學(xué)生自主嘗試即興彈奏。

5.讓學(xué)生從頭至尾進(jìn)行視奏練習(xí)。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行伴奏學(xué)習(xí)。

7.組織學(xué)生們一起進(jìn)行合奏練習(xí)。

三、流行音樂(lè)應(yīng)用于高師鋼琴集體課程的影響

（一）流行音樂(lè)可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

“興趣”對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程是非常重要的，因?yàn)橛辛恕皩W(xué)習(xí)的興趣”才會(huì)產(chǎn)生“學(xué)習(xí)的欲望”，之后才會(huì)有真正的“學(xué)習(xí)行動(dòng)”產(chǎn)生。不過(guò)學(xué)習(xí)的興趣是產(chǎn)生于學(xué)習(xí)的需要，而學(xué)習(xí)的需要?jiǎng)t是與學(xué)習(xí)者日常生活中所接觸的事物有密切的關(guān)聯(lián)。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，與巴洛克、古典、浪漫主義時(shí)期的鋼琴曲相比，學(xué)生們對(duì)流行音樂(lè)改編的鋼琴曲有更高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)后，教師可以更加順暢地進(jìn)行相關(guān)的鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)。以流行歌曲改編的鋼琴曲為例，由于流行歌曲具有旋律清晰、音域適中、伴奏手法簡(jiǎn)單、歌詞內(nèi)容貼近生活的優(yōu)點(diǎn)，能夠表達(dá)出一定時(shí)期人們?nèi)粘Ｉ钪械那楦畜w驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)自我，易于溝通交流。對(duì)于剛開(kāi)始接觸鋼琴學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，演奏起來(lái)是較為容易的，而且學(xué)生在第一次接觸樂(lè)譜后，就會(huì)反復(fù)哼唱其旋律，主動(dòng)練習(xí)曲目，學(xué)習(xí)的熱情很高。

（二）流行音樂(lè)可以提高鋼琴教學(xué)的效率

“興趣”與“效率”是有所關(guān)聯(lián)的，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣時(shí)，他們才會(huì)主動(dòng)地、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí);也只有學(xué)生在滿(mǎn)懷興趣的學(xué)習(xí)狀況下，教師才能掌握延續(xù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，使學(xué)習(xí)的效率更快、效果更好，就如同建構(gòu)主義的學(xué)者認(rèn)為，知識(shí)的習(xí)得是建構(gòu)于學(xué)習(xí)者先前所具備的經(jīng)驗(yàn)。因此，如果教學(xué)能夠顧及學(xué)習(xí)者的背景、文化，配合生活中所遇到的經(jīng)驗(yàn)，將可以提高學(xué)習(xí)者的興趣，并使整個(gè)教學(xué)內(nèi)容收到更佳的效果。筆者發(fā)現(xiàn)，在鋼琴教學(xué)中選用流行歌曲改編的鋼琴曲，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力高度集中，練習(xí)欲望增強(qiáng)，學(xué)習(xí)自控力提高，學(xué)習(xí)質(zhì)量有大幅度地提升。

（三）流行音樂(lè)有助于各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之統(tǒng)整

音樂(lè)是根基于社會(huì)的需求而產(chǎn)生的，所以音樂(lè)深受社會(huì)所影響，而面對(duì)時(shí)代潮流，流行音樂(lè)比重增強(qiáng)，可以確定是未來(lái)音樂(lè)教育的趨勢(shì)。提倡“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”的美國(guó)著名教育家杜威，在其論著《民主主義與教育》中指出：最佳的教學(xué)應(yīng)該是重視教材與日常生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成學(xué)生思考所學(xué)與生活間的互動(dòng)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以社會(huì)生活為中心的教育。流行音樂(lè)的產(chǎn)生是最貼近社會(huì)生活的，再加上社會(huì)生活是由多種的知識(shí)所組合而成，因此流行音樂(lè)是有助于各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的統(tǒng)整，不論是藝術(shù)史、音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、鋼琴等課程，都可以刺激并引起討論的氣氛。筆者發(fā)現(xiàn)，在鋼琴教學(xué)中選用流行歌曲改編的鋼琴曲，學(xué)生會(huì)主動(dòng)查找有關(guān)流行歌曲的創(chuàng)作背景資料，編曲者與演唱者的相關(guān)知識(shí)。在查找資料的過(guò)程中，既鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，又鍛煉了他們的思考能力，還拓寬了他們的知識(shí)面。

四、結(jié)語(yǔ)

高師鋼琴集體課與傳統(tǒng)的鋼琴課相比，有很大的不同：1.擁有多元化的教學(xué)設(shè)備，如立式鋼琴、數(shù)碼鋼琴、電子顯影儀、CD播放器、節(jié)拍投影儀、黑板和活動(dòng)掛圖等。2.以現(xiàn)代音樂(lè)教育思想為引導(dǎo)：這是一種比歌唱更加全面、更高級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)形式，學(xué)生們?cè)谡n程的安排下，相互合作、相互學(xué)習(xí)，能高效率地掌握鍵盤(pán)演奏技巧，提升演奏水平，加深對(duì)作品的理解。

流行音樂(lè)是一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳的大眾化音樂(lè)類(lèi)別。將流行音樂(lè)引入到高師鋼琴集體課教學(xué)中，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，提高鋼琴教學(xué)的效率，有助于各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之統(tǒng)整。

目前我國(guó)各大專(zhuān)院校的高師鋼琴集體課教學(xué)仍然以巴洛克、古典、浪漫風(fēng)格的音樂(lè)為主要教學(xué)素材，筆者認(rèn)為應(yīng)該推廣流行音樂(lè)融入高師鋼琴集體課的教學(xué)改革，并有以下建議：鼓勵(lì)更多的教師投入到這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐中去;編寫(xiě)更多的流行音樂(lè)鋼琴集體課教材;鼓勵(lì)理論研究者對(duì)流行音樂(lè)應(yīng)用于高師鋼琴集體課教學(xué)進(jìn)行更廣、更深的研究;建立發(fā)展電腦資料庫(kù)和網(wǎng)站，方便一線教師分享使用，這樣可以節(jié)省一線教師收集、掌握最新教材的時(shí)間。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索和完善的過(guò)程，希望更多的鋼琴教師能投身到此項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐中，將流行音樂(lè)融入到高師鋼琴集體課教學(xué)中，拓寬高師鋼琴集體課的教學(xué)內(nèi)容，提升高師鋼琴集體課的教學(xué)質(zhì)量。

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