楊娟
摘要:二十一世紀(jì)是一個(gè)非常重視人才的時(shí)代,隨著社會(huì)的快速發(fā)展,人才的重要性越來(lái)越被人們所重視,與此同時(shí),社會(huì)、時(shí)代對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高,但是一些高校培養(yǎng)的學(xué)生并不能達(dá)到這個(gè)要求,所以高校的學(xué)生的壓力越來(lái)越大。在現(xiàn)在的高校中,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育越來(lái)越重要,對(duì)于培養(yǎng)高校學(xué)生的全方面能力有很大幫助,能夠讓高校學(xué)生更好地適應(yīng)這個(gè)飛快發(fā)展的時(shí)代。除此之外,在雙創(chuàng)的教育背景下,高校的思政課教學(xué)也要隨之進(jìn)步,配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,適當(dāng)?shù)耐晟坪透淖冊(cè)瓉?lái)的教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高校思政課;教學(xué)模式
在高校中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育既是時(shí)代的要求,也是國(guó)家近些年非常重視的一種要在高校開(kāi)展的一種教育。當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,一切發(fā)展都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也給當(dāng)今高校學(xué)生提供了更多的機(jī)遇,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是這個(gè)時(shí)代給予當(dāng)今高校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的一種新方式。高校的思政課教育也是當(dāng)今時(shí)代對(duì)于學(xué)生思想層面一個(gè)必不可少的一種教育,思想層面的教育對(duì)于每個(gè)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的,并且思政課的教育能夠?yàn)槠渌鞣N教育打下思想層面的基礎(chǔ),在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也不例外。
1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的高校思政教學(xué)的意義
大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)各種人才的地方,每個(gè)人在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都想成為自己想象中的那種人。各大高校也一直在致力于培養(yǎng)各種人才,讓這些學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)都已經(jīng)更加成熟,能夠應(yīng)對(duì)社會(huì)中的各種事情。高校不僅致力于培養(yǎng)學(xué)生的能力,也十分重視學(xué)生思想層面的教育,高校的思政課越來(lái)越受到重視就是非常好的證明。高校思政課雖然一引領(lǐng)學(xué)生的思想為主,但是也要緊跟時(shí)代,一些時(shí)代的熱點(diǎn)內(nèi)容也要加入。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是現(xiàn)在最熱門的東西,在網(wǎng)絡(luò)的條件下,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也成為了高校學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的東西。高校思政課的教學(xué)可以開(kāi)闊學(xué)生的思想,為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育提供思想層面的支持。除此之外,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育對(duì)于學(xué)生的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值也都有要求,高校的思政課教學(xué)也可以很好的在這一方面為雙創(chuàng)教育提供幫助。另外,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中一個(gè)非常重要的一個(gè)部分就是創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思想,所以,這時(shí)高校思政課教育對(duì)于這方面加以教學(xué)也十分符合時(shí)代、社會(huì)、和高校教育的的要求。
2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高校思政課教學(xué)中存在的問(wèn)題
雖然創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育非常受社會(huì)和高校的重視,思政課的教學(xué)在高校教育中也在不停的開(kāi)展,但是,這些在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視角下仍然存在很多問(wèn)題。首先,第一個(gè)問(wèn)題就是現(xiàn)在很多高校的思政課的教學(xué)理念和方式等都十分落后,并沒(méi)有緊跟時(shí)代的發(fā)展。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下,高校思政課的教學(xué)本應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想納入教學(xué)當(dāng)中,但是很多高校的思政課教育并沒(méi)有做到這一點(diǎn),仍然局限于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,不愿意變革,教學(xué)模式也是非常固定,這樣會(huì)使得越來(lái)越多的人不愿意去認(rèn)真聽(tīng)課,這門課的意義越來(lái)越不受重視,教學(xué)效果當(dāng)然也會(huì)越來(lái)越不盡人意。
因?yàn)樗颊n的教育主要集中于學(xué)生的思想方面,而很多高校和高校學(xué)生更注重專業(yè)或者一些技術(shù)方面的教學(xué)和學(xué)習(xí),所以即使思政課對(duì)于學(xué)生本身和雙創(chuàng)教育都很重要,這方面的教育理念、模式等等都不符合時(shí)代的要求。這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高校思政課教學(xué)存在的一個(gè)問(wèn)題,還有一個(gè)問(wèn)題就是思政課的教學(xué)缺乏實(shí)踐教學(xué)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要的教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一種思想,思政課教學(xué)也是思想教育,這種教育很容易脫離實(shí)踐。實(shí)踐出真知,任何方面的教育后不能沒(méi)有實(shí)踐。尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這種非常容易發(fā)生變化的領(lǐng)域,思政課教育培養(yǎng)高校學(xué)生的個(gè)人價(jià)值等,但是結(jié)合實(shí)踐會(huì)讓這種教育的教育質(zhì)量更好。
3怎樣在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下優(yōu)化高校思政課的教學(xué)模式
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的高校思政教育已經(jīng)存在了一些問(wèn)題,傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念也需要做出一些改變。第一個(gè)我們可以采取的措施就是要改變傳統(tǒng)的一些不符合時(shí)代發(fā)展要求的教學(xué)理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一個(gè)很重要的教育理念就是變革、新意,所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的思政課教學(xué)也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,讓課堂氛圍更加活躍,讓課堂圍繞著學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),思政課的教學(xué)不要限制學(xué)生的思想,要注重學(xué)生思維的擴(kuò)展。
除此之外,可以充分結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想啟發(fā)高校中的學(xué)生,讓他們努力成為時(shí)代需要的人才,成為真正的人才。高校的思政課教學(xué)中一個(gè)重要問(wèn)題就是缺乏實(shí)踐,所以如果想要高校中的思政課教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用,就要積極地組織并開(kāi)展一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)。高校的教學(xué)一般都不會(huì)是封閉的,與很多社會(huì)中的企業(yè)等都有聯(lián)系,這就可以讓學(xué)生去實(shí)踐,去做一些社會(huì)調(diào)查等,不僅有利于思政課的教學(xué),對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的教育也是非常有好處的。
綜合以上所說(shuō),我們可以知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的高校思政課教學(xué)對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的,不僅是思想方面的教育,還有對(duì)于學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后進(jìn)入社會(huì)也是很重要。即使現(xiàn)在的這方面的教育還存在著一些問(wèn)題,只要高校和高校學(xué)生努力解決,這些教育一定可以開(kāi)始一個(gè)新局面,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人能力都有很好的教育意義。高校思政課教學(xué)能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供思想上的基礎(chǔ),還可以在實(shí)踐活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想,所以要充分優(yōu)化雙創(chuàng)視角下的高校思政課的教學(xué)模式。
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