藍(lán)澍德，黃 峪

里昂中法大學(xué)（L’Insitut Franco Chinois de Lyon）于1921年創(chuàng)辦，1946年結(jié)束招生，共有473名中國學(xué)生通過選拔，在此進(jìn)修并考入法國各高校深造，其中有131人獲得法國博士學(xué)位，60人獲得工程師資格。多名校友學(xué)成回國后，成為我國現(xiàn)代自然科學(xué)、人文藝術(shù)領(lǐng)域以及高等教育的奠基人與開創(chuàng)者①許睢寧、張文大、端木美：《歷史上的中法大學(xué)（1920—1950）》，北京：華文出版社，2015年。。2014年3月26日，習(xí)近平主席訪法首站選在里昂，參觀中法大學(xué)舊址，會見校友代表，并為里昂—中國關(guān)系促進(jìn)中心、里昂中法大學(xué)歷史博物館揭幕②端木美：《重返里昂中法大學(xué)》，《光明日報》2014年8月9日。。

國內(nèi)外已有學(xué)者從不同角度分析和闡釋里昂中法大學(xué)創(chuàng)辦的時代背景，將里昂中法大學(xué)創(chuàng)辦置于近代以來中法文化交流的歷史語境之下，梳理中法合作辦學(xué)及對中國現(xiàn)代高等教育的貢獻(xiàn)③葛夫平：《關(guān)于里昂中法大學(xué)的幾個問題》，《近代史研究》2000年第5期；胡曉：《中法大學(xué)與中法文化交流》，西南交通大學(xué)2003年碩士論文；李雪燕：《華法教育會研究》，華中師范大學(xué)2004年碩士論文；劉希偉：《里昂中法大學(xué)究竟為誰而設(shè)》，《煤炭高等教育》2006年第5期；王紅：《里昂中法大學(xué)：中西文化教育交流的特殊見證》，《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2015年第1期；楊忠儒：《民國赴法留學(xué)變遷研究》，河北師范大學(xué)2012年碩士論文；張士偉：《近代中法高等教育交流史研究》，河北大學(xué)2010年博士論文。。也有學(xué)者立足于北京中法大學(xué)（1920—1950），梳理北京中法大學(xué)歷史文獻(xiàn)，討論里昂中法大學(xué)與勤工儉學(xué)運(yùn)動、北京中法大學(xué)（北京、西山、溫泉三分區(qū)）的關(guān)系，分析其對深化中法文化交流和民間高等教育合作的意義④許睢寧、張文大、端木美：《歷史上的中法大學(xué)（1920—1950）》，北京：華文出版社，2015年。。國外也有學(xué)者分析討論勤工儉學(xué)生前往里昂中法大學(xué)抗議的“里大運(yùn)動”前因后果⑤Gregory LEE，La‘Marche sur Lyon’ou le conte des deux forts，Transtex（te）s Transcultures跨文本跨文化，No.9，2014。；里昂中法大學(xué)學(xué)生互動中所構(gòu)建的中國人集體身份①Florent VILLARD，Devenir moderne，rester Chinois ：Pratiques discursives autour de l’Institut franco?chinois de Ly?on（1921?1946），Transtex（te）sTranscultures跨文本跨文化，No.9，2014。、里昂中法大學(xué)的女性學(xué)生②Jacqueline ESTRAN，Su Xuelin et la première vague d’étudiantes à l’IFCL ：Cartographie d’un désir d’ailleurs，Transtex（te）sTranscultures跨文本跨文化，No.9，2014。等議題。

應(yīng)當(dāng)注意的是，在中法大學(xué)辦學(xué)過程中，除了里昂、北京兩地之外，位于廣州的國立廣東大學(xué)也承擔(dān)著重要與關(guān)鍵職責(zé)，值得深入探討。舉三篇相關(guān)歷史文獻(xiàn)為證。其一，在《北京中法大學(xué)章程》第一章總則第一條中明列：“北京中法大學(xué)為中法大學(xué)三組（北京、廣東、海外）之一，北京中法大學(xué)又自劃為北京、西山、溫泉三分區(qū)?！雹墼S睢寧、張文大、端木美：《歷史上的中法大學(xué)（1921—1950）》，第2—3頁。其二，1925年成立中法教育基金委員會，負(fù)責(zé)管理法國庚子退款的使用，法方委員1人，中方委員7人，分別來自外交部、財政部、教育部、國立北京大學(xué)、國立東南大學(xué)、國立廣東大學(xué)、中法大學(xué)。委員會后數(shù)次改組，但國立廣東大學(xué)始終是該委員會中方成員之一④葛夫平：《法國退還庚款與興學(xué)——中法教育基金委員會研究》，《近代史研究》2011年第2期。。其三，1928年4月以中法大學(xué)協(xié)會會長雷賓（Lépine）為簽名人刊發(fā)的《里昂中法大學(xué)管理學(xué)生章程》中，明確了廣州中山大學(xué)學(xué)生與北京中法大學(xué)學(xué)生具有同等待遇。此章程附注中明列：“本章程系中法大學(xué)協(xié)會干事部會同北京中法大學(xué)廣東國立中山大學(xué)兩代表所訂定，經(jīng)以上兩校及法國外交部批準(zhǔn)，即日施行?！雹葜蟹ù髮W(xué)協(xié)會：《里昂中法大學(xué)管理學(xué)生章程》，1928年4月。

一、新教育思潮中歐匯流：國內(nèi)創(chuàng)校、海外辦學(xué)

中法大學(xué)之肇始，與清末民初的“新教育中國化運(yùn)動”密不可分。民國時期的“新教育”有幾個涵義：受美國進(jìn)步主義教育影響的教育；受近代歐美教育影響的教育；與舊教育相對的教育。所謂“中國化”則指的是要讓新教育適合國情和有自己的特色⑥吳冬梅等：《何謂“新教育中國化”》，《華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）》2005年第2期。。據(jù)古楳所編《現(xiàn)代中國及其教育》，“新教育”有三個方面的特點(diǎn)：于宗旨方面，新教育不在于培養(yǎng)文官階級，而在于養(yǎng)成現(xiàn)代國民，為國家培養(yǎng)各行各業(yè)的人才；于制度方面，新教育的核心是建立學(xué)校教育，由國家負(fù)責(zé)制定系統(tǒng)完備的教育管理體系；于課程方面，傳統(tǒng)的文官教育變?yōu)榉蛛A段和分科目的生活教育。古楳指出，“新教育”作為一種極具時代性的思潮，同時也具備深厚的歷史性和內(nèi)涵的多元性⑦古楳：《現(xiàn)代中國及其教育》下冊，上海：中華書局，1936年，第305—339頁。。

1912年，民國政府在北京召開教育部臨時會議，討論公布將高等教育分為大學(xué)及專門學(xué)校兩級⑧郭秉文：《中國之高等教育》，舒新城編：《中國新教育概況》，上海：中華書局，1928年，第103、103—104、104—106頁。。自此，現(xiàn)代大學(xué)的概念為國人所認(rèn)同，即大學(xué)的宗旨在于教授學(xué)生高深學(xué)術(shù)，養(yǎng)成碩學(xué)閎才，以應(yīng)對國家需要。大學(xué)預(yù)科修業(yè)年限三年，本科修業(yè)年限三年或四年。此后，政府醞釀于全國設(shè)立四所大學(xué)的計(jì)劃，一所在北京，一所在南京，一所在武昌，一所在廣州。后因大學(xué)師資和經(jīng)費(fèi)短缺問題，均未能實(shí)現(xiàn)。1915年，教育部又修訂了學(xué)制規(guī)定，改大學(xué)本科為四年制，大學(xué)預(yù)科為兩年制，并開設(shè)大學(xué)院，作為師生共事學(xué)術(shù)研究的機(jī)構(gòu)⑨郭秉文：《中國之高等教育》，舒新城編：《中國新教育概況》，上海：中華書局，1928年，第103、103—104、104—106頁。。之后，為了適應(yīng)新教育精神以及國情發(fā)展的需要，又對大學(xué)學(xué)制做了重要變更。表現(xiàn)為：1.改學(xué)年制為學(xué)分制，升學(xué)畢業(yè)，不強(qiáng)制規(guī)定年限，而是根據(jù)學(xué)生修習(xí)學(xué)分?jǐn)?shù)是否充足而定；2.改學(xué)級制為選科制，除絕對必修之基本科外，不強(qiáng)排學(xué)級課程；3.取消預(yù)科制⑩郭秉文：《中國之高等教育》，舒新城編：《中國新教育概況》，上海：中華書局，1928年，第103、103—104、104—106頁。，1919年廣東軍政府計(jì)劃籌建西南大學(xué)，卻因陳炯明兵變，大學(xué)雖“粗有端倪”，卻也“中輟未果”。到了1921年，南京東南大學(xué)正式成立，堪稱成為“除北京外巍然奠一國立大學(xué)之基礎(chǔ)”。也就是說，在中法大學(xué)創(chuàng)辦之時，中國只有北京大學(xué)和東南大學(xué)兩所國立綜合性大學(xué)①段懷清：《法蘭西之夢：中法大學(xué)與20世紀(jì)中國文學(xué)》，臺北：秀威出版社，2015年，第37頁。。

新教育實(shí)踐的另外一個重要舉措是海外留學(xué)。清末興起的海外游學(xué)，主要由政府官費(fèi)公派組織，學(xué)生多為親貴子弟，游學(xué)歸國后能受社會普遍器重，而美國、日本是留學(xué)生的主要目的地②舒新城在其《近代中國留學(xué)史》一書中談及中國海外游學(xué)的發(fā)端問題時認(rèn)為，中國海外留學(xué)的歷史應(yīng)始于同治七年（1868），李鴻章和曾國藩依容閎舉議上奏官費(fèi)選派聰穎幼童赴美游學(xué)。此書第五章介紹中國學(xué)生留美起源，第六章介紹留日盛況，第七章介紹庚子賠款與留美，第八章介紹勤工儉學(xué)與留法。詳情見舒新城：《近代中國留學(xué)史》，上海：中華書局，1927年，第28—99頁。。民國初年興起的旅歐教育運(yùn)動改變了這個趨勢，大大開拓了海外留學(xué)渠道。1912年，在吳稚暉、汪精衛(wèi)、李石曾、張靜江、馬景融、華林等一批從歐洲留學(xué)歸國的有識之士大力倡導(dǎo)籌辦下，留法儉學(xué)會、華法教育會、勤工儉學(xué)會等民間志愿團(tuán)體相繼成立③陳三井：《民初旅歐教育運(yùn)動史料選編》，臺北：秀威出版社，2014年，第16頁。。同年，吳稚暉、李石曾等發(fā)起留法儉學(xué)會預(yù)備學(xué)校，得到時任教育總長蔡元培的大力支持，北京政府特批校舍。隨后，四川、上海也相繼成立儉學(xué)會組織。留法儉學(xué)會的宗旨“以納最儉之費(fèi)用，求達(dá)留學(xué)之目的”。1913年，受二次革命影響，預(yù)備學(xué)校校舍被北京政府收回。1915年，蔡元培、李石曾等以“勤以工作，儉以求學(xué)”為宗旨，成立勤工儉學(xué)會。自此，“內(nèi)地苦無相當(dāng)求學(xué)之地者，咸典裝鬻產(chǎn)，自備斧資赴法”④郭秉文：《中國之高等教育》，舒新城編：《中國新教育概況》，第115頁。。到了1917年，共和恢復(fù)，馬景融等在北京重組留法儉學(xué)會預(yù)備學(xué)校。

在“欲輸世界文明于國內(nèi)，必以留學(xué)泰西為要圖”⑤舒新城：《近代中國留學(xué)史》，第87頁。的思潮熏染之下，1912至1913年間，國人大興勤學(xué)之風(fēng)，普及留學(xué)，以推動改良家庭、進(jìn)化女學(xué)。1914年，李石曾等在勞工群體中挑選愿學(xué)求學(xué)之人，引導(dǎo)工人利用工資和工閑時間進(jìn)修技能。適逢一戰(zhàn)爆發(fā)，法國國內(nèi)急需人力充給，隨即開始向中國招收華工。至歐戰(zhàn)結(jié)束伊始，法國國內(nèi)的勞工需求巨大。李石曾抓住機(jī)會，在創(chuàng)辦勤工儉學(xué)會之后，與法國友人成立華法教育會，謀求學(xué)生出國與做工的渠道。由于中國勞工勤勉且勞資偏低，普遍受到法國工廠企業(yè)的青睞，需求巨大。在此形勢之下，李石曾等一面在國內(nèi)開辦留法預(yù)備學(xué)校，一面大力營造勤工儉學(xué)社會輿論。此舉也得到上至總統(tǒng)下至學(xué)者的鼓勵，國內(nèi)聲譽(yù)極高，隨即形成了一種運(yùn)動。到1920年，赴法勤工儉學(xué)人數(shù)已逾千人，其中大部分到法國后都進(jìn)了工廠做工。至1921年，在法留學(xué)生人數(shù)已達(dá)一千七百多人，華法教育會無資金維系，海外勤工儉學(xué)生的生活維持費(fèi)出現(xiàn)斷供，遂發(fā)生多次沖突。情勢之嚴(yán)峻迫使蔡元培赴法視察實(shí)情后，發(fā)布通告，取消華法教育會對勤工儉學(xué)生的一切資助⑥鮮于浩：《留法勤工儉學(xué)運(yùn)動史》，北京：人民出版社，2016年，第1—118頁。。這一舉措引發(fā)了留法勤工儉學(xué)生組織的多次運(yùn)動，包括巴黎勤工儉學(xué)生示威請?jiān)富顒樱w世炎、蔡和森、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)的留法學(xué)生全體大會等。作為旅歐教育運(yùn)動中的重要組成部分，勤工儉學(xué)運(yùn)動未能取得預(yù)期的成效。該運(yùn)動的倡議人李石曾、吳稚暉、蔡元培等從此實(shí)踐中認(rèn)識到培養(yǎng)高水平知識精英的重要性，著手開辦里昂中法大學(xué)⑦里昂中法大學(xué)從國內(nèi)招收經(jīng)過考試錄取的學(xué)生來法學(xué)習(xí)，而未能招收在法勤工儉學(xué)生。被激怒的勤工儉學(xué)生在1921年9月發(fā)動了“爭回‘里大’運(yùn)動”，導(dǎo)致包括蔡和森、陳毅等人在內(nèi)的百余名學(xué)生被法國軍警強(qiáng)行遣送回國。部分被遣送的學(xué)生由在1920年創(chuàng)建的北平中法大學(xué)中得到收容。參見［法］王楓初（Nora Wang）著，安延等譯：《移民與政治：中國留法勤工儉學(xué)生（1919—1925）》，北京：北京大學(xué)出版社，2016年，第179—194頁。。

1919年秋，吳稚暉于國內(nèi)發(fā)表《海外中國大學(xué)末議》一文，旨在討論創(chuàng)設(shè)中國大學(xué)于海外的理由。在他看來，當(dāng)時中國的社會，不具備開設(shè)現(xiàn)代化大學(xué)的土壤，在國內(nèi)辦設(shè)大學(xué)只能是倉促之舉。吳稚暉對當(dāng)時中國學(xué)生海外留學(xué)的利弊有一定的清醒認(rèn)識和反思，指出：“留學(xué)局面，無論如何選擇，十人中必有二三荒唐鬼。”基于自身留學(xué)海外的經(jīng)驗(yàn)，他將目光投向了法國巴黎，要在那里辦一所中國的大學(xué)：“以巴黎建中國大學(xué)，優(yōu)勝于僅僅派遣留學(xué)?！雹賲侵蓵煟骸逗Ｍ獯髮W(xué)末議》，舒新城編：《近代中國教育史料》第三冊，上海：中華書局，1928年，第27，22，28，18—34頁。又說：“建設(shè)中國大學(xué)于巴黎，其主旨固為學(xué)生改良授課時之環(huán)境，為教團(tuán)完美其組織，然后遷回中國作一較良之大學(xué)?！雹趨侵蓵煟骸逗Ｍ獯髮W(xué)末議》，舒新城編：《近代中國教育史料》第三冊，上海：中華書局，1928年，第27，22，28，18—34頁。對于巴黎中國大學(xué)，吳稚暉已有較為清晰的思路：其一，辦學(xué)宗旨在于孵化中國現(xiàn)代化高校。吳還計(jì)劃幾年后把大學(xué)移到廣州，這批優(yōu)秀留學(xué)生可擔(dān)任較好的師資：“所以先立中國大學(xué)于巴黎者，亦即欲以試驗(yàn)及格之校風(fēng)歸遷于廣州也?！雹蹍侵蓵煟骸逗Ｍ獯髮W(xué)末議》，舒新城編：《近代中國教育史料》第三冊，上海：中華書局，1928年，第27，22，28，18—34頁。其二，辦學(xué)模式近似于預(yù)備學(xué)校，招收英語專業(yè)或者法文專業(yè)高等學(xué)生，或者預(yù)科班成績合格的學(xué)生，再通過一年的法語專門訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)專業(yè)知識的語言水平。其三，師資來源從法、比兩國的留學(xué)生中聘請。其四，人才培養(yǎng)目的是為中國大學(xué)培養(yǎng)教授人才④吳稚暉：《海外大學(xué)末議》，舒新城編：《近代中國教育史料》第三冊，上海：中華書局，1928年，第27，22，28，18—34頁。。

1920年春，國立北京大學(xué)、國立廣東大學(xué)以及法國里昂大學(xué)代表合作籌備成立中法大學(xué)。同年，北京中法大學(xué)在西山碧云寺法文預(yù)備學(xué)校的基礎(chǔ)上擴(kuò)充為文、理兩科，率先成立，首任校長為蔡元培⑤許睢寧、張文大、端木美：《歷史上的中法大學(xué)（1920—1950）》，第40—42頁。。1921年5月，中法代表與法國里昂大學(xué)代表簽訂創(chuàng)辦海外部的協(xié)議，在里昂政府以及里昂大學(xué)校方的合力支持下，里昂中法大學(xué)落戶在里昂圣伊雷內(nèi)堡舊兵營改建的校舍中。1921年8月，海外部招收的第一批留學(xué)生赴法，10月正式開學(xué)上課⑥吳稚暉著，王海燕選編：《里昂中國大學(xué)海外部的經(jīng)過、性質(zhì)、狀況》，《北京檔案史料》2016年第3期。。

綜上，新教育中國化運(yùn)動探索主要集中在以下兩個方面：一是如何使已經(jīng)“建立”起來的外國化的新教育能夠適應(yīng)中國國情；二是在前者基礎(chǔ)上根據(jù)中國社會發(fā)展需要創(chuàng)造出適合自己的新教育。面向國內(nèi)，是針對初、中、高等教育體制設(shè)計(jì)和架構(gòu)組織的一系列改革；面向海外，則是由不斷擴(kuò)大的社會階層人們?nèi)趨R而成的游學(xué)浪潮。這兩條支流，分途并進(jìn)，分別體現(xiàn)為旅歐教育運(yùn)動以及民初時期高校建設(shè)，而通過中法大學(xué)協(xié)會創(chuàng)辦的里昂中法大學(xué)則是這兩條支流在海外的匯流點(diǎn)。在北京、廣東政教各界努力之下，里昂中法大學(xué)成立，為現(xiàn)代中國培養(yǎng)了優(yōu)秀的留學(xué)人才，其中也有相當(dāng)一部分回國效力，加入中山大學(xué)等高校擔(dān)任教職，作育英才，實(shí)現(xiàn)了旅歐教育運(yùn)動的重要目標(biāo)。

二、孫中山大力支持：以里昂中法大學(xué)作為廣東大學(xué)海外部

里昂中法大學(xué)創(chuàng)辦過程中，李石曾、蔡元培、吳稚暉等人付出了極大的努力。這批創(chuàng)辦者均具有旅歐、留法背景、深受孫中山影響，為同盟會志同道合之士，期間也得到孫中山精神和經(jīng)濟(jì)上的大力支持。據(jù)陳三井研究，孫中山對旅歐教育運(yùn)動的支持具體表現(xiàn)為三個方面：1.對創(chuàng)設(shè)西南大學(xué)的支持；2.對在法國建立海外大學(xué)之支持；3.明定里昂中法大學(xué)為廣東大學(xué)海外部⑦陳三井：《孫中山與近代法國》，《近代史研究》1997年第2期。。

從1919年吳稚暉呼吁建立海外中國大學(xué)，到1921年10月里昂中法大學(xué)正式上課，籌建過程只用了三年不到，其間經(jīng)費(fèi)短缺是最大的困難。從里昂中法大學(xué)的創(chuàng)辦經(jīng)費(fèi)來源看，廣東軍政府的支持力度最大，承擔(dān)了辦學(xué)總經(jīng)費(fèi)的一半（30萬元），另外30萬由李石曾等人“于各處募集足之”⑧孫中山、唐紹儀：《與唐紹儀聯(lián)名致政務(wù)會議請撥款補(bǔ)助擬在法國建立之中國大學(xué)函》，國父全集編輯委員會編：《國父全集》第五卷，臺北：近代中國出版社，1989年，第187頁。。里昂中法大學(xué)招生之際，曾印發(fā)《里昂中國大學(xué)海外部的經(jīng)過、性質(zhì)、狀況》之宣傳冊。該冊文字出自吳稚暉手筆⑨吳稚暉著，王海燕選編：《里昂中國大學(xué)海外部的經(jīng)過、性質(zhì)、狀況》，《北京檔案史料》2016年第3期。。根據(jù)此冊記錄，1920年，李石曾、吳稚暉輾轉(zhuǎn)于廣州、上海、漳州等地開展募資工作，分別獲得不同政界商界人士如廣東政府領(lǐng)導(dǎo)人陳炯明（陳競存）、南洋巨商陳嘉庚、民國外交總長陸征祥（陸子欣）等人允捐。募資過程中，北京大學(xué)否決了李石曾關(guān)于在里昂中國大學(xué)海外部設(shè)立北京大學(xué)海外部的請求，僅同意作為里昂中國大學(xué)海外部之贊助者。1921年，由于開辦西南大學(xué)用的關(guān)余經(jīng)費(fèi)被北京政府不當(dāng)處置，里昂中法大學(xué)常年費(fèi)隨之無著。然而，陳炯明依然支持西南大學(xué)海外部建設(shè)，將里昂中法大學(xué)開辦費(fèi)轉(zhuǎn)交蔡元培，并用現(xiàn)有年款資助一百名廣東籍學(xué)生到里昂中法大學(xué)，為日后廣州大學(xué)儲備人才。陳炯明將曾允捐西南大學(xué)的五萬元送給蔡元培，并贊同吳稚暉的提議，從廣東省海關(guān)收入中撥年款八萬元給里昂中國大學(xué)海外部，選取粵籍學(xué)生百人入學(xué)，以為將來廣州大學(xué)培養(yǎng)教員。宣傳冊敘寫道：“李（石曾）吳（稚暉）二君……去時孫中山唐少川二君贊助海外部并為作書致軍政府……遂于三月二十六日政務(wù)會議將西南大學(xué)及海外部大綱全部通過。”又道：“吳（稚暉）君于（民國）十年三月至廣州……進(jìn)請陳（炯明）君謂倘得年款八萬元，可選粵籍學(xué)生百人入海外部。預(yù)為將來廣州大學(xué)養(yǎng)成教材。此粵生百人的一局，即作為在里昂中國大學(xué)海外部內(nèi)設(shè)一廣東大學(xué)海外部?！雹賲侵蓵熤鹾Ｑ噙x編：《里昂中國大學(xué)海外部的經(jīng)過、性質(zhì)、狀況》，《北京檔案史料》2016年第3期。

里昂中法大學(xué)建立過程三年期間（1919—1921），正是中國政局南北對峙之際。1921年，廣東國會選舉孫中山為大總統(tǒng)，組建廣東政府。國內(nèi)各省倡議議定省憲、宣布自治。各省軍政府間頻繁發(fā)生武裝割據(jù)。政局的動蕩加大了軍費(fèi)開支，教育經(jīng)費(fèi)時常短缺。北京各校職工因薪資微薄而罷課，1921年甚至出現(xiàn)北京教育部因欠薪導(dǎo)致職員辭職的現(xiàn)象?！吨袊陆逃艣r》一書有嘆：“吾國施行新教育，先辦大學(xué)，基礎(chǔ)不立，成效難期?！雹诠模骸吨袊叩冉逃罚嫘鲁蔷帲骸吨袊陆逃艣r》，第110頁。

原定廣東大學(xué)的成立時間要早于1924年，且里昂中法大學(xué)“原定為廣東大學(xué)海外部之一”。但因各種原因，廣東大學(xué)到1924年方得成立，里昂中法大學(xué)學(xué)生主動請求按照原定計(jì)劃歸為廣東大學(xué)海外部，里昂中法大學(xué)經(jīng)費(fèi)“列入職校預(yù)算，嗣后由校接濟(jì)”③曾仲鳴編：《國立廣東大學(xué)海外部之一：法國里昂中法大學(xué)》，廣東大學(xué)海外部舊刊，1925年，第12—13頁。。

孫中山對里昂中法大學(xué)的經(jīng)濟(jì)和精神支持，可由兩份歷史文獻(xiàn)佐證。第一份文獻(xiàn)為《與唐紹儀聯(lián)名致政務(wù)會議請撥款補(bǔ)助擬在法國建立之中國大學(xué)函》。該信函由孫中山與唐紹儀聯(lián)名撰寫，對于李石曾、蔡元培等赴法斡旋庚款退還、興辦教育的努力給予高度肯定，極力贊同在海外創(chuàng)辦中國大學(xué)，以振興現(xiàn)代國民教育。孫中山在文中特別指出：

自民國肇始以來，政本未安，奸宄履作，民生疾苦，日益加甚；一線之望，惟在民心之未死，民智之漸開。而盈虛消長，實(shí)系于教育，教育之道，條例萬端，以目前學(xué)校之未備，人才之難遇，國外大學(xué)之建議，實(shí)所以補(bǔ)其缺乏，應(yīng)其需要，此為國家根本大計(jì)，誠不宜忽。④孫中山、唐紹儀：《與唐紹儀聯(lián)名致政務(wù)會議請撥款補(bǔ)助擬在法國建立之中國大學(xué)函》，國父全集編輯委員會編：《國父全集》第五卷，第185—187頁。

由上可見，新辦教育，培養(yǎng)具有國民身份認(rèn)同的現(xiàn)代公民，振興中華，是孫中山的政治理想。現(xiàn)代高等教育必須的兩個基本條件，即人才儲備和安定的社會環(huán)境，當(dāng)時的中國都不具備。作為補(bǔ)充措施，唯有先將中國大學(xué)的理想移植海外。與此同時，孫中山也沒有放棄在國內(nèi)建立大學(xué)的努力。1924年2月4日，孫中山頒布兩道大元帥令，“著將國立高等師范、廣東法科大學(xué)、廣東農(nóng)業(yè)專門學(xué)校合并改為國立廣東大學(xué)”，“派鄒魯為國立廣東大學(xué)籌備主任”，著手籌辦國立廣東大學(xué)⑤黃義祥：《孫中山與中山大學(xué)》，吳承學(xué)主編：《中山大學(xué)與現(xiàn)代中國學(xué)術(shù)》，北京：商務(wù)印書館，2014年，第3—20頁。。1926年時的國立中山大學(xué)下設(shè)文科、理科、法科、農(nóng)科、醫(yī)科，“并設(shè)法國里昂大學(xué)海外部，遣派留法學(xué)生”⑥吳定宇主編：《中山大學(xué)校史（1924—2004）》，廣州：中山大學(xué)出版社，2006年，第15頁。。

第二份歷史文獻(xiàn)為孫中山在廣東政府臨時大總統(tǒng)任上簽署的《飭知里昂中法大學(xué)海外部定為國立廣東大學(xué)海外部令》。該文件為1925年2月6日國民政府頒布的行政令，將里昂中法大學(xué)海外部定為國立廣東大學(xué)海外部。并由常會決議：撥付9 500銀元左右，給廣東大學(xué)鄒魯校長用于置辦留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。9 500銀元撥款中，4 000銀元給里昂中法大學(xué)學(xué)生，用于支持留學(xué)生學(xué)費(fèi)。里昂中法大學(xué)在該行政令中為“里昂中法大學(xué)廣東大學(xué)海外部”①曾仲鳴：《中國與法國》，上海：未央書店，1930年，第145，137—138頁。。對于里昂中法大學(xué)和廣東政府的關(guān)系問題，曾仲鳴在其《中國與法國》一書中亦有相關(guān)敘述，從另一個側(cè)面描述了前文提到的吳稚暉向廣東政府交涉獲得八萬元辦學(xué)經(jīng)費(fèi)之事：

時南方正有創(chuàng)設(shè)西南大學(xué)之事，李吳兩君乃建議以所欲設(shè)于里昂之中法大學(xué)，算作西南大學(xué)海外部。就所領(lǐng)開辦費(fèi)，撥一部分，寄至里昂，以為修葺校舍之用。工程之督察，器具之購置，均由褚（民誼）君任之……不幸粵中因政變，西南大學(xué)不果成立。迨桂系失敗后，吳君與粵政府交涉，每年給款八萬元，由政府考派免費(fèi)生百名，入該校，稱廣東大學(xué)海外部。時廣東大學(xué)尚未創(chuàng)辦，故中法大學(xué)之粵生部經(jīng)費(fèi)事務(wù)，均由省長公署直接管轄。②曾仲鳴：《中國與法國》，上海：未央書店，1930年，第145，137—138頁。

鄒魯就任國立廣東大學(xué)期間，為曾仲鳴所編述之《國立廣東大學(xué)海外部之一：法國里昂中法大學(xué)》一書作序時，對里昂中法大學(xué)的創(chuàng)辦背景、國立廣東大學(xué)與里昂中法大學(xué)的關(guān)系以及海外部之于廣東大學(xué)成為中國最高學(xué)府的意義等問題，有著清晰的論述：

民國十年廣東擬辦大學(xué)，因預(yù)培教材，始有廣東大學(xué)里昂海外部之設(shè)。中間變政，大學(xué)未能竟成。海外部已無所附，經(jīng)費(fèi)亦時虞不繼。十三年春，大元帥合并國立廣東高等師范、廣東法政大學(xué)、廣東農(nóng)業(yè)專門三校，為國立廣東大學(xué)。廣東大學(xué)里昂海外部學(xué)生乃本設(shè)立之旨，請求照案屬之本校。本校并請于政府，指定九拱加二厘費(fèi)等之一部，為里昂海外部?？睢Ｔ兄畬W(xué)生六十名額得以維持學(xué)業(yè)。本校即特定專章，其六十名額有學(xué)成回國者，即照額由本校畢業(yè)生或教職員……本校為中國最高學(xué)府，實(shí)欲集各國各校之長而萃之一校。國立廣東大學(xué)里昂海外部特本成案而維持繼續(xù)之耳。此后，益當(dāng)本此旨多設(shè)各國各校之國立廣東大學(xué)海外部，務(wù)期融冶各國學(xué)術(shù)之長于本校。③鄒魯：“序”，曾仲鳴編：《國立廣東大學(xué)海外部之一：法國里昂中法大學(xué)》。

此外，鄒魯在其《回顧錄》中也有關(guān)于里昂中法大學(xué)和廣東大學(xué)關(guān)系之?dāng)⑹觯?/p>

我為獎勵學(xué)生及預(yù)備養(yǎng)成教材起見，多派優(yōu)秀而研究有成績的學(xué)生出洋，前在廣東大學(xué)時，我就將以前留法勤工儉學(xué)的學(xué)生，政府不能接濟(jì)經(jīng)費(fèi)的時候，全部由校接濟(jì)，特設(shè)一海外部屬校主持，以后陸續(xù)有畢業(yè)，人數(shù)日少，我就決定額為六十名，不足時，隨時由校派學(xué)生補(bǔ)足。④鄒魯：《回顧錄》，上海：獨(dú)立出版社，1946年，第394頁。

在《國父全集》第七卷中，收入兩篇重要?dú)v史文獻(xiàn)。其一為《核覆國立廣東大學(xué)校長鄒魯呈請明令將里昂中法大學(xué)海外部定為廣東大學(xué)海外部之一及確定管理權(quán)責(zé)令》⑤孫中山：《核覆國立廣東大學(xué)校長鄒魯呈請明令將里昂中法大學(xué)海外部定為廣東大學(xué)海外部之一及確定管理權(quán)責(zé)令》，國父全集編輯委員會編：《國父全集》第七卷，第493頁。，其二為《飭知里昂中法大學(xué)海外部定為國立廣東大學(xué)海外部令》?？梢姡瑢O中山領(lǐng)導(dǎo)的國民政府回應(yīng)廣東大學(xué)校長鄒魯請求，從法令層面將中法大學(xué)的名稱由“里昂中法大學(xué)廣東大學(xué)海外部”改為“國立廣東大學(xué)海外部”，進(jìn)一步明確了里昂中法大學(xué)的歸屬問題。國民政府撥款給里昂中法大學(xué)的經(jīng)費(fèi)，列入廣東大學(xué)校內(nèi)預(yù)算，且只能用于中法大學(xué)，“不得撥作別用”。里昂中法大學(xué)的經(jīng)費(fèi)撥款構(gòu)成與各項(xiàng)撥款金額不得改變。如果今后財政增加撥款，也不能動原定的撥款數(shù)額和各款項(xiàng)金額，只能額外增撥。廣東大學(xué)負(fù)責(zé)里昂中法大學(xué)的經(jīng)費(fèi)管理以及校務(wù)人員的管理，廣東大學(xué)有權(quán)選派學(xué)生留學(xué)法國進(jìn)入中法大學(xué)⑥孫中山：《飭知里昂中法大學(xué)海外部定為國立廣東大學(xué)海外部令》，國父全集編輯委員會編：《國父全集》第七卷，第493—494頁。。中法大學(xué)的創(chuàng)辦超越了民間發(fā)起的勤工儉學(xué)運(yùn)動的范疇，與民國初年國家層面的高等教育改良實(shí)踐發(fā)生聯(lián)系，是一次促動政學(xué)協(xié)同、中西匯融的創(chuàng)舉。

三、作育英才，桃李嶺南：任職中山大學(xué)的中法大學(xué)杰出校友

自1921年開始，廣東政府資助粵籍學(xué)生赴里昂中法大學(xué)學(xué)習(xí)，并依此在里昂中法大學(xué)內(nèi)增設(shè)廣東大學(xué)海外部。同時，中法大學(xué)中的廣東學(xué)生經(jīng)費(fèi)事務(wù)由省長公署負(fù)責(zé)。1926年，中法大學(xué)首任中方校長褚民誼被任命為國民政府教育行政委員會委員，署理廣東大學(xué)校長兼籌備中山大學(xué)事宜①褚幼義：《大同博愛，重在實(shí)行——褚民誼畢生之座右銘》，朱新天主編：《讓歷史永遠(yuǎn)記住他們——紀(jì)念我們的父輩與里昂中法大學(xué)》，比亞利茲：法國東方藝術(shù)博物館，2019年，第99—101頁。。根據(jù)1928年4月制定的《里昂中法大學(xué)管理學(xué)生章程》，北京中法大學(xué)能選送免費(fèi)學(xué)生去里昂中法大學(xué)學(xué)習(xí)，并接受食宿供給，學(xué)生由北京中法大學(xué)委員會按規(guī)定選送（第一項(xiàng)）。第四項(xiàng)明列，此項(xiàng)選送條例，也適用于廣州中山大學(xué)學(xué)生，受北京中法大學(xué)相似之委員會監(jiān)督。在此章程附注中，更明列：“本章程系中法大學(xué)協(xié)會干事部會同北京中法大學(xué)廣東國立中山大學(xué)兩代表所訂定，經(jīng)以上兩校及法國外交部批準(zhǔn)，即日施行?！痹撜鲁毯炇鹑藶橹蟹ù髮W(xué)協(xié)會會長雷賓（Lépine）。1930年出版的《國立中山大學(xué)一覽》也對本校派出在法國里昂就讀的學(xué)生進(jìn)行了介紹：

綜計(jì)中山大學(xué)，自委員會改組始，至一八年底止，三年之中……在大學(xué)語科，有學(xué)生二千余人，附中學(xué)生五百余人，小學(xué)九百余人……法國里昂，有由本校派出留學(xué)生三十余人。②《國立中山大學(xué)一覽》，廣州：中山大學(xué)，1930年2月，第8頁。

根據(jù)里昂中法學(xué)院院長畢內(nèi)教授與里昂第三大學(xué)中文系李塵生副教授所編寫，在里昂出版的《里昂中法學(xué)院今與昔》統(tǒng)計(jì)，1921年入學(xué)的首屆學(xué)生有127名，其中女學(xué)生13名，另外還有15名在法招考的學(xué)生，其中有一半來自廣東③Annick Pinet與Danielle Li編著：《里昂中法學(xué)院今與昔 L’Institut Franco?Chinois de Lyon》（中法雙語版），Lyon：Tixier et Fils à Lyon，2001年。作為里昂中法學(xué)院院長，畢內(nèi)（Pinet）教授曾在2014年習(xí)近平主席訪問里昂中法大學(xué)舊址時參與主要接待解說工作。。里昂市立圖書館中文館藏部收集整理的《里昂中法大學(xué)學(xué)生錄（按入學(xué)日期排列）》顯示，在赴里昂中法大學(xué)學(xué)習(xí)的473名學(xué)員中，粵籍學(xué)生共165人，比例達(dá)到34.88%，其中有37位粵籍學(xué)生拿到法國博士學(xué)位④里昂中法大學(xué)完整學(xué)生名單來自里昂市立圖書館中文館藏部：‘Liste des étudiants inscrits à l’IFCL。。165名粵籍學(xué)生概況如下表所列：

里昂中法大學(xué)粵籍學(xué)生情況概覽

續(xù)表

續(xù)表

如表所示，通過廣東省政府與廣東大學(xué)選送赴里昂中法大學(xué)就讀的粵籍學(xué)子占里昂中法大學(xué)總學(xué)員超過三分之一，獲得博士學(xué)位的37名粵籍校友中，有多位回到中山大學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)了廣東大學(xué)海外部培養(yǎng)教育人才的目標(biāo)。這批例子零星見于《國立中山大學(xué)日報》，但較少在中大校史研究領(lǐng)域得到系統(tǒng)探討，也未有作為里昂中法大學(xué)校友群體得到足夠重視①近年來，里昂中法大學(xué)校友朱錫侯之女朱新天博士聯(lián)系校友后人，以里昂中法大學(xué)校友群體為對象開展了初步研究。詳情可見朱新天主編的中法英三語文集：《讓歷史永遠(yuǎn)記住他們——紀(jì)念我們的父輩與里昂中法大學(xué)Pour que l’Histoire ne les oublie jamais?May History remember them forever》。。根據(jù)陳三井研究，1921年里昂海外大學(xué)原定招生160名，分北京、上海、廣州三處招考，京滬兩地均未招足額，但廣州考生“過于名額數(shù)倍，故一次招足”②陳三井：《旅歐教育運(yùn)動，民初融合世界學(xué)術(shù)的理想》，臺北：秀威出版社，2014年，第112頁。。由于本文篇幅所限，以下僅簡述1921年首批入學(xué)的袁振英、袁擢英、張?jiān)?、崔載陽、林寶權(quán)、劉俊賢、鄭彥棻；后期入學(xué)的林克明、岑麒祥；另加吳尚時、李慰慈夫婦，夏敬農(nóng)、楊潤馀夫婦以及姚碧澄、黃綺文夫婦共14人作為例證。

在首批入學(xué)的粵籍學(xué)生中，袁振英（1894—1979）是上海、廣東共產(chǎn)黨早期組織的重要成員之一，也是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的創(chuàng)建人之一。他1915—1918年就讀于北京大學(xué)英語系，1918年7月畢業(yè)返回廣東，進(jìn)入國立廣東高等師范學(xué)校教書，后赴菲律賓組織華僑工黨，后來又在粵港兩地報社任職，并曾受陳獨(dú)秀邀請到《新青年》編輯部，參與中國共產(chǎn)黨的組建工作③李繼鋒、郭彬：《袁振英——陳獨(dú)秀的得意弟子》，《炎黃春秋》2008年第3期。。1920年，袁振英回粵擔(dān)任省立一中校長，宣傳馬克思主義思想。1921年，法國里昂中法大學(xué)成立，袁振英辭職，1921年7月1日到廣州市教育路廣東省教育會報名入里昂大學(xué)博士院。袁振英1918年在北大畢業(yè)后，便有留學(xué)打算，當(dāng)時蔡元培校長建議他先去法國勤工儉學(xué)，再代他安排官費(fèi)生，但袁擔(dān)心一戰(zhàn)后法國失業(yè)率高，找不到工作，不敢冒險，才等到1921年。1921年9月，袁振英到達(dá)里昂后，收到陳延年、喬年兩兄弟自巴黎的來信，邀請他參加和周恩來等組織的中國社會主義青年團(tuán)，但因?yàn)閮傻刈韪?，學(xué)業(yè)繁忙，而袁振英希望“持著一個學(xué)者的態(tài)度來研究，只作友誼的幫忙”，所以沒有加入①袁振英：《發(fā)掘我的無治主義的共產(chǎn)主義的思想底根源——清算我四十年來的自由思想》，中共東莞市委黨史研究室編：《袁振英研究史料》，北京：中共黨史出版社，2014年，第397—417頁。。袁振英用了三年多時間撰寫博士論文。1924年國立廣東大學(xué)成立，校長鄒魯寫了兩封信讓他回來。袁起初并未同意，最終仍在同年8月，與中法大學(xué)同學(xué)、女友黃式坤一起回到廣東，進(jìn)入廣東大學(xué)任教②白雁：《袁振英：一位中共早期組織成員的曲折人生》，《炎黃春秋》2017年第6期。。在回憶錄中，袁振英也提到廣東政府向褚民誼及曾仲鳴提供十萬元作為里昂中法大學(xué)校舍修繕費(fèi)及“每年又拿八萬元粵幣來作經(jīng)常費(fèi)”③袁振英：《發(fā)掘我的無治主義的共產(chǎn)主義的思想底根源——清算我四十年來的自由思想》，中共東莞市委黨史研究室編：《袁振英研究史料》，第408頁。關(guān)于廣東官費(fèi)生的特殊地位，袁振英還特別寫道：“我們廣東一般學(xué)生本來是官費(fèi)的，但吳賊稚暉就把我們的錢來送給那些無政府黨的貴族及江蘇同鄉(xiāng)和親戚朋友?！保ǖ?09頁）。值得一提的是，袁振英與其弟袁擢英同時入讀里昂中法大學(xué)，均獲得博士學(xué)位。袁擢英在1926—1938年受聘于中山大學(xué)文學(xué)院，擔(dān)任教授④吳定宇等主編：《中山大學(xué)校史（1924—2004）》，第84、67頁。。

張?jiān)疲?896—1958），男，廣東開平人，1913—1917年就讀于武昌高等師范學(xué)校，1917—1919年擔(dān)任菲律賓華僑商業(yè)學(xué)校校長，1919年返粵，于廣東省立女子師范學(xué)校任教。1920年考取公費(fèi)留法，1921年10月4日進(jìn)入里昂中法大學(xué)就讀，1926年6月回國⑤《科學(xué)家傳記大辭典》編輯部：《中國現(xiàn)代科學(xué)家傳記》第二集，北京：科學(xué)出版社，1991年，第294—298頁。。張?jiān)圃啻螕?dān)任中山大學(xué)重要職責(zé)，并且得到校方認(rèn)可⑥李延保：“序一”，吳定宇主編：《中山大學(xué)校史（1924—2004）》，第4頁。。1927年，中山大學(xué)將“數(shù)學(xué)系”改名為“數(shù)學(xué)天文系”，時任數(shù)學(xué)天文系教授的張?jiān)圃诖髮W(xué)本部東北隅的校山上修筑天文臺⑦張?jiān)疲骸秶⒅猩酱髮W(xué)天文臺成立始末記》，吳承學(xué)主編：《中山大學(xué)與現(xiàn)代中國學(xué)術(shù)》，第503—510頁。。張?jiān)票咎嶙h建立國立廣州天文臺，但由于政局變動，只能改變計(jì)劃，在校內(nèi)建筑較小規(guī)模天文臺，過程艱難，使得張?jiān)聘袊@不已⑧陳曉平：《當(dāng)天文遇上政治——張?jiān)坪椭猩酱髮W(xué)天文臺》，《信息時報》2008年8月17日。。這座落成于1929年6月29日的天文臺，比南京紫金山天文臺還要早5年，是中國人自辦的第一個現(xiàn)代天文臺⑨黃義祥：《中山大學(xué)在坪石》，吳承學(xué)主編：《中山大學(xué)與現(xiàn)代中國學(xué)術(shù)》，第160—164頁。。在中山大學(xué)于韶關(guān)坪石辦學(xué)期間，時任教務(wù)長的張?jiān)平尤卧S崇清擔(dān)任代理校長，并創(chuàng)辦了全校性學(xué)術(shù)刊物《中山學(xué)報》，創(chuàng)刊號于1941年11月出版。在其親自撰寫的《發(fā)刊詞》中，張?jiān)茖懙溃骸皞鞑ノ幕?，探討學(xué)術(shù)，是大學(xué)的重大使命?！辈⑶抑赋觯骸爸猩酱髮W(xué)是華南的最高學(xué)府，它有宏大的規(guī)模和光榮的歷史，而國父生前講述三民主義就在本校，尤其值得紀(jì)念?！雹狻兑埔粫r之風(fēng)氣，示來者以規(guī)則》，《南方日報》2011年7月8日。2011年，張?jiān)票涣腥胧着?2名《世紀(jì)廣東學(xué)人》名錄?根據(jù)1935年10月8日出版的《國立中山大學(xué)日報》（第3—4版）“校聞”報道，崔載陽由校長聘定，在中山大學(xué)教育研究所教育學(xué)部擔(dān)任教授。關(guān)于崔載陽事跡，可參考毛松年：《教育哲學(xué)宗師崔載陽先生生平》，《廣東文獻(xiàn)》第21卷第1期，1991年3月，第17—18頁。。

崔載陽（1902—1991），男，廣東增城人，宋朝宰相崔與之的后人，1918年考入廣東高等師范學(xué)校，1921年考取公費(fèi)留學(xué)法國，進(jìn)入里昂中法大學(xué)文學(xué)院學(xué)習(xí)，以《比較涂爾干與杜威之教育哲學(xué)》論文獲得哲學(xué)博士學(xué)位，1927年接受時任中山大學(xué)校長戴季陶邀請，回國任教?許劉英：《崔載陽與“民族中心教育”的理論及實(shí)踐——基于學(xué)術(shù)史的視角》，《現(xiàn)代大學(xué)教育》2011年第5期，第63—68頁。。崔載陽是國立中山大學(xué)教育研究所的核心人物，他以研究所為平臺，借鑒國外的學(xué)術(shù)研究成果，同時結(jié)合中國的歷史傳統(tǒng)和社會實(shí)際，不僅構(gòu)建了“民族中心教育”的思想理論，而且通過開辦鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)區(qū)將其理論付諸實(shí)踐，堪稱近代中國倡導(dǎo)“民族中心教育”思想最為得力者?許劉英：《崔載陽與“民族中心教育”的理論及實(shí)踐——基于學(xué)術(shù)史的視角》，《現(xiàn)代大學(xué)教育》2011年第5期，第63—68頁。。

林寶權(quán)（1903—1985），女，廣東新會人，1917年考入廣東省立女子師范學(xué)校預(yù)科，1919年考入北京女子高等師范學(xué)校，1921年通過里昂中法大學(xué)入學(xué)考試被錄取，后就讀于巴黎國立女中，主修法語，于1922年4月以《辛亥革命以來中國的女性教育》為論文題目，獲得巴黎大學(xué)博士學(xué)位。1927年，林寶權(quán)受聘于上海暨南大學(xué)，講授教育學(xué)、心理學(xué)課程。1932年，應(yīng)廣東省教育廳廳長謝瀛洲之邀，擔(dān)任廣東省立第一女子中學(xué)校長，大大改善該校教學(xué)質(zhì)量。1940年，林寶權(quán)被聘為中山大學(xué)師范學(xué)院教授，1943年，由廣東省政府委任擔(dān)任省立執(zhí)信女子中學(xué)校長①此段信息來自博雅人物網(wǎng)：“新會人物“林寶權(quán)”，http：//ren.bytravel.cn/history/6/linbaoquan.html。。

劉俊賢（1899—1971），男，廣東新會人。自幼喜愛數(shù)學(xué)，先后就讀廣州中學(xué)、省高等師范學(xué)校英語部。1921年赴里昂中法大學(xué)攻讀法語，后轉(zhuǎn)入里昂大學(xué)攻讀數(shù)學(xué)，取得理科碩士學(xué)位和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。回國后先后在中山大學(xué)、昆明中法大學(xué)執(zhí)教，任數(shù)學(xué)天文系、力學(xué)系主任②《校聞：本校今日派劉俊賢教授播音演講》，《國立中山大學(xué)日報》1937年5月9日。。此后代表中國第一次應(yīng)邀參加國際數(shù)學(xué)家大會，擔(dān)任中山大學(xué)理學(xué)院院長③陳樹堅(jiān)：《懷念恩師劉俊賢教授》，《中山大學(xué)校報》第325期，2014年11月6日。。

林克明（1900—1999），男，廣東東莞人。1918年入讀廣東高等師范學(xué)院英語系，1922年6月就讀里昂中法大學(xué)，1926年在里昂大學(xué)建筑工程學(xué)院畢業(yè)。先后任職于汕頭市政府工務(wù)科、廣州市工務(wù)局設(shè)計(jì)科，期間負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)廣東省立圖書館（今中山圖書館）。1930年任中山紀(jì)念堂建設(shè)工程顧問，主持該項(xiàng)工程的審核和現(xiàn)場監(jiān)理。1932年，創(chuàng)辦華南地區(qū)高等院校第一個建筑系——廣東省立勷勤大學(xué)工學(xué)院建筑工程系，任系主任。次年，開辦林克明建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所，設(shè)計(jì)中山大學(xué)農(nóng)學(xué)院等7所教學(xué)樓及廣州多所學(xué)校。1946年起任中山大學(xué)工學(xué)院建筑系教授④中共廣州市委黨史文獻(xiàn)研究室，“廣州人物”，dfz.gz.gov.cn/gzsdfz/gzrw_ddmr_kjzj/201903/860211a72930495e9ece6b9 abffccc01.shtml。。

岑麒祥（1903—1989），男，廣西合浦縣廉州鎮(zhèn)人。1922年畢業(yè)于廉州中學(xué)，1923年考入廣東高等師范學(xué)校，1927年畢業(yè)后擔(dān)任廣州知用中學(xué)語文教師，升入中山大學(xué)大學(xué)部三年級，1928年就讀里昂中法大學(xué)，先在格勒布爾市某大學(xué)攻讀法語，然后回到里昂大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得“英國與文學(xué)”和“實(shí)際研究”高等研究證書。1931年轉(zhuǎn)入巴黎大學(xué)，師從法國數(shù)位著名教授學(xué)習(xí)語言學(xué)，1933年獲得法國國家文科碩士學(xué)位和語言學(xué)高等研究文憑。1934年春回到廣州，任中山大學(xué)文學(xué)院副教授，講授語言學(xué)、語音學(xué)和方言調(diào)查，同時兼任文科研究所指導(dǎo)教授和《語文文學(xué)專刊》主編。1935年任文學(xué)院教授，1945年在中山大學(xué)創(chuàng)設(shè)中國第一個語言學(xué)系，任系主任。1948年兼任文學(xué)院代理院長、院長，1949年任中山大學(xué)文學(xué)院副院長兼語言學(xué)系主任。1952年全國院系調(diào)整，任中山大學(xué)籌備委員會委員兼管教務(wù)處工作⑤中山大學(xué)中國語言文學(xué)系，http：//chinese.sysu.edu.cn/article/465。。

鄭彥棻（1903—1990），男，廣東順德人，1924年畢業(yè)于國立廣東高等師范學(xué)校，1926年赴法國就讀于里昂中法大學(xué)，后于國立巴黎大學(xué)法學(xué)院獲統(tǒng)計(jì)師學(xué)位，入國際聯(lián)盟秘書廳任職七年，1936年應(yīng)聘回國立中山大學(xué)任法學(xué)院教授兼院長⑥徐友春主編：《民國人物大辭典》下，石家莊：河北人民出版社，2007年，第2351頁。。

吳尚時（1904—1947），男，廣東開平人，1924年考入廣東高等師范學(xué)校英語部，1928年畢業(yè)于中山大學(xué)英語系。次年考選里昂中法大學(xué)，學(xué)習(xí)地理學(xué)，1934年考取法國國家碩士學(xué)位。1935年回國，在中山大學(xué)地理系任教，并于1940—1945年任系主任，講授地形學(xué)、水文學(xué)、小區(qū)域地理、讀圖學(xué)諸課，皆當(dāng)時國內(nèi)所鮮見。1945年離開中大，受聘于嶺南大學(xué)歷史系⑦司徒尚紀(jì)：《吳尚時》，廣州：廣東人民出版社，1995年，第8—11、21—22、139—148頁。。吳尚時是少有的典型綜合地理學(xué)學(xué)家，其許多研究成果經(jīng)受了科學(xué)發(fā)展和時間的嚴(yán)格考驗(yàn)而歷久彌新。如提出中國山系“一帶三弧”格局、“丹霞南雄層”同時異相說、論證珠江三角洲之存在等⑧陳吉余、吳超羽、司徒尚紀(jì)：《吳尚時對中國近代地理學(xué)的貢獻(xiàn)與學(xué)術(shù)思想探討》，《地理學(xué)報》2017年第7期。。吳妻李慰慈（1907—2001），廣東新會人，生于越南西貢，自小學(xué)習(xí)法語，1925年回國，就讀于北平中法大學(xué)服爾德（即“伏爾泰”）學(xué)院。1929年畢業(yè)后，被選送到里昂中法大學(xué)深造。1934年回國，在廣州市市立美術(shù)學(xué)校任教授，1938年在中山大學(xué)（云南時期）擔(dān)任法語教授，并兼任北平中法大學(xué)（駐滇）法語教授。1950年受聘為中山大學(xué)文學(xué)院外文系法語教授，1953年調(diào)任北京大學(xué)協(xié)助重建西方語言文學(xué)系，1957年調(diào)返中山大學(xué)擔(dān)任法語教研室主任，1970年調(diào)至廣州外語學(xué)院擔(dān)任法語教授①吳超羽：《吳尚時和李慰慈：歷史的瞬間與永遠(yuǎn)的記憶》，朱新天主編：《讓歷史永遠(yuǎn)記住他們——紀(jì)念我們的父輩與里昂中法大學(xué)》，第250—252頁。。

夏敬農(nóng)（1899—1966，湖北鄂州人）與楊潤馀（1898—1990，湖南長沙人）夫婦二人均為1921年入學(xué)的首批里昂中法大學(xué)學(xué)生，又于1928年同船回國。夏敬農(nóng)在里昂大學(xué)攻讀物理學(xué)，在巴黎大學(xué)做過短暫研究，回國后曾在安徽大學(xué)擔(dān)任物理系教授并兼任系主任。楊潤馀攻讀法國文學(xué)，后轉(zhuǎn)第戎大學(xué)學(xué)習(xí)并獲碩士學(xué)位，回國后接替葉圣陶擔(dān)任《婦女雜志》主編（1928—1931），為該雜志首位女主編，并發(fā)表多部譯作與短篇小說。曾擔(dān)任武漢大學(xué)法語語言文學(xué)教授（1946—1949），后擔(dān)任中山大學(xué)法語系教授。1970年調(diào)入廣東外語學(xué)院擔(dān)任法語教授②夏氏夫婦子女：《夏敬農(nóng)——博學(xué)的物理學(xué)家；楊潤馀——第一位文學(xué)雜志女主編》，朱新天主編：《讓歷史永遠(yuǎn)記住他們——紀(jì)念我們的父輩與里昂中法大學(xué)》，第261—262頁。。

姚碧澄（1904—1966），廣東平遠(yuǎn)人，曾就讀于廣東公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校，后編入國立廣東大學(xué)就讀，留校任教后考取官費(fèi)，1926年赴里昂中法大學(xué)學(xué)習(xí)，后考入里昂大學(xué)醫(yī)學(xué)院，學(xué)習(xí)八年后獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，1934年回國，擔(dān)任國立中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院院長，后曾任教于云南大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1946年回到中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院兼任寄生蟲學(xué)教授，并自行開設(shè)碧澄醫(yī)院行醫(yī)。1958年創(chuàng)辦廣州醫(yī)學(xué)院。姚夫人黃綺文（1904—1969），廣東番禺人，在廣東高級師范學(xué)校畢業(yè)后，考取官費(fèi)留法機(jī)會，1934年從里昂大學(xué)理學(xué)院畢業(yè)，獲得理學(xué)文憑，回國后在國立中山大學(xué)理學(xué)院教生物學(xué)，后任教于云南大學(xué)，1946年回到中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授生物學(xué)，并協(xié)助培訓(xùn)越南來華學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的留學(xué)生③姚霖：《姚碧澄——將現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)引進(jìn)中國，胸懷祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)的學(xué)者》，朱新天主編：《讓歷史永遠(yuǎn)記住他們——紀(jì)念我們的父輩與里昂中法大學(xué)》，第281—282頁。。

上例可證：其一，通過廣東省政府和廣東大學(xué)輸送到里昂中法大學(xué)的學(xué)生占該校學(xué)生三分之一，素質(zhì)優(yōu)秀；其二，返校工作的粵籍校友對中大各學(xué)科發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

結(jié) 語

本文從新教育運(yùn)動中國化的歷史背景出發(fā)，探討里昂中法大學(xué)創(chuàng)建過程中，創(chuàng)始者與孫中山、廣東政府以及中山大學(xué)的歷史淵源。里昂中法大學(xué)標(biāo)志著現(xiàn)代中國新教育兩條實(shí)踐分支——海外留學(xué)和國內(nèi)辦學(xué)的匯流。在創(chuàng)辦里昂中法大學(xué)過程中，中外合作，募資辦學(xué)，設(shè)立廣東大學(xué)海外部的舉措，是中國的知識和政治精英立足當(dāng)時國情，為實(shí)現(xiàn)中國大學(xué)與世界大學(xué)并軌發(fā)展而創(chuàng)造性地探索出的一條新路。里昂中法大學(xué)標(biāo)志著新教育中國化運(yùn)動過程取得重要成就，為中國培養(yǎng)了一批高等教育和研究人才，使中國的科學(xué)與教育較早地融入到現(xiàn)代學(xué)科系統(tǒng)。學(xué)員回國后，多人成為我國科教文衛(wèi)事業(yè)的領(lǐng)軍人或奠基人，多位校友更成為中山大學(xué)教學(xué)科研的骨干力量。從這個意義上說，里昂中法大學(xué)實(shí)現(xiàn)了近代以來新教育實(shí)踐的理想，是中國現(xiàn)代高等教育發(fā)展篇章不可或缺的一頁。里昂中法大學(xué)與中山大學(xué)的歷史淵源，值得后輩學(xué)人重視和深思。